《喜看稻菽千重浪》教學設計 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《喜看稻菽千重浪》教學設計2023—2024學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《喜看稻菽千重浪》選自2023—2024學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊，文章以飽滿的激情、生動的描繪，展現(xiàn)了我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的偉大成就。本課內(nèi)容與我國農(nóng)業(yè)歷史、現(xiàn)狀及未來展望緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學生熱愛農(nóng)業(yè)、關(guān)注農(nóng)村、了解農(nóng)民的情懷。通過學習本文，學生可以深入理解農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中的重要地位，增強對勞動人民的尊重和熱愛，同時提高對文本的分析、理解及表達能力。教學內(nèi)容符合高中生的認知水平，有助于提升學生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標1.理解并感悟文章表達的思想感情，認識到農(nóng)業(yè)發(fā)展對國家的重要性；

2.分析并評價作者運用的修辭手法和表達技巧，提升文學鑒賞水平；

3.培養(yǎng)家國情懷，增強對勞動人民的尊重和認同；

4.提高自主學習與合作交流的能力，形成批判性思維和創(chuàng)造性思考。三、教學難點與重點1.教學重點

-體會文章中作者對農(nóng)業(yè)發(fā)展的贊美之情，理解農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位。

-掌握文章中使用的比喻、排比等修辭手法，分析其在文本中的作用。

-培養(yǎng)學生通過閱讀、分析，提取關(guān)鍵信息的能力。

例如，文章中“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙”一句，通過形象的比喻展現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的壯觀景象，學生需理解其中的贊美之情，并學會如何運用此類修辭手法。

2.教學難點

-理解并內(nèi)化文章中的抽象概念，如“農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎”等。

-分析文章結(jié)構(gòu)，把握作者的觀點和論證方法。

-學生的合作交流能力，特別是在討論農(nóng)業(yè)發(fā)展對國家社會的影響時的深入思考和表達。

如在分析文章結(jié)構(gòu)時，學生可能難以把握作者如何從具體事例過渡到對農(nóng)業(yè)的宏觀評價，這需要教師引導學生逐步分解、理解，并通過小組合作探討來突破這一難點。四、教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：教師通過生動的語言和豐富的案例，引導學生深入理解文章內(nèi)容。

-討論法：組織學生就農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性、文章中的修辭手法等進行小組討論，激發(fā)學生的思考和表達能力。

-體驗法：通過觀看農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)的視頻資料，讓學生身臨其境地感受農(nóng)業(yè)的變遷和成就。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用PPT展示文章結(jié)構(gòu)、修辭手法示例等，幫助學生直觀理解。

-教學軟件：運用在線平臺進行小組討論、作業(yè)提交和互評，提高學生的參與度和互動性。

-網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡查閱相關(guān)資料，拓展視野，加深對農(nóng)業(yè)發(fā)展背景的認識。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對農(nóng)業(yè)發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道農(nóng)業(yè)是如何影響我們的日常生活嗎？它在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學生初步感受農(nóng)業(yè)的變遷和成就。

簡短介紹農(nóng)業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.農(nóng)業(yè)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解農(nóng)業(yè)的基本概念、組成部分和發(fā)展歷程。

過程：

講解農(nóng)業(yè)的定義，包括其主要作物類型和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。

詳細介紹農(nóng)業(yè)的組成部分，如種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中的實際應用和作用。

3.《喜看稻菽千重浪》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的特性和重要性。

過程：

分析文章《喜看稻菽千重浪》的背景、主題和表達手法。

詳細介紹文章中描繪的農(nóng)業(yè)景象，讓學生全面了解農(nóng)業(yè)的多樣性和復雜性。

引導學生思考文章對實際生活的影響，以及如何運用修辭手法表達對農(nóng)業(yè)的贊美。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與農(nóng)業(yè)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對農(nóng)業(yè)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)農(nóng)業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括農(nóng)業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)農(nóng)業(yè)在現(xiàn)實生活和經(jīng)濟中的價值和作用，鼓勵學生關(guān)注農(nóng)業(yè)發(fā)展，了解農(nóng)村生活。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國農(nóng)業(yè)發(fā)展史》、《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理論與實踐》等書籍，幫助學生更深入地了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和未來趨勢。

