《教育管理原理》期末復(fù)習(xí)試題及答案

《教育管理原理》作業(yè)

一、名詞解釋

1.管理2.系統(tǒng)3.領(lǐng)導(dǎo)體制

4.法律方法5.反饋6.學(xué)校管理計(jì)劃

7.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制8.法治9.信息

10.法人11.學(xué)校管理規(guī)章制度12.行政方法

13.泰勒制14.領(lǐng)導(dǎo)15.教育管理學(xué)

16.系統(tǒng)17.教學(xué)管理18.辦學(xué)體制

二、填空題

1.教育管理學(xué)是教育學(xué)和—學(xué)領(lǐng)域里的交叉邊緣學(xué)科。

2.創(chuàng)立了行政組織理論。

3.威廉?大內(nèi)提出了o

4.混合所有制學(xué)校主要包括公辦民助和兩種基本類型。

5.布萊克和莫頓提出理論。

6.教育管理學(xué)的兩個(gè)主要分支學(xué)科是教育行政學(xué)和o

7.實(shí)施管理的主要手段是機(jī)構(gòu)、—人和信息。

8.提出了人際關(guān)系學(xué)說。

9.學(xué)校管理過程的基本環(huán)節(jié)是計(jì)劃、—、檢查、總結(jié)。

10.提出了需要層次理論。

11.教育管理學(xué)具有二重性、、政策性和綜合性的特點(diǎn)。

12.麥格雷戈提出了理論。

13.三論”是信息論、控制論和的簡(jiǎn)稱。

14.領(lǐng)導(dǎo)體制主要有“合議制”（亦稱委員會(huì)制）和“制”兩種基本類型。

15.學(xué)校管理的基本方法主要包括行政的方法、—的方法、思想教育的方法和咨詢顧問的方法。

16.法約爾創(chuàng)立了理論。

17.教育管理學(xué)二重性是指教育管理學(xué)具有自然科學(xué)和兩重屬性。

三、簡(jiǎn)答題

1.笥述我國(guó)教育行政體制的基本層級(jí)與架構(gòu)。

2.笥述校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵及其完善措施。

3.笥述制定學(xué)校管理計(jì)劃的依據(jù)及基本步驟。

4.笥述教育管理學(xué)的學(xué)科屬性與特點(diǎn)。

5.笥述管理的價(jià)值與功能。

6.笥述泰勒的科學(xué)管理理論。

7.笥述教育管理學(xué)的研究對(duì)象和學(xué)科體系。

8.喻述梅奧的人際關(guān)系學(xué)說。

9.簡(jiǎn)述辦學(xué)體制的內(nèi)涵與種類。

10.簡(jiǎn)述管理活動(dòng)的要素、手段、職能和基本要求。

11.什么是x理論和y理論。

四、論述題

1.試述新形勢(shì)下我國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

2.什么是系統(tǒng)性原理，如何在學(xué)校管理活動(dòng)中運(yùn)用這一原理。

3.什么是反饋性原理，如何在學(xué)校管理過程中運(yùn)用這一原理。

4.笥述動(dòng)力性原理的內(nèi)涵，試述在學(xué)校管理活動(dòng)中如何運(yùn)用這一原理。

《教育管理原理》作業(yè)參考答案

一、名詞解釋

1.管理：為了達(dá)到預(yù)定目的，把有限的資源配置到所需要地方的社會(huì)活動(dòng)。

2.系統(tǒng)：由兩個(gè)以上要素組成的執(zhí)行特定功能達(dá)到特定目的的有機(jī)整體。

3.領(lǐng)導(dǎo)體制：關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置及其職權(quán)劃分的基本制度。

4.法律方法：通過制訂和頒布法律法規(guī)來實(shí)施管理活動(dòng)的一種管理方法、。

5.反饋：對(duì)輸出信息執(zhí)行情況的再回收或再回歸。

6.學(xué)校管理計(jì)劃：對(duì)學(xué)校未來發(fā)展目標(biāo)的設(shè)定以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行政綱領(lǐng)。

7.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的一種類型，校長(zhǎng)是學(xué)校的最高行政負(fù)責(zé)人，是學(xué)校的法人代表，校長(zhǎng)全面

領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

8.法治：依靠對(duì)法律規(guī)章制度的制訂、遵循和監(jiān)督來實(shí)施對(duì)國(guó)家或組織的管理。

9.信息：對(duì)消息接受者有用的情報(bào)，信息的本質(zhì)是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)屬性的反映。

10.法人：具有獨(dú)立的名稱、場(chǎng)所和財(cái)產(chǎn)，并能以自己的名義參與民事活動(dòng)、承擔(dān)民事責(zé)任的社會(huì)組織或團(tuán)體。

11.學(xué)校管理規(guī)章制度：學(xué)校制訂頒發(fā)的學(xué)校成員必須遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。

12.行政方法：通過行政機(jī)構(gòu)權(quán)力的行使來組織管理活動(dòng)的一種方法，具有權(quán)威性、強(qiáng)制性和層次性的特點(diǎn)。

13.泰勒制：主要包括標(biāo)準(zhǔn)勞動(dòng)方法和計(jì)件工資制。

14.領(lǐng)導(dǎo)：在組織中具有法定領(lǐng)導(dǎo)地位和影響力的人，率領(lǐng)、引導(dǎo)和指揮一個(gè)人群集合體去實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)，

