一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.9 求兩數(shù)相差多少的實際問題丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.9求兩數(shù)相差多少的實際問題丨蘇教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我始終堅持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。本節(jié)課，我將以一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.9求兩數(shù)相差多少的實際問題為主題，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，感受數(shù)學(xué)的魅力。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要包括第四章第九節(jié)“求兩數(shù)相差多少的實際問題”。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生掌握求兩數(shù)相差多少的方法，并能運用到實際問題中。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解求兩數(shù)相差多少的概念，掌握求兩數(shù)相差多少的方法。2.能夠?qū)⑶髢蓴?shù)相差多少的方法運用到實際問題中，解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的教學(xué)難點是讓學(xué)生理解求兩數(shù)相差多少的概念，掌握求兩數(shù)相差多少的方法。教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠?qū)⑶髢蓴?shù)相差多少的方法運用到實際問題中，解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地開展本節(jié)課的教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備、數(shù)學(xué)教材、練習(xí)題等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我拿出兩堆物品，一堆物品的數(shù)量是10個，另一堆物品的數(shù)量是15個，讓學(xué)生觀察兩堆物品的數(shù)量差異，引出求兩數(shù)相差多少的實際問題。2.知識講解：我引導(dǎo)學(xué)生思考，如何求出兩堆物品數(shù)量的差異。學(xué)生可以通過數(shù)數(shù)的方式，得出兩堆物品數(shù)量的差異是5個。我強調(diào)，求兩數(shù)相差多少，就是用較大的數(shù)減去較小的數(shù)，得出的差就是兩數(shù)相差多少。3.例題講解：我出示一道例題，例如：小華有12個糖果，小明有8個糖果，求小華比小明多幾個糖果？我引導(dǎo)學(xué)生運用剛才學(xué)到的方法，用12減去8，得出小華比小明多4個糖果。4.隨堂練習(xí)：我出示幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。5.應(yīng)用拓展：我出示一道實際問題，例如：媽媽買了15個蘋果，爸爸買了10個蘋果，求媽媽比爸爸多幾個蘋果？讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。六、板書設(shè)計我將在黑板上板書本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括求兩數(shù)相差多少的概念、求兩數(shù)相差多少的方法、例題及解答過程等。七、作業(yè)設(shè)計答案：小華比小明多4個玩具。答案：媽媽比爸爸多3個橘子。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課時，我選擇了兩堆不同數(shù)量的物品，這個實踐情景的設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，同時幫助他們直觀地理解求兩數(shù)相差多少的實際意義。通過觀察和比較兩堆物品的數(shù)量，學(xué)生能夠初步感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、知識講解在講解求兩數(shù)相差多少的概念時，我強調(diào)使用了較大的數(shù)減去較小的數(shù)的方法。這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解“較大”和“較小”的概念，以及減法的含義。我通過簡單的語言和生動的例子，讓學(xué)生在心中構(gòu)建起“較大”和“較小”的直觀形象，為他們后續(xù)的計算打下基礎(chǔ)。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了簡單明了的題目，旨在讓學(xué)生通過實際操作，加深對求兩數(shù)相差多少方法的理解。我逐步引導(dǎo)學(xué)生思考解題步驟，不僅讓他們學(xué)會了如何計算，更重要的是讓他們理解了計算背后的邏輯和原理。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我提供了幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。這樣的設(shè)計既能夠檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，又能夠增強他們的計算能力和解決問題的能力。五、應(yīng)用拓展我將實際問題的解決作為本節(jié)課的延伸，旨在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。通過解決媽媽和爸爸買蘋果的實際問題，學(xué)生不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到生活中，還能夠增強他們對數(shù)學(xué)有用性的認(rèn)識。六、板書設(shè)計板書是課堂教學(xué)的輔助工具，對于幫助學(xué)生梳理和記憶知識點至關(guān)重要。我在板書上清晰地呈現(xiàn)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括概念、方法和例題。這樣的板書設(shè)計既有助于學(xué)生對知識的整體把握，又方便他們在課后復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，對于鞏固知識有著重要作用。我設(shè)計的作業(yè)題目既包括了實際的計算，又涵蓋了問題的解決，旨在讓學(xué)生在課后繼續(xù)鍛煉和提高他們的數(shù)學(xué)能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，為下一節(jié)課的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。同時，我鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和探究精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我采用了生動、簡潔的語言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，使講解更加生動有趣。在關(guān)鍵知識點上，我特意放慢語速，加強語氣，以引起學(xué)生的注意。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。在講解例題時，我給予了足夠的時間讓學(xué)生思考和討論，保證他們能夠充分理解。3.課堂提問：我運用了提問技巧，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題。我針對不同學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計了不同難度的問題，以激發(fā)他們的思維。4.情景導(dǎo)入：我以實際情景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我通過展示兩堆物品的數(shù)量差異，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思：在本次教學(xué)中，我意識到有些環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化：1.實踐情景引入：雖然我使用了實際情景導(dǎo)入，但可能可以通過更多元化的方式，如圖片、故事等，來激發(fā)學(xué)生的興趣。3.例題講解：在講解例題時，我可以通過更多的實際例子，讓學(xué)生更加全面地理解和掌握求兩數(shù)相差多少的方法。4.隨堂練習(xí)：我提供的隨堂練習(xí)題目可能需要更多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。5.應(yīng)用拓展：在解決實際問題時，我可以通過更多的生活實例，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實用價值。通過本次教案的反思，我將在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，并提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。課后提升1.小華有18個圖書，小明有12個圖書，求小華比小明多幾個圖書？答案：小華比小明多6個圖書。2.媽媽買了20個橘子，爸爸買了10個橘子，求媽媽比爸爸多幾個橘子？答案：媽媽比爸爸多10個橘子。3.小紅有25個星星，小藍(lán)有18個星星，求小紅比小藍(lán)多幾個星星？答案：小紅比小藍(lán)多7個星星。4.班級里有30個學(xué)生，其中有15個女生，求班級里有多少個男生？答案：班級里有15個男生。5.水果店里有50個蘋果，賣掉了23個蘋果，求水果店還剩多少個蘋果？答案：水果店還剩27個蘋果。6.小剛有36個玩具，小強有24個玩具，求小剛比小強多幾個玩具？答案：小剛比小強多12個玩具。7.圖書館里有65本書，借走了32本書，求圖書館還剩多少本書？答案：圖書館還剩33本書。8.小娟有45