堅(jiān)持就會(huì)有收獲說課稿

堅(jiān)持就會(huì)有收獲說課稿一、說教材

《堅(jiān)持就會(huì)有收獲》是本教材中的一個(gè)重要章節(jié)，其作用在于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持與努力的重要性。本文在課文中的地位舉足輕重，既是前面所學(xué)內(nèi)容的深化，也為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。主要內(nèi)容圍繞堅(jiān)持與收獲的關(guān)系，通過生動(dòng)的事例和深入的分析，闡述了在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，如何保持恒心，最終取得成功。

（1）本文的作用

本文旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，成功并非一蹴而就，而是通過不懈的努力和堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)。通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立起堅(jiān)定的信念，培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和毅力。

（2）本文的地位

本文位于教材中關(guān)于價(jià)值觀培養(yǎng)的部分，起到了承上啟下的作用。它既是對(duì)之前所學(xué)內(nèi)容的鞏固，也為后續(xù)學(xué)習(xí)其他品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

（3）主要內(nèi)容

本文通過講述一個(gè)關(guān)于堅(jiān)持與收獲的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能收獲成功。文章分析了堅(jiān)持與收獲之間的關(guān)系，提出了以下幾點(diǎn)主要內(nèi)容：

1.成功需要付出努力和時(shí)間；

2.面對(duì)困難時(shí)，要保持恒心和毅力；

3.堅(jiān)持過程中，要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，克服挫折；

4.只有堅(jiān)持，才能收獲美好的成果。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解堅(jiān)持與收獲之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到努力和堅(jiān)持對(duì)于成功的重要性。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)，保持恒心和毅力的能力。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

本文的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持與收獲之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們面對(duì)困難時(shí)保持恒心和毅力的能力。教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為自己的行動(dòng)指南。

在教學(xué)中，要注意以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，把握文章的主旨；

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生共鳴；

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)堅(jiān)持與收獲的關(guān)系；

4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

四、說教法

為了使學(xué)生更好地理解《堅(jiān)持就會(huì)有收獲》這一主題，我采用了以下幾種教學(xué)方法，并在實(shí)踐中形成了自己的教學(xué)特色。

1.啟發(fā)法：

在課堂上，我通過提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會(huì)問：“你們?cè)谏钪杏龅竭^需要堅(jiān)持的事情嗎？最后是如何克服困難取得成功的？”這樣的問題能讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，更好地理解文章內(nèi)容。

亮點(diǎn)：與其他教師不同，我在啟發(fā)學(xué)生思考時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生的回答，還注重引導(dǎo)學(xué)生分享自己的親身經(jīng)歷，使課堂氛圍更加活躍。

2.問答法：

在講解文章的過程中，我采用問答法，讓學(xué)生積極參與課堂討論。例如，針對(duì)文章中的某一段落，我會(huì)提問：“這段話告訴我們什么道理？”或“你是如何理解這句話的？”通過問答，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)涵。

亮點(diǎn)：我在問答環(huán)節(jié)中，不僅關(guān)注學(xué)生的答案，還注重引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題的過程，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

3.情景教學(xué)法：

為了讓學(xué)生更直觀地感受堅(jiān)持與收獲的關(guān)系，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一些情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)。例如，組織一次小組合作任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，從而讓他們體會(huì)到堅(jiān)持與團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

亮點(diǎn)：我在情景教學(xué)中，充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們足夠的信任和鼓勵(lì)，使他們?cè)趯?shí)踐中不斷提升自己。

4.板書設(shè)計(jì)：

板書是課堂教學(xué)的重要輔助手段，我的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。以下是我的板書設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

（1）文章主旨：用關(guān)鍵詞“堅(jiān)持→困難→毅力→收獲”展示文章核心內(nèi)容；

（2）思維導(dǎo)圖：以文章結(jié)構(gòu)為主線，繪制思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)；

（3）重點(diǎn)句子：將文章中的金句標(biāo)注出來，讓學(xué)生進(jìn)行摘抄和背誦。

五、說學(xué)法

在實(shí)施教學(xué)過程中，了解學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況是至關(guān)重要的。以下是我根據(jù)學(xué)生學(xué)情分析所采取的學(xué)習(xí)方法：

1.學(xué)情分析：

-年齡特點(diǎn)：學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，但注意力容易分散。

-認(rèn)知水平：學(xué)生具備一定的閱讀理解和分析能力，但深度思考和創(chuàng)新思維有待提高。

-情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)成功和成就有較高的渴望，但面對(duì)困難時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)逃避和放棄的心理。

2.學(xué)習(xí)方法：

-閱讀法：鼓勵(lì)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)文章，通過自主閱讀，初步理解文章內(nèi)容。課堂上，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀、精讀，抓住文章的關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

-練習(xí)法：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)記憶。

-分組討論法：將學(xué)生分成小組，針對(duì)文章中的問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維。

-實(shí)踐體驗(yàn)法：結(jié)合文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)堅(jiān)持與收獲的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。

3.個(gè)性化學(xué)習(xí)：

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

-對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。

-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自我反思，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

-通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，即使這些見解可能與常規(guī)看法不同，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)《堅(jiān)持就會(huì)有收獲》這一課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片、故事或新聞引入“堅(jiān)持”這一主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提出引導(dǎo)性問題，如：“你們認(rèn)為堅(jiān)持做一件事情會(huì)有怎樣的結(jié)果？”讓學(xué)生展開思考。

2.閱讀理解（10分鐘）

-學(xué)生自主閱讀課文，初步理解文章內(nèi)容和主旨。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)讀文章，通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解文章的細(xì)節(jié)和深層含義。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)講解（15分鐘）

-針對(duì)文章中的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，如堅(jiān)持與收獲的關(guān)系、如何克服困難等，進(jìn)行詳細(xì)講解。

-通過實(shí)例分析、圖表展示等方法，讓學(xué)生更直觀地理解抽象的概念。

4.小組討論與分享（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論文章中的問題，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-每個(gè)小組選取代表進(jìn)行匯報(bào)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

5.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的堅(jiān)持任務(wù)，如連續(xù)完成某個(gè)動(dòng)作或任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)堅(jiān)持的過程。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受堅(jiān)持帶來的成果，進(jìn)一步理解文章的主旨。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性。

-學(xué)生進(jìn)行自我反思，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，以及如何將堅(jiān)持的精神應(yīng)用到日常生活中。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于堅(jiān)持的小作文，或完成課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探索堅(jiān)持與收獲的關(guān)系。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《堅(jiān)持就會(huì)有收獲》這一課程，是基于以下幾點(diǎn)考慮，這些也是本節(jié)課的亮點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際：

-課程的設(shè)置緊密結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和情感態(tài)度，確保教學(xué)內(nèi)容能夠引起學(xué)生的共鳴，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這有助于他們將理論知識(shí)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。

2.知行合一的教學(xué)理念：

-我強(qiáng)調(diào)實(shí)踐在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要性，通過設(shè)計(jì)具體的堅(jiān)持任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)堅(jiān)持的艱辛和收獲的喜悅，使理論學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用相輔相成。

-這種知行合一的教學(xué)理念有助于學(xué)生將所學(xué)內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：

-通過閱讀法、小組討論法等學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-這樣的教學(xué)設(shè)置有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的形成，為他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.情感教育與價(jià)值觀引導(dǎo)：

-課程不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感教育和價(jià)值