達(dá)到特定目的的管理活動(dòng)。

15.教育管理學(xué)：研究教育管理現(xiàn)象、揭示其內(nèi)在規(guī)律的綜合性邊緣學(xué)科。

16.系統(tǒng)：由兩個(gè)以上的要素組成的執(zhí)行特定功能、達(dá)到特定目的的有機(jī)整體。

17.教學(xué)管理：對(duì)教學(xué)過程和教育質(zhì)量進(jìn)行計(jì)劃、組織、指導(dǎo)、控制的管理活動(dòng)。

18.辦學(xué)體制：關(guān)于學(xué)校舉辦主體的規(guī)定及辦學(xué)主體與學(xué)校隸屬關(guān)系的基本制度。

二、填空

1.管理學(xué)

2.韋伯

3.z理論

4.美辦公助

5.管理方格

6.學(xué)校管理學(xué)

7.法

8.梅奧

9.實(shí)行

10.馬斯洛

11.實(shí)踐性

12.x理論y理論

13.系統(tǒng)性

14.一長(zhǎng)制

15.法律

16.企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理論

17.社會(huì)科學(xué)

三、簡(jiǎn)答題

1.笥述我國(guó)教育行政體制的基本層級(jí)與架構(gòu)。

答：我國(guó)教育行政體制總體上分為中央和地方兩級(jí)。具體來講從中央到地方分為國(guó)家教育部、省教育廳、市

（地）教育局、縣教育局、鄉(xiāng)教育組五級(jí)。

2.笥述校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵及其完善措施。

答：校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的一種類型。具體涵義是：校長(zhǎng)是學(xué)校的教育行政負(fù)責(zé)人，是學(xué)校的法人代

表。校長(zhǎng)對(duì)外代表學(xué)校，對(duì)內(nèi)全面負(fù)責(zé)學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，校長(zhǎng)向他任命機(jī)構(gòu)擔(dān)負(fù)管理好學(xué)校的全面責(zé)任。

完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的措施：

第一、發(fā)揮學(xué)校黨支部的保障監(jiān)督作用。

第二、建立健全校務(wù)會(huì)議制度，發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)作用。

第三、建立健全叫職工代表大會(huì)制度，發(fā)揚(yáng)民主管理。

3.笥述制定學(xué)校管理計(jì)劃的依據(jù)及基本步驟。

答：制訂學(xué)校管理計(jì)劃的依據(jù)是：黨和國(guó)家教育方針政策；教育改革的動(dòng)態(tài)趨勢(shì)；學(xué)校的基礎(chǔ)條件和情況；

對(duì)未來社會(huì)發(fā)展的科學(xué)預(yù)測(cè)。制定學(xué)校管理計(jì)劃的基本步驟是：綜合信息，分析依據(jù)；群眾參與，民主討論；多

種方案比較選擇；深思熟慮，果斷決策。

4.笥述教育管理學(xué)的學(xué)科屬性與特點(diǎn)。

答：教育管理學(xué)是一門交叉邊緣學(xué)科，具有二重性、實(shí)踐性、政策性和綜合性等特點(diǎn)。

5.笥述管理的價(jià)值與功能。

答：管理價(jià)值和功能主要體現(xiàn)在：放大要素倍率；增加要素組合；促進(jìn)要素合理流通。

6.笥述泰勒的科學(xué)管理理論。

答：一切管理措施都應(yīng)建立在嚴(yán)格的科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上；具體包括標(biāo)準(zhǔn)勞動(dòng)方法和計(jì)件工資制度等。

7.笥述教育管理學(xué)的研究對(duì)象和學(xué)科體系。

答：教育管理學(xué)的研究對(duì)象是教育管理活動(dòng)現(xiàn)象及其規(guī)律，具體包括教育行政管理活動(dòng)和學(xué)校管理活動(dòng)兩個(gè)

方面。教育管理學(xué)的內(nèi)容架構(gòu)大體上包括基礎(chǔ)理論研究、管理體制和政策法規(guī)研究、管理主體和客觀研究和實(shí)務(wù)

管理研究四個(gè)大的板塊。

8.笥述梅奧的人際關(guān)系學(xué)說。

答：由梅奧根據(jù)霍桑實(shí)驗(yàn)提出。人是社會(huì)人，人際關(guān)系是影響人積極性的主要因素；人除了有物質(zhì)需要外還

有精神需要，金錢不是刺激人積極性的唯一動(dòng)力；組織中除了具有正式組織外還有非正式組織等。

9.笥述辦學(xué)體制的內(nèi)涵與種類。

答：辦學(xué)體制是關(guān)于學(xué)校舉辦主體的規(guī)定及舉辦主體與學(xué)校隸屬關(guān)系的制度。辦學(xué)體制的種類主要分公辦學(xué)

校、民辦學(xué)校和混合所有制學(xué)校三種基本類型。

10.簡(jiǎn)述管理活動(dòng)的要素、手段、職能和基本要求。

答：管理的要素是人、財(cái)、物、事、時(shí)間、空間、信息等；管理的手段主要是機(jī)構(gòu)、法、人、信息；管理的

職能是計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制、創(chuàng)新等；管理的基本要求是以最小的代價(jià)換取最大最好的效果。

11.什么是x理論和y理論。

答：由麥格雷戈提出，是兩種不同的對(duì)人性假設(shè)的理論。X理論更多的是從消極的角度來看待人，y理論更

多的是從積極的角度來看待人，麥格雷戈主張y理論而反對(duì)x理論。

四、論述題

1.試述新形勢(shì)下我國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

答：從辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力、管理水平、思想道德素質(zhì)等方面來論述校長(zhǎng)的素質(zhì)。

2.什么是系統(tǒng)性原理，如何在學(xué)