三年級下冊數(shù)學教案-第九單元第1課時　除數(shù)是一位數(shù)的除法 人教版

三年級下冊數(shù)學教案第九單元第1課時除數(shù)是一位數(shù)的除法人教版教案一、教學內(nèi)容今天我要向大家介紹的是人教版三年級下冊數(shù)學的第九單元，第1課時——除數(shù)是一位數(shù)的除法。我們將學習如何進行除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，掌握計算法則，并能夠正確地進行計算。二、教學目標1.理解除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算法則。2.能夠獨立進行除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算。3.培養(yǎng)同學們的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓同學們掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法。而教學難點則是如何引導同學們理解和掌握計算過程中的試商方法。四、教具與學具準備1.PPT課件，包含除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算過程和例題。2.練習題，用于隨堂練習。3.彩色粉筆，用于板書設計。五、教學過程1.情景引入：我會通過一個實際生活中的例子來引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如“小明的媽媽買了一箱蘋果，共有36個，如果每天吃4個，可以吃多少天？”2.講解例題：然后我會展示PPT上的例題，例如“21÷3=？”我會逐步講解除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算過程，包括如何試商，如何進行乘法和減法。3.隨堂練習：講解完例題后，我會給出一些類似的練習題，讓同學們獨立進行計算，并及時給予指導和解答。4.板書設計：在黑板上，我會用彩色粉筆將除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算過程進行板書，以便同學們更加清晰地看到每一步的運算。六、作業(yè)設計課后作業(yè)：請同學們完成練習冊上的第14題。答案：1.21÷3=72.42÷6=73.54÷9=64.66÷2=33七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，同學們應該已經(jīng)掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法。課后，同學們可以嘗試解決一些更復雜的問題，例如除數(shù)是兩位數(shù)的除法，以此來提高自己的計算能力和解決問題的能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)關注我在設計教案時，特別關注了教材的章節(jié)和詳細內(nèi)容。第九單元第1課時，我們學習除數(shù)是一位數(shù)的除法。這部分內(nèi)容是小學數(shù)學的基礎，對于學生來說非常重要。在教學過程中，我注重讓學生理解除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算法則，并能夠獨立進行筆算。二、教學目標細節(jié)關注本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法。在設計教學活動時，我力求讓每一個同學都能夠理解和掌握計算法則，并能夠獨立進行計算。同時，我也希望通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)同學們的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點細節(jié)關注在本節(jié)課中，教學難點是如何引導同學們理解和掌握計算過程中的試商方法。因為除數(shù)是一位數(shù)，所以計算過程相對簡單，但試商的方法對于同學們來說可能比較抽象。為了突破這個難點，我設計了一些具體的例題和練習題，讓同學們在實際操作中理解和掌握試商的方法。四、教具與學具準備細節(jié)關注在教具和學具的準備上，我選擇了PPT課件和練習題。PPT課件包含了除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算過程和例題，可以幫助同學們更加清晰地理解計算方法。練習題則可以讓同學們在課堂上獨立進行計算，及時檢驗自己的學習效果。五、教學過程細節(jié)關注在教學過程中，我特別注重了每一個環(huán)節(jié)的細節(jié)。我通過一個實際生活中的例子引入本節(jié)課的內(nèi)容，讓同學們能夠更好地理解除法的意義。然后，我通過講解PPT上的例題，逐步展示了除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算過程，讓同學們能夠跟隨我的講解一步步理解試商的方法。講解完例題后，我會給出一些類似的練習題，讓同學們獨立進行計算，并及時給予指導和解答。同時，我在黑板上用彩色粉筆將除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算過程進行板書，以便同學們更加清晰地看到每一步的運算。六、板書設計細節(jié)關注在板書設計上，我注重將除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算過程清晰地展示給同學們。我用彩色粉筆將每一步的運算過程進行板書，特別是試商的方法，讓同學們能夠直觀地看到每一步的運算過程。七、作業(yè)設計細節(jié)關注對于課后作業(yè)的設計，我選擇了練習冊上的第14題。這些題目都是圍繞除數(shù)是一位數(shù)的除法進行設計的，可以讓同學們在課后進一步鞏固所學知識。同時，我也給出了詳細的答案，方便同學們在完成作業(yè)后進行selfcheck。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我希望同學們能夠在課后嘗試解決一些更復雜的問題，例如除數(shù)是兩位數(shù)的除法，以此來提高自己的計算能力和解決問題的能力。通過對這些重點和難點的詳細關注和補充，我希望能夠幫助同學們更好地理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算方法，并在實踐中能夠靈活運用。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動活潑，以吸引同學們的注意力。在講解試商的方法時，我特別強調(diào)了試商的重要性，并用自己的語言解釋了試商的原理。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我給予了同學們充分的時間思考和解答，并及時給予指導和解答。3.課堂提問：我在課堂上積極與同學們互動，通過提問的方式引導同學們思考和回答問題。我特別注重鼓勵那些平時不太主動發(fā)言的同學，讓他們也能夠參與到課堂討論中來。4.情景導入：我以一個實際生活中的例子引入本節(jié)課的內(nèi)容，讓同學們能夠更好地理解除法的意義。這樣的情景導入能夠激發(fā)同學們的興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂學習中來。教案反思：在教案的編寫過程中，我深入研讀了教材，理清了教學內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)。然后，我根據(jù)教學目標設計了各個教學環(huán)節(jié)，并選取了適當?shù)睦}和練習題。在教學過程中，我注重引導同學們理解和掌握計算法則，并及時給予指導和解答。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重對同學們學習情況的關注，及時調(diào)整教學方法和策略。我還計劃增加一些小組合作的活動，讓同學們在合作中解決問題，提高他們的團隊合作能力。同時，我也將繼續(xù)進行課后反思，不斷改進自己的教學方法，提高教學質(zhì)量?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學效果還是不錯的。同學們在課堂上表現(xiàn)積極，能夠跟上我的講解節(jié)奏，并能夠獨立完成練習題。通過本節(jié)課的學習，我相信同學們已經(jīng)掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算方法，并在實踐中能夠靈活運用。課后提升為了幫助同學們鞏固本節(jié)課所學的知識，我為大家準備了一些課后練習題。這些題目涵蓋了除數(shù)是一位數(shù)的除法的各個方面，希望能夠幫助同學們進一步理解和掌握所學內(nèi)容。1.請同學們完成練習冊上的第58題。2.請同學們用自己的語言解釋除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算法則。3.請同學們思考一下，除數(shù)是兩位數(shù)的除法和除數(shù)是一位數(shù)的除法有什么不同？它們之間有什么聯(lián)系？4.請同學們嘗試解決一些更復雜的問題，例如除數(shù)是兩位數(shù)的除法，以此來提高自己的計算能力和解決問題的能力。答案：1.第5題：32÷4=8第6題：45÷9=5第7題：56÷7=8第8題：64÷8=82.除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算法則：從被除數(shù)的最高位開始，用除數(shù)去試除被除數(shù)的最高位，如果除數(shù)比被除數(shù)的最高位大，再試除前兩位，直到除到哪一位，就把商寫在那一位上面，每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。3.除數(shù)是兩位數(shù)的除法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的不同點