【課件】擁有積極的人生態(tài)度 2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

12.1擁有積極的

人生態(tài)度【教學目標】道德修養(yǎng)：領會不同人生態(tài)度對個人的影響，感知積極人生態(tài)度的重要性。

健全人格：懂得積極人生態(tài)度的意義，正確對待挫折，熱愛學習、樂于實踐，樹立正確的人生觀。

【重點難點】教學重點：什么是人生態(tài)度；不同人生態(tài)度的影響。

教學難點：積極人生態(tài)度的體現(xiàn)

生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為因碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的視野——為人類的解放而奮斗?！薄獖W斯特洛夫斯基天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物?！吨芤住?/p>

為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。——《橫渠語錄》這些句子都體現(xiàn)出什么樣的人生態(tài)度？引導預學01人生態(tài)度半杯水思維半杯水思維當小明和小紅看到半杯水就剩半杯水了？！小明好棒！還有半杯水小紅探究研學活動一：生活觀察小明作品只拿了二等獎，下次不參加了！小紅耶！獲得了二等獎，下次爭取一等獎！小明和小紅都獲得二等獎后:找不同，找相同（1）他們對待一件事情都是什么態(tài)度？（2）這說明了什么？小明生活態(tài)度消極小紅生活態(tài)度積極課堂筆記——人生態(tài)度1、人生態(tài)度是人在生活實踐中形成的看待生活、對待人生的心理和行為傾向。2、積極的人生態(tài)度會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心。消極的人生態(tài)度往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶，消極懈怠。我們應當努力擁有積極的人生態(tài)度。02積極人生態(tài)度探究研學活動二：感悟經典人生蘇軾是北宋著名文學家、書法家。他率真豁達，縱使人生起伏，仍然以積極的態(tài)度面對生活。這種人生態(tài)度也反映在他的文學創(chuàng)作中。蘇軾被貶至黃州的第三年，他和朋友春日出游，風雨忽至，朋友深感狼狽，蘇軾卻泰然處之，并寫下了定風波。探究研學活動二：感悟經典人生

定風波莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。小組討論：怎樣才能以積極態(tài)度做人做事呢？課堂筆記二—積極人生態(tài)度的體現(xiàn)積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。樂觀豁達、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣；遇到困難和挫折時，能夠及時調整心態(tài)，不畏懼、不退縮，勇敢面對。探究研學活動三：品味經典人生華羅庚為中國數學的發(fā)展及應用作出了重大大貢獻，在國際數學界享有盛譽。由于家境貧寒，華羅庚一度只能利用業(yè)余時間自學，用5年時間完成了高中和大學低年級的全部數學課程。他曾經一邊在中國科學技術大學講課，一邊帶領學生到工農業(yè)實踐中推廣優(yōu)選法和統(tǒng)籌法。當被問及成果卓著的秘訣時，華羅庚從不提及自己的天分，他認為“聰明在于學習，天才在于積累”

說一說：“聰明在于學習，天才在于積累”對你的啟示是什么？課堂筆記三—積極人生態(tài)度的體現(xiàn)1.積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認真務實?！安W之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之。”認真務實的人，往往有著嚴謹的態(tài)度、強烈的責任心和踏實的作風，做任何事都會精益求精，不走投機取巧，不勞而獲的“捷徑”。2.積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進取?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉。”勤奮進取是一種全力以赴、堅持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奮進取的人不會滿足現(xiàn)狀、貪圖安逸，而是勤學上進，追求卓越。03我們能做的從我做起，從小做起平凡從小做起我們兩個去畫畫郊游怎么樣？好主意?。】梢宰鲲垎?？當然可以！明天就去參加集體活動！不錯啊啊老黃！無聊做點什么好呢？課外閱讀！從我做起談談自己以積極的人生態(tài)度做出的實例展示促學行為心態(tài)運動堅持學習課外閱讀聽音樂活動馬拉松做家務出游堅持樂觀開朗不畏犧牲責任善良認真自信端正自己的態(tài)度，熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展人生的閱歷，敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系。知識小結擁有積極的人生態(tài)度積極消極人生態(tài)度如何保持認真務實勤奮進取樂觀向上教師寄語愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。