人音版六年級上次第七單元欣賞《日出》 教案

人音版六年級上次第七單元欣賞《日出》教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《日出》是人音版六年級音樂教材第七單元的欣賞曲目。歌曲以優(yōu)美的旋律和詩意的歌詞展現(xiàn)了日出的壯麗景象，給學(xué)生以美的享受。歌曲難度適中，節(jié)奏和旋律簡單，易于學(xué)生掌握。通過對這首歌曲的欣賞和學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的音樂審美能力，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和欣賞水平。同時，通過歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到大自然的神奇和美好，激發(fā)他們對生活的熱愛和向往。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：音樂審美、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造和文化理解。通過欣賞和學(xué)唱《日出》，讓學(xué)生感受音樂的美妙，培養(yǎng)他們的音樂審美能力。在學(xué)唱過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用音樂表現(xiàn)手法，如節(jié)奏、旋律等，來展現(xiàn)日出景象，提升他們的音樂表現(xiàn)能力。同時，鼓勵學(xué)生進行音樂創(chuàng)造，如即興編創(chuàng)歌詞或旋律，發(fā)展他們的音樂創(chuàng)造能力。此外，通過對中國傳統(tǒng)音樂的欣賞和學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解中國文化，提高他們的文化理解能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級的學(xué)生在音樂課上已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的音樂理論知識，如節(jié)奏、旋律、和聲等，同時他們也接觸過一些中國傳統(tǒng)的音樂作品。在欣賞和學(xué)唱方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂審美能力和音樂表現(xiàn)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在欣賞和學(xué)唱方面。他們善于通過聽覺和動覺來感知音樂，喜歡通過集體合作的方式進行音樂活動。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠快速掌握基本的音樂知識，但在音樂創(chuàng)造方面還需進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在欣賞《日出》這首歌曲時，學(xué)生可能會對歌曲中的意境和情感表達有一定的理解難度。此外，在學(xué)唱過程中，部分學(xué)生可能會遇到音準和節(jié)奏方面的挑戰(zhàn)。此外，對于歌曲中蘊含的中國文化元素，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和實踐才能更好地理解和體會。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解歌曲的背景、創(chuàng)作意圖和音樂理論知識，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞《日出》。

（2）討論法：學(xué)生分組討論歌曲中的意境、情感表達以及音樂表現(xiàn)手法，促進學(xué)生之間的交流和合作。

（3）實踐法：學(xué)生通過實際演唱、編創(chuàng)等實踐活動，提高音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示日出景象，增強學(xué)生的視覺感受，更好地理解歌曲的主題。

（2）教學(xué)軟件：運用音樂教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進行音準、節(jié)奏等方面的練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）樂器輔助：引導(dǎo)學(xué)生運用樂器進行演奏，增強對音樂的感受和表現(xiàn)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家早上好，希望你們都能帶著愉快的心情來上今天的音樂課。在這節(jié)課開始之前，我想先問大家一個問題：你們曾經(jīng)看過日出嗎？能描述一下日出的景象嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

很好，日出的景象是如此的美麗和壯觀。今天，我們將要欣賞一首與日出有關(guān)的歌曲——《日出》。希望通過這首歌曲，我們能一起感受音樂帶來的美好和希望。

2.歌曲欣賞與分析（15分鐘）

（1）首先，請大家完整地欣賞一遍《日出》。在欣賞的過程中，試著感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情感。（學(xué)生欣賞歌曲）

（2）接下來，我們將對歌曲進行詳細的分析。請大家注意聽歌曲中的旋律線條和節(jié)奏變化。歌曲的節(jié)奏是如何變化的？旋律線條又是如何展開的？（學(xué)生聽講并思考）

（3）現(xiàn)在，我想請大家談?wù)勛约簩@首歌曲的感受。你們覺得這首歌曲表達了怎樣的情感？與日出景象有何關(guān)聯(lián)？（學(xué)生自由發(fā)言）