-視頻資料：關(guān)于農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展等方面的紀錄片，如《農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化之路》、《綠色農(nóng)業(yè)》等，讓學生直觀感受農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化進程。

-期刊論文：挑選一些關(guān)于農(nóng)業(yè)政策、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)科技等方面的學術(shù)文章，提高學生的研究性學習能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參觀當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)示范園區(qū)或農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的實踐成果和技術(shù)創(chuàng)新。

-組織學生進行社會調(diào)查，了解農(nóng)村生活、農(nóng)民需求和農(nóng)業(yè)發(fā)展中的實際問題，培養(yǎng)學生關(guān)注社會、解決問題的意識。

-引導學生關(guān)注國家農(nóng)業(yè)政策，分析政策對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，提高學生的政策理解能力。

-鼓勵學生撰寫農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)的論文、評論或研究報告，培養(yǎng)他們的獨立思考和分析能力。

-推薦學生參加農(nóng)業(yè)知識競賽、科技創(chuàng)新大賽等活動，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。七、課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師將在課堂上針對文章內(nèi)容、農(nóng)業(yè)知識、修辭手法等方面進行提問，了解學生對知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生理解上的誤區(qū)和盲點，并給予指導和解釋。

-觀察表現(xiàn)：教師將觀察學生在小組討論、課堂展示等活動中的參與度和表現(xiàn)，評估學生的合作能力、表達能力以及批判性思維能力。

-課堂測驗：定期進行小型測驗，檢測學生對農(nóng)業(yè)發(fā)展知識、文章理解、修辭手法運用等方面的學習成效。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的課后作業(yè)，包括短文撰寫、案例分析報告等，進行細致的批改，指出學生在知識運用、表達邏輯、寫作規(guī)范等方面的優(yōu)點和不足。

-及時反饋：教師將及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，對學生的進步給予肯定，對存在的問題提供具體的改進建議，鼓勵學生持續(xù)進步。

-鼓勵優(yōu)秀：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，激發(fā)學生的學習積極性，同時通過展示優(yōu)秀作業(yè)，為其他學生提供學習和借鑒的機會。

-個別輔導：針對作業(yè)中反映出的普遍問題，教師將安排課后輔導時間，為學生提供答疑和個別指導，幫助學生克服學習難點。八、教學反思與改進在完成《喜看稻菽千重浪》這一課的教學后，我進行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)課堂導入部分，通過提問和展示圖片、視頻的方式，成功引起了學生對農(nóng)業(yè)發(fā)展的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。但在講解農(nóng)業(yè)基礎知識時，可能因為信息量較大，部分學生顯得有些跟不上，這提示我在未來的教學中，需要更加注意講解的節(jié)奏和深度，確保學生能夠充分消化吸收。

在文章的案例分析環(huán)節(jié)，學生們對于文章中的修辭手法和表達技巧表現(xiàn)出較高的興趣，但在實際運用方面還有待提高。我意識到，在今后的教學中，應該增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會去實踐和運用所學知識。

小組討論部分，學生們的參與度很高，但討論的主題有時候會偏離教學內(nèi)容。針對這一點，我計劃在下次的討論中，給出更加明確的討論方向和指導，確保討論內(nèi)容緊扣教學目標。

課堂展示環(huán)節(jié)，學生們的表達能力得到了鍛煉，但我也注意到有些學生在點評時過于拘謹。為了鼓勵更多的學生積極參與，我打算在下次課堂上，創(chuàng)造一個更加輕松的氛圍，鼓勵學生大膽提出自己的觀點和意見。

針對作業(yè)評價，我發(fā)現(xiàn)部分學生在寫作時存在邏輯不清晰、論據(jù)不充分的問題。在未來的教學過程中，我將加強對學生寫作技巧的指導，比如如何搭建文章框架、如何進行論據(jù)搜集等，以提高他們的寫作質(zhì)量。

為了更好地評估教學效果并識別需要改進的地方，我計劃在每節(jié)課后進行簡短的問卷調(diào)查，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握程度以及他們的學習需求。同時，我也會定期與同事進行交流，分享教學心得，互相學習，共同提