04 病句的辨析與修改（考點(diǎn)梳理+題型解析+方法點(diǎn)睛+真題演練）（解析版）

第頁04病句的辨析與修改一、考點(diǎn)梳理病句是初中語文各類考試及中考中?？伎键c(diǎn)。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。所以，平時(shí)多閱讀培養(yǎng)語感是很重要的。（一）常考考點(diǎn)：成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)。在初中語文各類考試包括中考中，病句考點(diǎn)的考查這三種語病出現(xiàn)得最多。也是學(xué)生在寫作中常出現(xiàn)的語病?！癯煞謿埲被蛸樣?．成分殘缺（1）缺主語——例：由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（應(yīng)改為“由于這樣好的成績(jī)，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)”）（2）缺謂語——例：舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“過著”）（3）缺賓語——例：他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍（應(yīng)在“敢搏”后加“的精神”）。（4）關(guān)聯(lián)詞語殘缺——例：這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。（應(yīng)在“時(shí)間”前加“盡管”一詞）2．贅余（1）堆砌——例：現(xiàn)在漁民自己選出了行政組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)掌握漁民的生活及生產(chǎn)的管理。（“掌握”應(yīng)刪去。）（2）重復(fù)——例：一年來，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。（第二、第三個(gè)“工作”應(yīng)刪去。）（3）可有可無——例：父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。（應(yīng)刪去“離現(xiàn)在”）●搭配不當(dāng)。1．主謂搭配不當(dāng)——例：他的精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。（“精神”與“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將“精神”改為“形象”）2．動(dòng)賓搭配不當(dāng)——例：紀(jì)念三八節(jié)的到來。（“紀(jì)念”的只能是“三八節(jié)”，不能是“到來”）3．修飾語和中心語搭配不當(dāng)——例：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。（“嚴(yán)肅”不能修飾“研究”，可以改為“認(rèn)真”、“慎重”等）4．一面與兩面搭配不當(dāng)——例：做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。此外“作風(fēng)是否深入”也講不通，應(yīng)該是“干部是否深入群眾”。這句話有兩種改法：把第一個(gè)分句改成兩面性的“生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部是否深入群眾?！被?qū)⒌诙志涓某梢幻嫘缘模贿^句子結(jié)構(gòu)要調(diào)整為“干部深入群眾是做好救災(zāi)工作的決定條件”。）學(xué)@科網(wǎng)5．關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)——例：既然你來了，我也該走了。（“既然”和“也”不能搭配使用，應(yīng)將“也”改為"就”）●語序不當(dāng)1．定語和中心語的位置顛倒——例：我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。（“棉花的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的棉花”）2．把狀語放在定語的位置上——例：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉一個(gè)“的”）。3．多層定語語序不當(dāng)——例：展出幾千年前剛出土的文物。（應(yīng)將“幾千年前”調(diào)至“文物”前）4．多層狀語語序不當(dāng)——例：我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國(guó)家了。（應(yīng)將“任意”調(diào)至“欺侮”之前）5．關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)——例：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（“他”應(yīng)移到“如果”的后面）6．主客顛倒——例：因特網(wǎng)對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。（應(yīng)改為：中國(guó)青年對(duì)因特網(wǎng)。）7．分句位置不當(dāng)——例：對(duì)于自己的路，他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾＃☉?yīng)改為：對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾麄冊(cè)谂袛嘀?，他們?cè)谔剿髦?，他們?cè)趯ふ抑＃ǘ╇y考考點(diǎn)：句式雜糅、句意歧義、不合事理?！窬涫诫s糅句式雜糅不易辨識(shí)，是病句考查的難點(diǎn)之一。句式雜糅是指有兩種或兩種以上類型的句子雜糅在一起，從而造成語句結(jié)構(gòu)的混亂。句式雜糅情況常出現(xiàn)在以下幾種情況：1．表被動(dòng)。常見結(jié)構(gòu)：被（受）……所。如：例：《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)?！f明：句子的前分句，將“……深受廣大消費(fèi)者歡迎”和“深為廣大消費(fèi)者所歡迎”雜糅在一起，修改時(shí)，任刪其一即可。2．表原因。常見結(jié)構(gòu)：原因是……造成（引起、誘發(fā)、作怪）；由于……結(jié)果；之所以……的原因；是因?yàn)椤脑颉＠翰浑y看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪?！f明：本句的后分句是“其根本原因是黨風(fēng)不正”和“是黨風(fēng)不正在作怪”的雜糅，修改時(shí)，任刪其一即可。3．表目的。常見結(jié)構(gòu)：是為了……為目的的；把……達(dá)到；防止……不再……。例：為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育。——說明：本句將“防止這類事故再次發(fā)生”和“使這類事故不再發(fā)生”雜糅在一起。4．表意圖。常見結(jié)構(gòu)：本著……為原則；從……為出發(fā)點(diǎn)。例：他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術(shù)?！