六年級上冊數(shù)學教案-1.1第5課時《利用運算定律計算分數(shù)混合運算》 人教新課標

六年級上冊數(shù)學教案1.1第5課時《利用運算定律計算分數(shù)混合運算》人教新課標一、教學內(nèi)容我們使用的教材是人民教育出版社出版的新課標六年級上冊數(shù)學，本節(jié)課的內(nèi)容主要集中在第1章第1節(jié)的第5課時。我們將學習分數(shù)的四則混合運算，以及如何利用運算定律來簡化計算過程。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握分數(shù)混合運算的計算方法，能夠靈活運用運算定律進行簡便計算，提高他們的數(shù)學運算能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是分數(shù)混合運算的計算方法，以及如何運用運算定律進行簡便計算。而教學難點則是如何引導學生理解和運用運算定律，以及如何在實際計算中靈活運用。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解和掌握分數(shù)混合運算，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備，以及一些分數(shù)運算的練習題。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際的生活例子來引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明有2/3的蘋果，他吃掉了1/4，還剩下多少？”讓學生們通過實際問題來理解分數(shù)混合運算的重要性。3.例題講解：我會選取一些典型的例題來進行講解，讓學生們通過實際例題來理解和掌握計算方法。4.隨堂練習：在講解完例題后，我會立即進行隨堂練習，讓學生們通過實際操作來鞏固所學知識。5.作業(yè)布置：我會布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學生們能夠在課后進行鞏固練習。六、板書設(shè)計七、作業(yè)設(shè)計（1）2/3+1/41/2（2）3/45/6+1/45/6（3）2/3+1/31/2（1）4/5+2/53/4（2）3/42/3+1/42/3八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對分數(shù)混合運算的計算方法掌握得比較好，但在運用運算定律進行簡便計算時，還有些學生存在一定的困難。在課后，我會針對這部分學生進行個別輔導，幫助他們更好地理解和掌握運算定律的運用。同時，我也會鼓勵學生們在課后進行更多的練習，提高他們的數(shù)學運算能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要我們重點關(guān)注的。實踐情景的引入設(shè)計得非常巧妙，它能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活聯(lián)系起來。知識點講解和例題講解是教學過程的核心部分，通過這兩個環(huán)節(jié)，我希望能夠讓學生們掌握分數(shù)混合運算的計算方法和運算定律的應(yīng)用。作業(yè)設(shè)計是對所學知識的鞏固和拓展，通過適量的練習，我希望能夠提高學生的運算能力。在實踐情景引入環(huán)節(jié)中，我選擇了生活中的實際問題，讓學生們能夠理解和感受到分數(shù)混合運算的重要性。例如，我提出了“小明有2/3的蘋果，他吃掉了1/4，還剩下多少？”這個問題。這個問題既能夠引起學生們的興趣，又能夠幫助他們理解和掌握分數(shù)混合運算的概念。在知識點講解環(huán)節(jié)中，我會利用黑板和粉筆，詳細講解分數(shù)混合運算的計算方法，以及如何利用運算定律進行簡便計算。我會用直觀的方式展示運算過程，讓學生們能夠清晰地理解和掌握計算方法。同時，我也會通過一些實際的例題來進行講解，讓學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際問題中。在例題講解環(huán)節(jié)中，我會選取一些典型的例題來進行講解，讓學生們通過實際例題來理解和掌握計算方法。例如，我會講解如何計算“2/3+1/41/2”這個分數(shù)混合運算。我會一步步地展示計算過程，讓學生們能夠清楚地理解決題思路和方法。同時，我也會鼓勵學生們積極參與，提出自己的解題方法和建議。在隨堂練習環(huán)節(jié)中，我會立即進行隨堂練習，讓學生們通過實際操作來鞏固所學知識。我會給出一些相關(guān)的練習題，讓學生們能夠在實踐中運用所學的計算方法和運算定律。通過這個環(huán)節(jié)，我希望能夠檢驗學生們對知識的掌握程度，并及時給予指導和幫助。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中，我會布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學生們能夠在課后進行鞏固練習。我會設(shè)計一些不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。同時，我也會提供一些拓展延伸的題目，讓學生們能夠在課后進一步鞏固和拓展所學知識。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我會對課堂教學進行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我也會關(guān)注學生們在課后進行鞏固練習的情況，對他們在練習中遇到的問題進行個別輔導。我還會鼓勵學生們在課后進行更多的練習，以提高他們的數(shù)學運算能力。通過關(guān)注這些關(guān)鍵的細節(jié)，我希望能夠讓學生們更好地理解和掌握分數(shù)混合運算的計算方法和運算定律的應(yīng)用。同時，我也希望通過適當?shù)膶嵺`和練習，提高學生的運算能力，并培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門我注重語言的簡練和清晰。在講解知識點和例題時，我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復雜的數(shù)學術(shù)語，以確保學生們能夠理解我所講解的內(nèi)容。同時，我還注意語調(diào)的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣，引起學生們的興趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我既保證了知識點的講解時間，又給予了學生們足夠的練習時間。在講解知識點時，我不過分拖延，而是簡潔明了地闡述重點內(nèi)容，以便學生們能夠集中注意力聽講。而在練習環(huán)節(jié)，我給予學生們足夠的時間來完成練習題，并及時給予指導和幫助。我還積極鼓勵學生們進行課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學生們提出自己的疑問和解題方法。對于他們提出的問題，我會耐心解答，并引導他們思考和探討。同時，我也會適時提問學生們，以檢查他們對知識的掌握程度，并引導他們主動思考和解答問題。在情景導入環(huán)節(jié)中，我通過設(shè)計一個實際的生活例子，成功吸引了學生們的興趣。我以小明有2/3的蘋果，他吃掉了1/4，還剩下多少？這個問題引入本節(jié)課的內(nèi)容。這樣的情景導入不僅能夠激發(fā)學生們的興趣，還能夠幫助他們將所學知識與實際生活聯(lián)系起來。在教案反思中，我認識到在教學過程中，我注重了知識點的講解和練習，但可能對運算定律的運用講解得不夠詳細。在課后，我會針對這部分內(nèi)容進行補充講解，并給予學生們更多的練習機會，以幫助他們更好地理解和掌握運算定律的運用。總的來說，通過運用這些教學技巧和竅門，我希望能夠提高學生們的學習效果，并培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進和完善教學方法和技巧。課后提升（1）1/2+3/42/3（2）2/31/43/2（3）3/5+2/54/3答案1：（1）1/2+3/42/3=1/2+1/2=1（2）2/31/43/2=2/33/8=7/24（3）3/5+2/54/3=3/5+8/15=19/15（1）2/3+1/32/5（2）3/42/3+1/42/3（3）1/23/4+1/21/4答案2：（1）2/3+1/32/5=2/3+2/15=8/15（2）3/42/3+1/42/3=(3/4+1/4)2/3=12/3=2/3（3）1/23/4+1/21/4=1/2(3/4+1/4)=1/21=1/2題目3：已知小明有5個蘋果，他吃掉了其中的2/5，還剩下多少個蘋果？答案3：5(12/5)=53/5=3個蘋果題目4：請解釋為什么3/42/3+1/42/3=2/3