Unit 2 what time do you go to school Section B 2a-2c 教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit2whattimedoyougotoschoolSectionB2a-2c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級下冊Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionB2a-2c。本部分主要圍繞時間安排和日?；顒诱归_，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握詢問和描述日?；顒訒r間的交際用語，提高英語聽說能力。

2a部分是一篇關(guān)于小明日常活動的對話，通過聽力練習(xí)讓學(xué)生掌握詢問和描述時間的基本句型。2b部分是一篇關(guān)于學(xué)生周末活動的短文，學(xué)生通過閱讀了解不同學(xué)生的周末安排，進一步拓展對日?；顒訒r間的表達(dá)。2c部分是練習(xí)題，通過完成練習(xí)題，學(xué)生能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高實際運用能力。

教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫技能，通過豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對英語語言的運用能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生將能夠掌握詢問和描述日?；顒訒r間的交際用語，提高英語聽說能力，培養(yǎng)良好的語言運用習(xí)慣。同時，通過了解不同學(xué)生的周末活動，學(xué)生能夠增進對文化差異的認(rèn)識，提高跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析、比較不同學(xué)生的活動安排，將培養(yǎng)分析問題和邏輯思維的能力。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何運用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、scanning和略讀，來提高閱讀理解能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語詞匯，如goodmorning,goodafternoon,goodevening等，以及詢問時間的基本句型如Whattimeisit?和It'stimefor...等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力理解能力和閱讀理解能力，能夠理解和回答簡單的問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對與日常生活相關(guān)的話題比較感興趣，因此，在教學(xué)過程中，教師可以利用這一點，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生的聽說能力有待提高，因此，教師需要設(shè)計豐富的聽力和口語活動，提供更多的機會讓學(xué)生實踐。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和實踐本節(jié)課內(nèi)容的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。例如，他們可能對一些新詞匯的理解和運用感到困難，也可能在聽力理解方面遇到挑戰(zhàn)，尤其是對于一些細(xì)節(jié)信息的理解。此外，學(xué)生在描述自己和他人的日?；顒訒r，可能會出現(xiàn)語言組織混亂，表達(dá)不準(zhǔn)確的問題。教師需要關(guān)注這些困難，及時給予幫助和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語七年級下冊教材，以便于學(xué)生跟隨教師進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同時間點的活動圖片、時間安排表等，以便于學(xué)生更好地理解和掌握詢問和描述日?；顒訒r間的內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組討論和互動交流。同時，預(yù)留出足夠的空間供學(xué)生進行聽力練習(xí)和口語表達(dá)，以確保教學(xué)活動的順利進行。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日?；顒訒r間安排的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日常生活中如何安排時間嗎？它與我們的學(xué)習(xí)和生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同時間點活動安排的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時間安排的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題，即詢問和描述日常活動時間的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢問和描述日常活動時間的基本句型和交際用語。

過程：

講解詢問時間的句型，如"Whattimedoyougotoschool?"，以及回答時間的句型，如"Igotoschoolat8o'clock."。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解如何在實際情境中使用這些句型和交際用語。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詢問和描述日?；顒訒r間的重要性。

過程：

選擇幾個典型的日?；顒影咐M行分析，如上學(xué)、吃飯、運動等。

詳細(xì)介紹每個案例中活動的時間安排和表達(dá)方式，讓學(xué)生全面了解詢問和描述日?；顒訒r間的實際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動時間安排對學(xué)習(xí)和生活的影響，以及如何根據(jù)實際情況進行合理的活動安排。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日常活動時間安排相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何合理安排學(xué)習(xí)和休息時間等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對日?；顒訒r間安排的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日?；顒訒r間安排的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詢問和描述日?；顒訒r間的句型和交際用語，以及案例分析等。

強調(diào)合理安排日?；顒訒r間對學(xué)習(xí)和生活的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己日常活動時間安排的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《如何高效管理時間？》

-文章：《不同國家的學(xué)校作息時間》

-文章：《青少年應(yīng)該如何合理安排作息時間？》

這些拓展閱讀材料可以幫助學(xué)生更深入地了解時間管理的重要性，以及如何在不同情境下合理安排時間。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主搜索其他與時間管理相關(guān)的文章、視頻或websites，以拓寬視野并加深對時間管理技巧的了解。

-學(xué)生可以嘗試使用時間管理工具，如時間管理軟件、時間追蹤器等，以培養(yǎng)良好的時間管理習(xí)慣。

-學(xué)生可以與家人、朋友或老師分享自己在本節(jié)課中學(xué)到的時間管理知識和技巧，互相學(xué)習(xí)和借鑒。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.任務(wù)一：用所學(xué)的句型編寫一段對話，描述自己和一個朋友本周的日常生活安排。要求對話內(nèi)容豐富，能夠體現(xiàn)不同的時間點和活動。

答案示例：

A:Whattimedoyougetupinthemorning,LiMing?