f明：前分句要么說“本著保證質(zhì)量、降低成本的原則”，要么說“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”。5．表對(duì)象。常見結(jié)構(gòu)：對(duì)象……面向……；對(duì)于……問題上。例：這本雜志的對(duì)象，主要是面向中學(xué)語文教師及其他語文工作者?！f明：本句可以說“這本雜志的對(duì)象，主要是……”，也可以說“這本雜志主要是面向……”。6．表組成。常見結(jié)構(gòu)：還有來自……也參加了……；成分是……配制而成；分……部分組成；有……組成；大多是以……為主。如：例：這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)?！f明：本句中的“還有……學(xué)習(xí)”，我們可以說“還有來自……科技工作者”，也可以說“清華大學(xué)等……也參加了學(xué)習(xí)”，而現(xiàn)在將這兩種說法雜糅在一起，修改時(shí)，可以任選其中一種說法。7．表程度。常見結(jié)構(gòu)：分外……多了。例：他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了?！f明：最后一分句將“分外活躍而健談”和“活路而健談多了”雜糅在一起了。8．表依靠。常見結(jié)構(gòu)：靠的是……取得的；關(guān)鍵在于……是十分重要的；是出于……決定的。例：如何才能讓大家富起來呢？關(guān)鍵的問題是知識(shí)在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充足為前提的?！f明：句中的“關(guān)鍵的問題是知識(shí)在起決定性作用”，要么說成“關(guān)鍵的問題是知識(shí)”，要么說成“要讓知識(shí)在起決定性作用”，不能雜糅成一個(gè)句子?！癖硪獠幻鳎ㄆ缌x）指代不明，如例：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張?！斑@種主張”到底是指“接受”，還是“反對(duì)”，交代不清。句子歧是指句子在理解上會(huì)產(chǎn)生兩種可能的意思，換句話說，就是可以這樣理解也可以那樣理解。學(xué).科網(wǎng)1．讀音、輕重、停頓不確定引起歧義例一：“這個(gè)人好說話”，（“好”讀上聲，是“易于、便于”之意；讀去聲，是“愛好、喜歡”之意）。例二：（這份報(bào)告）我寫/不好。（不贊成自己寫）。（這份報(bào)告）我/寫不好。（沒有把握）2．多義詞引起歧義例一：這真是好球。（即可指球的質(zhì)量?jī)?yōu)良耐用，又可指精彩的進(jìn)球）（名詞多義）例二：躺在床上沒多久，他想起來了。（即可理解為“回憶”，又可理解為“希望、打算”）例三：他倒了一杯水。（“倒”可指“潑掉”，也可指“斟上”）3．兼類詞構(gòu)成歧義例一：我要炒肉絲。（形容詞或動(dòng)詞）例二：飯不熱了。（動(dòng)詞，即不用熱飯了，涼的也可以吃；形容詞，飯涼了）例三：他原來住這里。（名詞，即他以前曾住在這里；副詞，即沒想到他就住在這個(gè)地方）例四：縣里通知，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。（形容詞，表以前之意，時(shí)間范圍大；動(dòng)詞，表往前走之意，只能在15日這天去縣里。）4．結(jié)構(gòu)不明產(chǎn)生歧義例一：新的國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人（形容詞管轄范圍不確定）例二：圍剿土匪的部隊(duì)（動(dòng)詞管轄范圍不確定）例三：兩個(gè)朋友送的小花瓶。（數(shù)量詞管轄范圍不確定）例四：教師節(jié)老師希望學(xué)生別送禮品送祝福。（副詞管轄范圍不確定）例五：哥哥和弟弟的朋友。（連詞管轄范圍不確定）5．關(guān)系不明引起歧義例一：我弟弟得了闌尾炎，開刀的是他父親。開刀的是他父親，他得請(qǐng)假去照料。例二：這是成龍攝于2002年11月的照片。例三：那些人連我都看不起。例四：天色漸晚，自行車還沒修好，修車的急壞了。6．指代不明引起歧義例一：美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。例二：當(dāng)他把證書發(fā)給小張時(shí)，他對(duì)他笑了笑。（他對(duì)小張笑，還是小張對(duì)他笑？）例三：李明告訴張偉，他爸爸出差了。（誰的爸爸？）●不合事理。有的句子從語法結(jié)構(gòu)上看并沒有什么問題，但在意義的表達(dá)上不合理，前后矛盾，或者前后不一致，這就是不合事理。學(xué)科#網(wǎng)例一：這一期雜志還刊登了臺(tái)灣當(dāng)代著名作家陳映真的短篇小說《山路》、《搭錯(cuò)車》和根據(jù)后一部小說改編的同名影片的主題曲——《酒干淌賣無》?！@句話前頭說的是兩篇“短篇小說”，后邊卻說“這部影片”，前后不一致。這個(gè)句子可以改為：這一期雜志還刊登了臺(tái)灣當(dāng)代著名作家陳映真的短篇小說《山路》、《搭錯(cuò)車》和根據(jù)后一部小說改編的同名影片的主題曲——《酒干淌賣無》。例二：過了一會(huì)，汽車忽然漸漸地放慢了速度?！皾u漸”表示程度或數(shù)量隨時(shí)間緩慢地增減，“忽然”表示事情發(fā)生得急促而且出人意外，同時(shí)用這兩個(gè)詞來作“放慢”的狀語，是自相矛盾的，要根據(jù)實(shí)際情況，刪去一個(gè)。例三：魯迅曾經(jīng)說過：“時(shí)間就是生命。無端地空耗時(shí)間，其實(shí)無異于謀財(cái)害命?！边@句說得盡管嚴(yán)厲了一些，但我認(rèn)為是恰如其分的?！u(píng)價(jià)魯迅的話，前面說“盡管嚴(yán)厲了一些”，后面再用“恰如其分”，語意就不大一致了。可以改為“這話有人聽了可能覺得過分了，但我認(rèn)為是恰如其分的?！崩模和ㄟ^上述事實(shí)，我懂得了課上與課下的關(guān)系——時(shí)間要安排得適當(dāng)，課上充分思考，課下充分學(xué)習(xí)，這就叫科學(xué)地利用時(shí)間。世界上偉人珍惜時(shí)間的例子不是很多嗎？——前一句講的是課上和課下時(shí)間的合理安排，后一句卻說到“世界上偉人珍惜時(shí)間的例子”，意思不連貫。后一句的意思也沒有再發(fā)揮。應(yīng)當(dāng)刪掉后一句。二、題型解析（一）選擇判斷題【例題一】下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是：（）（2分）A．為了做好這項(xiàng)工作，我們每一個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己充分的作用。B．進(jìn)入21世紀(jì)以后，教育問題越來越多地受到社會(huì)的關(guān)注。C．老師那和藹可親的笑臉和諄諄教導(dǎo)常常浮現(xiàn)在我眼前。D．有沒有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的前提?！敬鸢浮緽【例題二】對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．生命正是要在最困厄的境遇中認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，從而才能完成自己，升華自己，直到最后錘煉自己，成長(zhǎng)自己。修改：將“完成自己，升華自己”與“錘煉自己，成長(zhǎng)自己”互換。B．