3.歌曲學(xué)唱（20分鐘）

（1）在欣賞和分析的基礎(chǔ)上，我們現(xiàn)在開始學(xué)唱《日出》。請大家跟著我一起唱，注意音準和節(jié)奏。（教師示范，學(xué)生跟隨演唱）

（2）針對歌曲中的難點，如音準和節(jié)奏，我們進行分組練習(xí)。每組選擇一個難點進行練習(xí)，最后我們再一起演唱。（學(xué)生分組練習(xí)，教師指導(dǎo)）

（3）現(xiàn)在，我們來進行歌曲接龍游戲。每個人輪流唱一句歌曲，下一句要接上上一句的旋律。這樣既能鍛煉我們的演唱能力，又能增進大家之間的默契。（學(xué)生進行歌曲接龍游戲）

4.音樂創(chuàng)作（15分鐘）

（1）現(xiàn)在，我想請大家嘗試一下自己的創(chuàng)作能力。以《日出》為題材，試著編創(chuàng)一段歌詞或旋律。（學(xué)生進行音樂創(chuàng)作）

（2）在創(chuàng)作過程中，如果遇到任何問題，可以隨時向我和同學(xué)們請教。我們將一起幫助你解決問題。（學(xué)生進行創(chuàng)作，教師提供指導(dǎo)）

（3）現(xiàn)在，讓我們一起來展示一下我們的創(chuàng)作成果。請幾位同學(xué)分享自己的創(chuàng)作，我們一起來欣賞和評價。（學(xué)生展示創(chuàng)作成果，大家共同欣賞和評價）

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

最后，我想問大家一個問題：你們覺得音樂在生活中有什么作用？它給你們帶來了怎樣的快樂和啟發(fā)？（學(xué)生自由發(fā)言）拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了進一步擴展學(xué)生的音樂知識和深化對《日出》歌曲的理解，推薦以下閱讀材料：

-《中國經(jīng)典音樂鑒賞》一書，其中包含了對中國傳統(tǒng)音樂的深入分析和欣賞指導(dǎo)。

-《音樂審美教育論文集》，這本書探討了音樂審美教育的重要性以及實踐方法。

-《日出日出東方紅》一文，詳細描述了日出景象的歷史和文化背景，可以讓學(xué)生更好地理解歌曲中的意境。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

（1）請學(xué)生課后自主閱讀以上推薦材料，特別是關(guān)于《日出》歌曲的部分，并做好讀書筆記。

（2）鼓勵學(xué)生在家中嘗試演奏《日出》歌曲，可以使用各種樂器，如鋼琴、吉他等，通過演奏來進一步感受和理解歌曲的美妙。

（3）請學(xué)生嘗試尋找其他與日出相關(guān)的音樂作品，可以是不同類型的音樂，如古典音樂、流行音樂等，欣賞并分析這些作品的音樂特點和情感表達。

（4）組織一次小組討論或課堂分享，學(xué)生可以相互交流自己閱讀材料的心得體會，以及在家庭演奏和尋找其他日出音樂作品的過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟。

（5）鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以日出為題材的短詩或小段歌詞，可以結(jié)合音樂創(chuàng)作的方式，嘗試將自己的創(chuàng)作與音樂相結(jié)合，展現(xiàn)個人的音樂才華和創(chuàng)造力。課堂1.課堂評價：

在本節(jié)課中，我將通過提問、觀察和測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行實時評價。在導(dǎo)入階段，我會觀察學(xué)生對日出景象的描述，以了解他們對自然美的感知和表達能力。在歌曲欣賞與分析環(huán)節(jié)，我會通過提問，了解學(xué)生對歌曲節(jié)奏、旋律和情感的理解程度。在歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，我會注意觀察學(xué)生的音準和節(jié)奏掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的音樂創(chuàng)作作業(yè)，我會認真批改和點評，關(guān)注他們的創(chuàng)意和表現(xiàn)力。在評價過程中，我會給予充分的肯定和鼓勵，以提高學(xué)生的自信心和創(chuàng)作熱情。同時，我還會提出具體的改進建議，幫助學(xué)生進一步提高自己的音樂創(chuàng)作能力。