B:Igetupat6:30inthemorning.ThenIhavebreakfastandgotoschoolat7:30.

A:Whattimedoyoufinishschool?

B:Ifinishschoolat4:00intheafternoon.Afterschool,Ihavearestanddomyhomework.

A:Whattimedoyougotobedatnight?

B:Igotobedat9:00intheevening.

2.任務(wù)二：寫一篇短文，介紹自己一天的活動安排。要求短文內(nèi)容具體、清晰，能夠反映出自己如何合理安排時間。

答案示例：

Igetupat6:30inthemorningandhavebreakfast.ThenIgotoschoolat7:30.Ifinishschoolat4:00intheafternoon.Afterschool,Ihavearestanddomyhomework.Igotobedat9:00intheevening.

3.任務(wù)三：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，與家人或朋友進行一次關(guān)于時間管理的討論。要求討論內(nèi)容具體，能夠提出一些改進時間管理的方法和建議。

答案示例：

PersonA:Weshouldsetafixedtimeforeachactivityandsticktoit.

PersonB:Yes,that'sright.Wecanuseatimescheduletohelpusmanageourtimebetter.

PersonA:It'salsoimportanttoprioritizetasksandavoidprocrastination.

PersonB:Absolutely.Byfinishingtasksontime,wecanreducestressandhavemoretimeforleisureactivities.

4.任務(wù)四：選擇一個與時間管理相關(guān)的主題活動，如制作時間管理海報、編寫時間管理順口溜等，進行創(chuàng)作并展示給全班同學(xué)。

答案示例：

StudentA:Imadeaposterabouttimemanagement.Itshowstheimportanceofplanningandprioritizingtasks.

StudentB:Iwroteatimemanagementslogan:"Earlytobed,earlytorise,makesamanhealthy,wealthyandwise."

5.任務(wù)五：閱讀一篇關(guān)于時間管理的文章，并summarizethemainideasinyourownwords.

答案示例：

Thearticlediscussesthesignificanceoftimemanagementinourdailylives.Itemphasizestheimportanceofsettinggoals,planningtasks,andavoidingprocrastination.Bymanagingourtimeeffectively,wecanimproveourproductivity,reducestress,andhaveabetterwork-lifebalance.內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識重點：本節(jié)課的主要知識點是詢問和描述日?；顒訒r間。學(xué)生需要掌握基本的句型，如"Whattimedoyougotoschool?"和"Igotoschoolat8o'clock."。

②詞匯：本節(jié)課涉及的主要詞匯包括：time（時間）、school（學(xué)校）、breakfast（早餐）、homework（作業(yè)）、sleep（睡覺）等。

③句型：本節(jié)課的主要句型包括：詢問時間的句型"Whattimedoyou...?"和回答時間的句型"I...at...o'clock."。學(xué)生需要通過練習(xí)來熟悉這些句型的使用。

④板書設(shè)計：

1.標(biāo)題：詢問和描述日常活動時間

2.主要句型："Whattimedoyougotoschool?"和"Igotoschoolat8o'clock."

3.詞匯：time、school、breakfast、homework、sleep等

4.示例對話：

A:Whattimedoyougetupinthemorning?

B:Igetupat6:30inthemorning.

A:Whattimedoyouhavebreakfast?

B:Ihavebreakfastat7:00inthemorning.

A:Whattimedoyougotoschool?

B:Igotoschoolat7:30inthemorning.

A:Whattimedoyoufinishschool?

B:Ifinishschoolat4:00intheafternoon.

A:Whattimedoyoudohomework?

B:Idohomeworkat4:30intheafternoon.

A:Whattimedoyougotosleep?

B:Igotosleepat9:00intheevening.

5.作業(yè)布置：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過展示與日?；顒訒r間安排相關(guān)的圖片、圖表和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力，同時加深對主題的理解和認(rèn)識。

3.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如編寫對話、寫短文等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法：在講解基礎(chǔ)知識時，過于注重理論講解，缺乏實例或案例的輔助，導(dǎo)致學(xué)生難以理解實際應(yīng)用。

2.課堂組織：課堂組織較為松散，學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評價方式：評價方式單一，過分強調(diào)考試成績，忽視了學(xué)生的過程表現(xiàn)和實際應(yīng)用能力。

（三）改進措施

1.增加實例或案例：在講解基礎(chǔ)知識時，增加實例或案例的講解，幫助學(xué)生更好地理解理論知識，并將其應(yīng)用于實際情境中。

2.提高課堂組織：加強課堂組