物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測(cè)，懂得大自然的語言，爭(zhēng)取農(nóng)業(yè)更大的豐收。修改：在“物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)”后加“的科學(xué)”或去掉“物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)”一句中的“是”。C．石縫間剛強(qiáng)不屈的倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。修改：“剛強(qiáng)不屈的”與“倔強(qiáng)的”重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)。D．國(guó)外處罰出售他人信息的行為，對(duì)未構(gòu)成犯罪的，一律施以嚴(yán)厲的經(jīng)濟(jì)罰款。修改：應(yīng)該把“罰款”改為“處罰”；或刪掉“經(jīng)濟(jì)”。【答案】C此題型為病句的辨識(shí)，是常見題型，四個(gè)選項(xiàng)，賦值2分或3分。四個(gè)選項(xiàng)中，一般是有兩個(gè)易判斷，兩個(gè)難以判斷，要求學(xué)生講究一點(diǎn)技巧，由易到難的判斷選擇。有的要求選"正確"或"錯(cuò)誤"的句子即可，有的是判斷已經(jīng)修改過的句子，判斷修改的正誤，有的則要求判斷選擇病句的類型。選擇"正確"的，要用反選排除法;選擇"錯(cuò)誤"的，直接判斷。例題一中A句語序不當(dāng)，"充分"應(yīng)該在"發(fā)揮"的前面，C句"教導(dǎo)"與"浮現(xiàn)"動(dòng)賓搭配不當(dāng)，D句"有沒有……"與"是……"主謂搭配不當(dāng)，故選B。例題二中C句中有一處用詞不當(dāng)，"潸然淚下"指?jìng)穆錅I，不符合句子"感動(dòng)"的語境。（二）辨析修改題?！纠}一】下面這段話中劃線的兩個(gè)句子各有一處語病，請(qǐng)修改。（2分）精彩紛呈的校園藝術(shù)節(jié)，激發(fā)了同學(xué)們積極參與的熱情。①在藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們充分發(fā)揚(yáng)了自身的特長(zhǎng)。②通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們的藝術(shù)水平得到了極大提高?！敬鸢浮竣佟鞍l(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”②刪去“通過”或“使”【例題二】下面一段話中畫線的兩個(gè)句子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）在學(xué)校開展戲劇學(xué)習(xí)、戲劇實(shí)踐的過程中，①很多家長(zhǎng)努力為孩子爭(zhēng)取上臺(tái)演出。他們希望孩子變得更加開朗、更加自信，②語言表達(dá)能力和表演水平得到改善。看來，家長(zhǎng)們都非常注重對(duì)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。第①句修改意見：第②句修改意見：【答案】第①句應(yīng)在“演出”之后加上“的機(jī)會(huì)”；第②句應(yīng)把“改善”改為“提高”。（如果直接把修改后的結(jié)果寫出來的，則扣一半分）此題型也是常見題型，有時(shí)與閱讀題結(jié)合考查，一小題，賦值2分或3分，有的要求使用規(guī)范的修改符號(hào)。解答此類題要求學(xué)生對(duì)病句的類型有清楚的了解，善于分析句子的結(jié)構(gòu)，會(huì)用壓縮句子來判斷句有無錯(cuò)誤的技巧。例題一中"發(fā)揚(yáng)"與"精神""風(fēng)格"搭配，"發(fā)揮"與"水平""能力""特長(zhǎng)"搭配。介詞結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)詞謂語起限定作用，不能作主語。例題二中①句動(dòng)賓搭配不當(dāng)，賓語中少“機(jī)會(huì)”中心詞，另，“努力”應(yīng)放在“爭(zhēng)取”之前。②句動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“能力”與“水平”與“提高”搭配。學(xué)科%網(wǎng)三、方法點(diǎn)睛（一）辨析病句的方法1．長(zhǎng)句緊縮，抓主干。有些句子由于較長(zhǎng)，修飾成分多，語病不容易看出來。因此這類句子在辨析時(shí)宜用緊縮法，把主干提煉出來，這樣有些語病往往就一目了然了。2．修飾語多，理枝葉。如果緊縮后，句子主干并不缺成分，就應(yīng)該注意修飾語和中心詞是否搭配。如果是一個(gè)謂語帶幾個(gè)賓語，或幾個(gè)謂語帶一個(gè)或幾個(gè)賓語的，也應(yīng)注意是否能夠一一搭配。3．如果是復(fù)句，注意關(guān)聯(lián)詞。在復(fù)句中，關(guān)聯(lián)詞語往往對(duì)表情達(dá)意起到相當(dāng)重要的作用。因此對(duì)復(fù)句病句的考查，常常從關(guān)聯(lián)詞語入手。關(guān)聯(lián)詞語的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看運(yùn)用恰當(dāng)與否。4．代詞指代，要清楚。句中如果有代詞的話，應(yīng)該注意指代是否清楚。5．一面兩面，要搭配。句中如果出現(xiàn)“是否”“能不能”“能否”“與否”“要不要”“該不該”“好壞”“高低”“成敗”“優(yōu)劣”等表示正反兩面的詞語時(shí)，就應(yīng)該注意前后有沒有與之呼應(yīng)的詞語。6．語句通順，看邏輯。如果經(jīng)過以上五個(gè)方面的考察，都沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，那么就應(yīng)看看是否有邏輯錯(cuò)誤。二、修改病句的步驟1．讀懂原句，弄清本意。首先要仔細(xì)讀病句，弄明白它要表達(dá)的主要意思。2．查找病因，確定病癥。圍繞句子主要意思找出病句原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。3．對(duì)癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對(duì)句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動(dòng)手改病句。4．仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子原意。三、修改的一般原則一是使原句基本意思不變，二是盡量少改。一、單選題1．選出下列各句中沒有語病的一項(xiàng)（）A．為培養(yǎng)錦州燒烤品牌，弘揚(yáng)錦州燒烤文化，錦州連續(xù)兩年舉辦了燒烤文化節(jié)。B．博物館是保護(hù)和傳承人類文明的重要殿堂，是連接過去、現(xiàn)在、未來的橋梁。C．去年，面對(duì)艱巨繁重的稅收改革發(fā)展任務(wù)，全省退稅減稅降費(fèi)超900億元左右。D．通過健康飲食討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到暴飲暴食、偏食挑食等不良飲食習(xí)慣的危害。【答案】B【解析】【分析】本題考查病句的辨析。

