100以內的加法和減法復習（教案）-一年級下冊數(shù)學蘇教版

100以內的加法和減法復習（教案）一年級下冊數(shù)學蘇教版在今天的數(shù)學課上，我們將會復習一年級下冊數(shù)學蘇教版中100以內的加法和減法。我們將通過教材中第六章和第七章的內容，來進一步鞏固加法和減法的運算規(guī)則，以及如何解決實際問題。教學目標：1.學生能夠理解和掌握100以內的加法和減法運算規(guī)則。2.學生能夠運用加法和減法解決實際問題。3.學生能夠培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。教學難點與重點：1.教學難點：理解和掌握加法和減法的運算規(guī)則，以及如何解決實際問題。2.教學重點：通過實例講解和練習，讓學生能夠熟練運用加法和減法進行計算和解決問題。教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、計算器2.學具：練習本、鉛筆、橡皮教學過程：一、引入（5分鐘）1.通過數(shù)數(shù)游戲，讓學生回顧和復習100以內的數(shù)字。2.引導學生思考：我們之前學習了加法和減法，那么加法和減法有什么區(qū)別呢？二、講解加法運算規(guī)則（10分鐘）1.在黑板上寫出幾個加法算式，例如：3+4=?，引導學生一起計算并解釋加法的運算規(guī)則。2.通過舉例和練習，讓學生理解和掌握加法的運算規(guī)則。三、講解減法運算規(guī)則（10分鐘）1.在黑板上寫出幾個減法算式，例如：72=?，引導學生一起計算并解釋減法的運算規(guī)則。2.通過舉例和練習，讓學生理解和掌握減法的運算規(guī)則。四、解決實際問題（10分鐘）1.給出一個實際問題，例如：小華有5個蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在一共有8個蘋果，請問他又買了幾個蘋果？2.引導學生運用加法和減法解決實際問題，并進行討論和交流。五、課堂練習（10分鐘）1.發(fā)放練習本，讓學生完成教材中的練習題。2.引導學生獨立完成練習題，并進行講解和解答。六、板書設計（5分鐘）1.在黑板上列出加法和減法的運算規(guī)則。2.用例題和答案展示加法和減法的運算過程。七、作業(yè)設計（5分鐘）1.作業(yè)題目：請完成教材中的練習題，并解決一些實際問題。2.答案：根據(jù)教材中的答案進行解答。八、課后反思及拓展延伸（5分鐘）2.引導學生思考：除了加法和減法，還有其他運算規(guī)則嗎？我們下次課將繼續(xù)學習其他運算規(guī)則。重點和難點解析：一、講解加法運算規(guī)則1.加法的運算規(guī)則：將兩個數(shù)相加，得到的結果叫做和。例如，3+4=7，其中3和4是加數(shù)，7是和。2.加法的運算順序：加法沒有固定的運算順序，可以先加哪個數(shù)都可以。例如，3+4和4+3的結果都是7。3.加法的運算符號：加法用“+”表示。例如，3+4表示3加上4。二、講解減法運算規(guī)則1.減法的運算規(guī)則：將一個數(shù)從另一個數(shù)中減去，得到的結果叫做差。例如，72=5，其中7是被減數(shù)，2是減數(shù)，5是差。2.減法的運算順序：減法有固定的運算順序，必須先減去減數(shù)。例如，72的結果是5，不能先減去2再減去7。3.減法的運算符號：減法用“”表示。例如，72表示7減去2。三、解決實際問題1.理解實際問題的背景：在解決實際問題時，要理解問題的背景和條件。例如，小華有5個蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在一共有8個蘋果，我們需要找出他又買了幾個蘋果。2.確定已知條件和未知數(shù)：在解決實際問題時，要明確已知條件和未知數(shù)。在這個例子中，已知條件是小華原來有5個蘋果，現(xiàn)在一共有8個蘋果，未知數(shù)是他又買了幾個蘋果。3.運用加法和減法解決問題：根據(jù)已知條件和未知數(shù)，運用加法和減法進行計算。在這個例子中，我們可以用8減去5，得到3，所以他又買了3個蘋果。四、課堂練習1.仔細閱讀題目：在做練習題時，要仔細閱讀題目，理解題目的要求。2.運用所學的運算規(guī)則：根據(jù)題目要求，運用所學的加法和減法運算規(guī)則進行計算。3.檢查和核對答案：完成計算后，要檢查和核對答案，確保計算正確。五、板書設計在板書設計的部分，我在黑板上列出了加法和減法的運算規(guī)則，并用例題和答案展示加法和減法的運算過程。這樣可以幫助學生們更好地理解和記憶加法和減法的運算規(guī)則。六、作業(yè)設計在作業(yè)設計的部分，我布置了教材中的練習題，并讓學生們解決一些實際問題。這樣可以通過練習和應用，進一步鞏固和加深對加法和減法的理解。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調1.我使用生動活潑的語言，以吸引學生的注意力。例如，在講解加法運算規(guī)則時，我可以說：“加法就像是我們把一些水果放在一起，看看總共有多少個?！?.我注重語調的變化，讓學生能夠感受到我的熱情和認真。例如，在提問時，我可以提高語調，鼓勵學生積極回答。二、時間分配1.我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，我給了學生們足夠的的時間來理解加法和減法的運算規(guī)則，并通過練習來鞏固。2.我預留了一些時間來進行課堂提問和解答學生的問題，以保證學生們能夠充分理解和掌握知識。三、課堂提問1.我通過提問的方式，激發(fā)學生的思考和參與。例如，在講解加法運算規(guī)則時，我會問學生們：“你們知道加法是什么嗎？誰能來說一說？”2.我鼓勵學生們積極回答問題，并給予肯定和鼓勵。例如，當學生們回答正確時，我會說：“很好，你真棒！”四、情景導入1.我通過數(shù)數(shù)游戲和實際問題的情景導入，讓學生們能夠將數(shù)學與生活實際相結合。例如，我會說：“今天，我們一起去超市購物，看看我們能不能用加法和減法來解決問題?！?.我引導學生思考數(shù)學的實際意義，讓學生們明白數(shù)學的重要性和應用價值。五、教案反思1.在教案的準備上，我注重對教材內容的深入理解和梳理，確保學生們能夠清晰地掌握加法和減法的運算規(guī)則。2.我反思教案的實施過程，及時調整教學方法和策略，以適應學生的學習需求和反應。課后提升：一、填空題1.小華有5個蘋果，他又買了3個蘋果，現(xiàn)在一共有____個蘋果。答案：82.媽媽買了7個橘子，給了小明3個橘子，還剩下____個橘子。答案：4二、選擇題1.下列算式中，哪個算式的結果是6？A.2+4B.3+3C.42答案：B三、解答題1.小紅有8個糖果，她給了小明3個糖果，又買了一些糖果，現(xiàn)在一共有11個糖果。請問小紅又買了幾個糖果？答案：小紅又買了118=