7 青蛙寫詩 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

7青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版，主要涉及《青蛙寫詩》這一章節(jié)。本章節(jié)以生動有趣的故事形式，向?qū)W生介紹了青蛙寫詩的過程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的詩歌創(chuàng)作興趣和想象力。

課程內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生字詞：青蛙、寫詩、小水珠、滴答、滴答等。

2.理解故事內(nèi)容：青蛙如何觀察大自然，如何寫詩。

3.欣賞和分析詩歌：學(xué)習(xí)詩歌的韻律、節(jié)奏和意象。

4.創(chuàng)作詩歌：學(xué)生模仿青蛙寫詩，發(fā)揮自己的想象力。

5.朗讀和分享：學(xué)生朗讀自己創(chuàng)作的詩歌，與同學(xué)們分享。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《青蛙寫詩》這一章節(jié)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析青蛙寫詩的過程，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、邏輯推理的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌的韻律美、意境美，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的熱愛，提升學(xué)生的審美品味。

4.人生態(tài)度：通過學(xué)習(xí)青蛙觀察大自然、創(chuàng)作詩歌的過程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度。

5.文化素養(yǎng)：了解中國古代詩歌文化，傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的文化底蘊。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞包括“青蛙”、“寫詩”、“小水珠”、“滴答”等，重點在于學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫這些詞語。

（2）故事內(nèi)容的理解：學(xué)生需要通過閱讀理解《青蛙寫詩》的故事內(nèi)容，了解青蛙如何觀察大自然，如何寫詩。

（3）詩歌的欣賞與分析：學(xué)生需要學(xué)會欣賞詩歌的韻律、節(jié)奏和意象，能夠分析青蛙寫的詩的特點。

（4）詩歌創(chuàng)作：學(xué)生模仿青蛙寫詩，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的詩歌。

（5）朗讀和分享：學(xué)生能夠朗讀自己創(chuàng)作的詩歌，并與同學(xué)們分享。

2.教學(xué)難點

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對于部分生字詞，如“青蛙”、“寫詩”等，學(xué)生可能存在讀音和書寫上的困難，需要教師重點講解和練習(xí)。

（2）故事內(nèi)容的理解：學(xué)生可能對青蛙觀察大自然、寫詩的過程難以理解，需要教師通過圖片、實物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解故事內(nèi)容。

（3）詩歌的欣賞與分析：學(xué)生可能對詩歌的韻律、節(jié)奏和意象難以把握，需要教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，分析詩歌的特點，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（4）詩歌創(chuàng)作：學(xué)生可能存在想象力不夠豐富、表達(dá)能力不足的問題，需要教師給予啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生突破創(chuàng)作難點。

（5）朗讀和分享：部分學(xué)生可能存在膽怯、不自信的情緒，需要教師鼓勵和表揚，激發(fā)學(xué)生朗讀和分享的積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、音響等。

-教學(xué)用的計算機，用于展示PPT和教學(xué)素材。

-教學(xué)黑板和粉筆，用于板書和解釋生字詞。

2.課程平臺：

-學(xué)校的課程管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：

-PPT課件，包括故事內(nèi)容、生字詞、詩歌示例等。

-教學(xué)視頻或音頻素材，用于輔助講解和展示。

-在線字典或詞典，用于即時查詢生字詞的含義。

4.教學(xué)手段：

-分組討論，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)和分享意見。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬青蛙寫詩的過程。

-朗讀和分享，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的詩歌創(chuàng)作。

-互動提問，教師引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《青蛙寫詩》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《青蛙寫詩》的故事內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《青蛙寫詩》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《青蛙寫詩》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《青蛙寫詩》的故事情節(jié)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詩歌創(chuàng)作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗詩歌創(chuàng)作的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《青蛙寫詩》的故事情節(jié)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詩歌創(chuàng)作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《青蛙寫詩》的故事情節(jié)，掌握詩歌創(chuàng)作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《青蛙寫詩》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《青蛙寫詩》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《青蛙寫詩》知識點和詩歌創(chuàng)作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事延伸：提供與《青蛙寫詩》相關(guān)的故事延伸內(nèi)容，如青蛙的詩歌創(chuàng)作經(jīng)歷、其他動物的詩歌創(chuàng)作等，以豐富學(xué)生的知識面。

-詩歌鑒賞：提供一些經(jīng)典的兒童詩歌，讓學(xué)生進一步欣賞和分析，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

-創(chuàng)作指導(dǎo)：提供詩歌創(chuàng)作的指導(dǎo)資料，如詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等，幫助學(xué)生更好地掌握詩歌創(chuàng)作技巧。

-互動平臺：利用學(xué)校或班級的互動平臺，讓學(xué)生分享自己的詩歌創(chuàng)作，互相評價和鼓勵。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生自主閱讀拓展資源，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與詩歌鑒賞，通過朗讀、分析和討論，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

-組織詩歌創(chuàng)作比賽或展示活動，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的詩歌創(chuàng)作才華。

-利用互動平臺，促進學(xué)生之間的交流和合作，共同提高詩歌創(chuàng)作水平。

教學(xué)資源拓展旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握《青蛙寫詩》的教學(xué)內(nèi)容，同時拓寬他們的知識視野和思維方式。通過豐富的拓展資源和具體的拓展建議，學(xué)生可以進一步深化對詩歌創(chuàng)作的理解和應(yīng)用，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動表現(xiàn)等方面，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。重點關(guān)注學(xué)生對《青蛙寫詩》故事內(nèi)容的理解，詩歌創(chuàng)作技能的掌握，以及學(xué)生的課堂紀(jì)律和合作態(tài)度。

2.小組討論成果展示

學(xué)生在小組討論中，通過展示自己的詩歌創(chuàng)作、分享創(chuàng)作思路和經(jīng)驗，展示小組討論成果。教師對小組討論成果進行評價，關(guān)注學(xué)生的合作程度、創(chuàng)新思維和表達(dá)能力的提升。

3.隨堂測試

教師設(shè)計隨堂測試，對學(xué)生在本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行檢測。測試內(nèi)容主要包括《青蛙寫詩》故事內(nèi)容的理解、詩歌創(chuàng)作技能的應(yīng)用等。通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況

教師對學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進行評價，關(guān)注學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度，以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

5.教師評價與反饋

教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的評價結(jié)果，給予學(xué)生反饋。針對學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)評價與反饋旨在全面了解學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，教師通過評價和反饋，可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.板書內(nèi)容設(shè)計

-重點知識點：《青蛙寫詩》故事情節(jié)、詩歌創(chuàng)作技能、詩歌鑒賞方法。

-關(guān)鍵詞匯：青蛙、寫詩、詩歌、鑒賞、創(chuàng)作、韻律、意象。

-重要句子：青蛙如何觀察大自然，如何寫詩；詩歌的韻律美、意境美。

2.板書布局設(shè)計

-清晰明