A.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)把“培養(yǎng)”改為“發(fā)展”；

B.正確；

C.有誤，語義矛盾，刪去“左右”或“超”；

D.有誤，缺少主語，刪去“讓”。故答案為：B2．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．在新時(shí)代航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展中，讓航天人有了綻放青春的舞臺(tái)。B．打造“厚道阜新，樂養(yǎng)無憂”品牌，是市政府啟動(dòng)康養(yǎng)醫(yī)育示范工程的目標(biāo)。C．“復(fù)興號(hào)”動(dòng)車能否駛?cè)肭嗖罔F路，標(biāo)志著世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原鐵路正式運(yùn)行。D．2023賽季，遼籃之所以再創(chuàng)佳績(jī)，是因?yàn)槠溆啦谎詶壍钠床袼删偷??！敬鸢浮緽【解析】【分析】本題考查病句的辨析。

A.有誤，缺少主語，應(yīng)刪去“在……中”。

B.正確。

C.有誤，一面與兩面搭配不當(dāng)，“能否”是兩面，刪掉“否”。

D.有誤，句式雜糅，刪去“因?yàn)椤被颉八删偷摹?。故答案為：B3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)海洋保護(hù)工作初見成效、中華白海豚在福建近海出現(xiàn)次數(shù)越來越高。B．中國(guó)人民在各種困難面前從來都不管屈服，書寫了氣壯山河的英雄史詩(shī)。C．大明湖位于濟(jì)南舊城東部，包括珍珠泉、芙蓉泉，王府池三處泉水構(gòu)成。D．魯迅先生筆下的孔乙己迫于生計(jì)去舉人家里偷書，被打得渾身遍體鱗傷【答案】B【解析】【分析】A.有誤，搭配不當(dāng)，“次數(shù)越來越高”搭配不當(dāng)，可以把“高”改為“多”；