3.綜合評價：

在本節(jié)課結(jié)束后，我會根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后自主學(xué)習(xí)成果，進行綜合評價。評價內(nèi)容包括音樂知識掌握、音樂技能提升、音樂審美能力和創(chuàng)造力等方面。通過綜合評價，我將全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)教學(xué)提供有益的參考。

4.鼓勵與激勵：

在教學(xué)過程中，我會適時給予學(xué)生鼓勵和激勵，讓他們感受到音樂的樂趣和成就感。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會頒發(fā)小獎品或給予表揚，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。對于進步較大的學(xué)生，我會及時表揚他們的努力和進步，讓他們更加自信地投入到音樂學(xué)習(xí)中。

5.持續(xù)關(guān)注：

在課后，我會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)進展，通過家訪、電話溝通等方式，與家長保持密切聯(lián)系，共同促進學(xué)生的音樂成長。對于學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中遇到的問題，我會提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服困難，不斷提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)反思今天的音樂課結(jié)束了，我在回顧整個教學(xué)過程時，有以下幾點反思：

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還是挺成功的。通過提問的方式，讓學(xué)生們分享他們對日出的印象，這樣既能活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生們更好地投入到后續(xù)的歌曲欣賞中。但是，我也注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對日出的描述比較簡單，可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重對學(xué)生觀察力和表達能力的培養(yǎng)。

其次，在歌曲欣賞與分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對歌曲的節(jié)奏和旋律掌握得還不錯，但是在情感表達上還有待提高。我覺得這可能是因為他們對于歌曲背后的文化和意境還理解不夠深入。今后，我應(yīng)該在教學(xué)中更多地融入歌曲的文化背景，讓學(xué)生們在欣賞音樂的同時，也能了解到更多的相關(guān)知識。

再次，在歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在音準和節(jié)奏方面存在一些問題。我覺得這可能是因為他們對于音樂的基本理論知識還掌握得不夠扎實。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對音樂基本理論知識的講解和練習(xí)，讓學(xué)生們在學(xué)唱歌曲時能夠更加準確地把握音準和節(jié)奏。

最后，在音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力。他們能夠結(jié)合歌曲的主題，創(chuàng)作出一些很有趣的作品。這讓我深感欣慰，同時也讓我意識到，學(xué)生們在音樂創(chuàng)作方面的潛力是巨大的。在今后的工作中，我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，讓他們的音樂之路越走越遠。典型例題講解本節(jié)課我們將講解與《日出》歌曲相關(guān)的典型例題，通過這些例題的講解，幫助同學(xué)們更好地理解和掌握歌曲的相關(guān)知識。

例題1：歌曲《日出》的節(jié)奏是如何變化的？

答案：歌曲《日出》的節(jié)奏從開始的慢速逐漸過渡到快速，表達了日出時分的寧靜與日出后的生機勃勃。

例題2：歌曲《日出》的旋律線條是如何展開的？

答案：歌曲《日出》的旋律線條從低音逐漸上升到高音，展現(xiàn)了日出時分的漸進美。

例題3：歌曲《日出》的歌詞中表達了怎樣的情感？

答案：歌曲《日出》的歌詞表達了對大自然的贊美和對生活的熱愛。

例題4：請分析歌曲《日出》中的和聲進行。

答案：歌曲《日出》中的和聲進行主要是主和弦和屬和弦的交替使用，使得歌曲的和聲效果豐富而和諧。

例題5：請簡述歌曲《日出》的音樂結(jié)構(gòu)。

答案：歌曲《日出》的音樂結(jié)構(gòu)為ABA型，其中A段是主題部分，B段是對主題的展開和變化，A'段是主題的再現(xiàn)。板書設(shè)計①歌曲《日出》的主題思想：表達對大自然的贊美和對生活的熱愛。

②歌曲《日出》的節(jié)奏變化：從慢速逐漸過渡到快速，表達日出時分的寧靜與日出后的生機勃勃。

③歌曲《日出》的旋律線條：從低音逐漸上升到高音，展