B.正確；

C.有誤，結(jié)構(gòu)混亂，可以去掉“構(gòu)成”；

D.有誤，成分贅余，去掉“渾身”。故答案為：B。4．對(duì)下列病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．蘇州園林修剪和栽種樹木也著眼在畫意。（將“修剪”和“栽種”調(diào)換位置）B．每一位老師都非常特別希望為祖國(guó)培養(yǎng)更多的人才。（刪掉“非?！被颉疤貏e”）C．隨著一聲巨響，使“神州十五”號(hào)返回艙在預(yù)定區(qū)域內(nèi)成功著陸。（去掉“使”）D．閱讀文章，要關(guān)注標(biāo)題，尤其是那些能暴露主旨的標(biāo)題。（將“暴露”改為“揭露”）【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，“揭露”意思是使隱敝的事物顯露，本句的“主旨”應(yīng)指出或闡明，應(yīng)改為“揭示”。故答案為：D。5．下列選項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。B．古老的東方大國(guó)不僅以卓越的智慧啟迪世界文明，更以海納百川的氣度擁抱世界文明。C．鑿壁偷光、囊螢映雪，這兩個(gè)成語是中華民族熱愛讀書、敬重知識(shí)與學(xué)問。D．我市積極推動(dòng)綠色低碳生活方式融入文明創(chuàng)建、文明實(shí)踐、文明培育，市民對(duì)綠色出行的認(rèn)同感持續(xù)加強(qiáng)?！敬鸢浮緽【解析】【分析】A．有誤，“收成”與“最好的一年”搭配不當(dāng)，可將“一年”刪去；

B．正確；

C．有誤，缺少賓語，可在“學(xué)問”加“的代表”；

D．有誤，搭配不當(dāng)，“認(rèn)同感”不能“加強(qiáng)”，用“增強(qiáng)”。故答案為：B。6．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．汽車和電子是機(jī)器人需求最大的行業(yè)，此外金屬加工、塑料和化學(xué)制品、食品制造、采礦、紡織對(duì)機(jī)器人也快速增長(zhǎng)。B．我們要加強(qiáng)考古工作和歷史研究，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來。C．通過匯總統(tǒng)計(jì)、調(diào)查登記和數(shù)據(jù)分析等一系列工作，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布了第七次全國(guó)人口普查的主要數(shù)據(jù)。D．河水的“黃”與海水的“藍(lán)”纏繞交匯又涇渭分明，夏日的黃河入海口是最美麗的季節(jié)?！敬鸢浮緽【解析】【分析】A.有誤，表述不清楚，“金屬加工、塑料和化學(xué)制品、食品制造、采礦、紡織對(duì)機(jī)器人也快速增長(zhǎng)?！睉?yīng)該在“機(jī)器人”的后面加上“需求”。

B.正確。

C.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)該是“調(diào)查登記、數(shù)據(jù)分析和匯總統(tǒng)計(jì)”。

D.有誤，搭配不當(dāng)，“入?？凇辈荒艽钆洹凹竟?jié)”，應(yīng)該改成“黃河入?？诘南募臼亲蠲利惖募竟?jié)”。故答案為：B。7．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．一個(gè)人只要樹立正確勞動(dòng)觀，才能真正理解勞動(dòng)的本質(zhì)和價(jià)值。B．衡量文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平的高低，要看此產(chǎn)業(yè)能否提供更多滿足人民精神需求的產(chǎn)品。C．小清河之所以越來越清澈的原因，是因?yàn)闈?jì)南廣大市民環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)。D．隨著各地景區(qū)惠民政策的實(shí)施，吸引了更多人走出家門，擁抱自然?！敬鸢浮緽【解析】【分析】A關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤，只要就，只有才，固定搭配。

B正確

C重復(fù)啰嗦，“之所以”和“是因?yàn)椤眲h去一個(gè)。

D成分殘缺，刪去“隨著”。故答案為：B8．下列句子有語病的一項(xiàng)是（）A．我們通過廣泛宣傳，讓廣大家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到青少年參與體育運(yùn)動(dòng)的重要性。B．展望未來，我們只有努力奮斗，才能抓住時(shí)代賦予的機(jī)會(huì)，在時(shí)間的畫布上描繪精彩人生。C．我國(guó)5G用戶的快速增長(zhǎng)，5G網(wǎng)絡(luò)的加速覆蓋，持續(xù)推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。D．一切創(chuàng)新成果都是由人做出來的，擁有一流的創(chuàng)新人才，決定了我們有沒有科技創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)和主導(dǎo)權(quán)?！敬鸢浮緿【解析】【分析】D：有沒有，錯(cuò)誤，刪去“沒有”。故答案為：D9．選出對(duì)下面語段各句子修改有誤的一項(xiàng)（）①五一假期，上海街頭巷尾的一家家特色小店引領(lǐng)了眾多游客和市民的目光。②據(jù)報(bào)道，今年一季度，上海新開的特色小店數(shù)量已超過3萬家左右。③這些各美其美的小店，不僅悄然孵化和營(yíng)造出新的消費(fèi)生態(tài)和文化空間，還彰顯了獨(dú)特風(fēng)格和鮮明個(gè)性。④通過舉辦“上海逛馬路節(jié)”等活動(dòng)，讓“無小店，不上?！钡睦砟钌钊肴诵摹．將①句中的“引領(lǐng)”改為“吸引”。B．將②句中的“左右”刪去。C．將③句中的“孵化”與“營(yíng)造”調(diào)換位置。D．將④句中的“讓”刪去。【答案】C【解析】【分析】C：③語序不當(dāng)，改為：不僅彰顯獨(dú)特風(fēng)格和鮮明個(gè)性，還悄然孵化和營(yíng)造出新的消費(fèi)業(yè)態(tài)和文化空間。故答案為：C10．以下是學(xué)生會(huì)小華擬寫的現(xiàn)場(chǎng)書法比賽通知，請(qǐng)按要求完成任務(wù)。通知各位同學(xué)：①為更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，②激發(fā)中學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，③校學(xué)生會(huì)決定于6月28日14：30在致遠(yuǎn)樓一樓大廳舉辦“墨香青?！爆F(xiàn)場(chǎng)書法比賽活動(dòng)。④請(qǐng)各班推選一位代表按時(shí)參加比賽。致遠(yuǎn)中學(xué)學(xué)生會(huì)2023年6月5日下面是同學(xué)們關(guān)于這則通知內(nèi)容的修改討論，你認(rèn)為表述正確的一項(xiàng)是（）A．第①句中的“傳承”應(yīng)改為“繼承”。B．第②句成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的情感”。C．第④句“推選”改為“選取”。D．這則通知沒有語言表達(dá)的錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽【解析】【分析】A：錯(cuò)誤，傳承文化是正確搭配，①不要修改。

B：激發(fā)中學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，句子殘缺，應(yīng)該是：激發(fā)的興趣/情感。修改正確。

C：錯(cuò)誤，推選代表是正確搭配，④不要修改。

D：錯(cuò)誤，②句是病句，應(yīng)該是：激發(fā)中學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的興趣/情感。故答案為：B11．下列各句中有語病的一項(xiàng)是（）A．中華傳統(tǒng)文化一向推崇對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐的認(rèn)同、對(duì)勞動(dòng)精神的傳承、對(duì)勞動(dòng)文化的傳播。B．截至目前，神舟十五號(hào)航天員乘組已完成四次出艙活動(dòng)，刷新了中國(guó)航天員單個(gè)乘組出艙活動(dòng)記錄。C．評(píng)價(jià)藝術(shù)作品是否優(yōu)秀，不能僅憑流量多少這一標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容品質(zhì)、價(jià)值含量等更應(yīng)該成為評(píng)價(jià)機(jī)制的主要內(nèi)容。D．每到夏季，學(xué)校都會(huì)反復(fù)向?qū)W生發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要在沒有大人陪同的情況下獨(dú)自一人去游泳?！敬鸢浮緿【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的倡議”。故答案為：D。12．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．只有實(shí)現(xiàn)國(guó)家文化軟實(shí)力的大幅提升，就能為建設(shè)“人類命運(yùn)共同體”貢獻(xiàn)出中國(guó)力量。B．加強(qiáng)勞動(dòng)教育要深刻理解勞動(dòng)與教育的關(guān)系，避免坐在教室里講勞動(dòng)的現(xiàn)象不再出現(xiàn)。C．南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，有力地證明了地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)。D．從“東方紅”一號(hào)到神十六號(hào)，我國(guó)航天事業(yè)從弱到強(qiáng)、從小到大、從無到有、不斷刷新紀(jì)錄?！敬鸢浮緾【解析】【分析】A.搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，可將“只有”改為“只要”，或?qū)ⅰ熬汀备臑椤安拧保?/p>

B.否定不當(dāng)，可刪去“不”；

C.沒有語??；

D.語序不當(dāng)，可將“從弱到強(qiáng)、從小到大、從無到有”改為“從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)”。

故答案為：C13．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(）A．良好的教養(yǎng)不僅來自家庭和學(xué)校，而且可以得之于自身。B．近200年來，地球上已有三分之一左右的森林被采伐和毀掉，尤其在近50年，部分地區(qū)森林減少了一倍。C．她成績(jī)一直不理想的原因是沒有認(rèn)真反思造成的。D．遠(yuǎn)離故土的人，無時(shí)無刻都在思念祖國(guó)的親人?！敬鸢浮緼【解析】【分析】A.沒有語??；

B.減少不能用倍數(shù)；可將“一倍”改為“一半”；

C.句式雜糅；刪去“造成的”或“的原因”；

D.“無時(shí)無刻”與“不”連用，可將“無時(shí)無刻”改為“每時(shí)每刻”，或在“無時(shí)無刻”后添加“不”字。故答案為：A14．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．據(jù)調(diào)查，青少年近視的原因主要是戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間偏少，不科學(xué)使用電子產(chǎn)品造成的。B．“無我之境”出自王國(guó)維的《人間詞話》，它是一種評(píng)判詩(shī)詞境界，也是做人境界的標(biāo)尺。C．書籍是精神世界的入口。通過閱讀，人們不僅能潤(rùn)澤心靈、涵養(yǎng)品格，還能獲得知識(shí)、鍛煉思維。D．大數(shù)據(jù)的生成，有其內(nèi)在的規(guī)律。只有深刻認(rèn)識(shí)，并掌握這些規(guī)律，才能提高科學(xué)認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)的能力?！敬鸢浮緿【解析】【分析】A.句式雜糅，可刪去“的原因”或“造成的”；

B.搭配不當(dāng)，可將“境界”改為“的標(biāo)準(zhǔn)”；

C.語序不當(dāng)，可將“能潤(rùn)澤心靈、涵養(yǎng)品格”與“獲得知識(shí)、鍛煉思維”調(diào)換位置；

D.沒有語病。故答案為：D15．下列語句沒有語病的一項(xiàng)是（）A．對(duì)于云旅游這種新興的旅游方式，約有71%以上的受訪者認(rèn)為其存在過度美化之嫌。B．通過開展讀經(jīng)典美文、學(xué)傳統(tǒng)禮儀等活動(dòng)，讓我們從中深切領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)文化的魅力。C．我國(guó)獨(dú)特的文化傳統(tǒng)、獨(dú)特的歷史命運(yùn)、獨(dú)特的基本國(guó)情，注定了我們必然要走適合自己特點(diǎn)的發(fā)展道路。D．廣大青少年崇德向善，不僅關(guān)乎其人生道路能否走得正、走得遠(yuǎn)，更關(guān)乎整個(gè)社會(huì)能否風(fēng)清氣正、和諧友愛。【答案】C【解析】【分析】A、“約”和“以上”語義重復(fù)，約表示大概，以上也是不確定數(shù)，可以說約有71%，但不能同時(shí)用，刪除“約”或者“以上”。

B、成分殘缺（少主語），刪除“通過”或者“讓”；

C、無誤；

D、一面對(duì)兩面，前后不搭配，后面的能否代表兩種情況，前面卻說一種情況。前后不對(duì)應(yīng)。把前面的改為：廣大青年是否崇德向善。故答案為：C16．下面是小張?jiān)诼猛局新牭降年P(guān)于長(zhǎng)江主題線路的熱議，請(qǐng)選出沒有語病的一句是（）A．湖南城頭山遺址是迄今國(guó)內(nèi)發(fā)現(xiàn)的最早古城址，享有“中華城祖·世界稻源”，代表了長(zhǎng)江流域新石器時(shí)代古文明的發(fā)展高度。B．通過統(tǒng)籌長(zhǎng)江沿線地區(qū)文化和旅游資源，使長(zhǎng)江旅游在弘揚(yáng)中華民族文化自信、傳承紅色基因、促進(jìn)中外文化交流等方面發(fā)揮重要作用。C．是否能緊緊抓住長(zhǎng)三角一體化建設(shè)、革命老區(qū)重點(diǎn)城市對(duì)口合作等重要機(jī)遇，有利于推廣特色旅游產(chǎn)品，增加互動(dòng)吸引。D．博大精深的長(zhǎng)江文明，能讓人們?cè)谔綄に钠鹪础l(fā)展脈絡(luò)和燦爛成就的過程中汲取精神滋養(yǎng)和前進(jìn)力量。【答案】D【解析】【分析】

A．成分殘缺，缺少賓語，在“中華城祖·世界稻源”的后面添加“美譽(yù)”。

B．成分殘缺，缺少主語，刪去“通過”或“使”。

C．兩面對(duì)一面，刪去“是否”。

D項(xiàng)沒有語病。

故答案為：D17．下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．漢字從古代發(fā)展到現(xiàn)代，出現(xiàn)的字成千上萬，這樣的符號(hào)能夠?yàn)槿怂褂?，肯定不是雜亂無章的。B．我生在農(nóng)村，從小就學(xué)會(huì)了干各種農(nóng)活，改變農(nóng)村面貌植根心底。C．土家族的“西蘭卡普”用料之精湛、做工之精細(xì)，不亞于南方其它刺繡。D．古人說，煮茶的水，“山水上，江水中，井水下”。山水煮出來的茶，湯清亮，茶味濃。水質(zhì)雖然不好，味道就差多了?！敬鸢浮緼【解析】【分析】本題考查病句辨析。

B.成分殘缺，應(yīng)在“改變農(nóng)村面貌”后加“的愿望”；

C.搭配不當(dāng)“用料”與“精湛”搭配不當(dāng)，可把“精湛”改為“講究”；

D.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“雖然”與“就”搭配不當(dāng)，將“雖然”改為“如果”“要是”等。故答案為：A。18．下面一段文字中有語病的一項(xiàng)是（）①人工智能引領(lǐng)技術(shù)創(chuàng)新。②從人臉識(shí)別到自動(dòng)駕駛，人工智能在越來越多的領(lǐng)域發(fā)揮著作用。③隨著我國(guó)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的提速，使更多潛在應(yīng)用場(chǎng)景不斷涌現(xiàn)。④智能制造、智能供應(yīng)鏈等為人工智能的應(yīng)用提供了廣闊的舞臺(tái)。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，缺少主語，刪掉“使”。故答案為：C19．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．好的演講材料不是抄來的，而是演講者對(duì)事實(shí)、數(shù)據(jù)等進(jìn)行研究、整理、搜集的結(jié)果。B．宋瓷博物館展覽內(nèi)容越來越豐富，最大限度發(fā)揮其復(fù)合型功能就成了目前的當(dāng)務(wù)之急。C．我市鄉(xiāng)村旅游呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，形成了觀光農(nóng)業(yè)、綠道休閑、民俗體驗(yàn)、自駕露營(yíng)等類型多樣的旅游產(chǎn)品體系。D．中學(xué)生只要具有開闊的視野，掌握更多的知識(shí)，不斷碰撞思想的火花，才能真正形成創(chuàng)新意識(shí)?！敬鸢浮緾【解析】【分析】A.有誤，語序不當(dāng)，將“研究”與“搜集”互換位置。

B.有誤，表意重復(fù)，將“目前的”刪去。

C.正確。

D.有誤，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將“只要”改為“只有”。故答案為：C20．下面一段文字中，有語病的一項(xiàng)是（）①自勞動(dòng)課正式成為一門獨(dú)立課程后，“中小學(xué)生做飯”成為熱點(diǎn)話題。②但是，加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育不能簡(jiǎn)單將其理解為增加家務(wù)勞動(dòng)的數(shù)量。③勞動(dòng)教育要重視“勞育結(jié)合”，避免“以勞代育”。④勞動(dòng)教育不僅是為了提升學(xué)生的精神面貌，更是為了提高他們的勞動(dòng)技能水平。A．① B．② C．③ D．④【答案】D【解析】【分析】D語序不當(dāng)，應(yīng)該前后句內(nèi)容調(diào)換：勞動(dòng)教育不僅為了提高學(xué)生的勞動(dòng)技能水平，更是為了提升學(xué)生的精神面貌。故答案為：D二、填空題21．下面這段文字中畫線處有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改。為貫徹落實(shí)“廣閱讀”行動(dòng)計(jì)劃，某中學(xué)開展了一次“我與經(jīng)典”讀書活動(dòng)。①通過本次活動(dòng)，使廣大師生對(duì)閱讀有了更深刻的理解。②閱讀不僅可以提高人的修養(yǎng)，而且能夠增長(zhǎng)人的知識(shí)。大家熱切希望這樣的活動(dòng)能持之以恒的開展下去。修改①修改②。【答案】把“通過”或者“使”刪去；將“提高人的修養(yǎng)”與“增長(zhǎng)人的知識(shí)”互換位置【解析】【分析】①缺少主語，把“通過”或者“使”刪去；②語序不當(dāng)，將“提高人的修養(yǎng)”與“增長(zhǎng)人的知識(shí)”互換位置。22．下面語段中畫線的兩句話，各有一處語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。①食品安全問題廣泛引起了社會(huì)各界的關(guān)注。國(guó)務(wù)院為此召開專項(xiàng)工作會(huì)議，要求各部門把加強(qiáng)食品安全作為保障和改善民生的重要內(nèi)容。②當(dāng)前，各地質(zhì)檢部門正在嚴(yán)厲打擊濫用食品添加劑的現(xiàn)象。①改為：②改為：【答案】語序不當(dāng)，改為“食品安全問題引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注”；動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“嚴(yán)厲打擊”和“現(xiàn)象”不搭配，改為“當(dāng)前，各地質(zhì)檢部門正在嚴(yán)厲打擊濫用食品添加劑的違法行為”【解析】【分析】①語序不當(dāng)，改為“食品安全問題引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注”。②動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“嚴(yán)厲打擊”和“現(xiàn)象”不搭配，改為“當(dāng)前，各地質(zhì)檢部門正在嚴(yán)厲打擊濫用食品添加劑的違法行為”。（或“的不法行為”或“的行為”“的做法”等等，意思對(duì)即可。）23．下面這段文字中兩處畫線句有語病，請(qǐng)逐一進(jìn)行修改（可以調(diào)整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變?cè)湟磉_(dá)的意思）。2012年，淮安市林業(yè)發(fā)展成績(jī)斐然。①全年完成造林大約72000畝左右，擴(kuò)大了樹林覆蓋面積。②該市還加強(qiáng)了林業(yè)復(fù)合經(jīng)營(yíng)的效益，促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展。修改①：。修改②：