二年級上冊科學(xué)教案（全冊）

靈川縣城關(guān)第三小學(xué)

靈川縣城關(guān)第三小學(xué)電子教案

2020?2021學(xué)年度上學(xué)期

學(xué)科科學(xué)

年級二年級

班別____________

教師

目錄

第一課地球家園中有什么.....................................4

第二課土壤一一動植物的樂園.................................7

第三課太陽的位置和方向....................................10

第四課觀察月相............................................12

第五課各種各樣的天氣......................................16

第六課不同的季節(jié)..........................................18

第七課做大自然的孩子......................................20

第八課我們生活的世界......................................24

第九課不同材料的餐具......................................26

第十課做大自然的孩子......................................28

第十一課我們生活的世界....................................32

第十二課書的歷史..........................................34

第十三課做一頂帽子........................................37

三小202a至2021學(xué)年度上學(xué)期二年級科學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

周別教學(xué)內(nèi)容（課或章或單元）教學(xué)活動課時數(shù)備注

1地球家園中有什么集體備課2

2土壤一一動植物的樂園集體備課2

3太陽的位置和方向集體備課2

4觀察月相集體備課2

5各種各樣的天氣集體備課2

6不同的季節(jié)集體備課2

7做大自然的孩子互相聽評課2

8我們生活的世界互相聽評課2

9不同材料的餐具互相聽評課2

10書的歷史互相聽評課2

11神奇的紙互相聽評課2

12椅子不簡單理論學(xué)習(xí)2

13做一頂帽子理論學(xué)習(xí)2

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學(xué)科科學(xué)主備教師陽旺勝備課日期9.4

課時數(shù)授課教師授課時間

教學(xué)內(nèi)

第一課地球家園中有什么

容

1.科學(xué)概念目標(biāo)：知道地球是一個球體，人類賴以生存的地方。

2.科學(xué)探究目標(biāo)：能根據(jù)自己的觀察說一說地球上有山川、河流、

土地、森林、陽光、動植物、人類、空氣等。

教

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：愿意傾聽和分享，樂于表達(dá)對于地球的了解。

學(xué)

目

要珍惜和愛護(hù)我們的地球。

標(biāo)

4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：意識到仔細(xì)觀察思考可以更好

的了解地球。自己動手畫一畫自己所了解的地球。意識到保護(hù)地

球家園的重要性。

教學(xué)讓學(xué)生能大概了解地球（其實(shí)是地表）是由植物、土壤（大地）、

重點(diǎn)海洋、空氣、動物等很多方面組成的。

教學(xué)

學(xué)生自己通過觀察說出地球上的東西。

難點(diǎn)

1.小組活動：每人一支彩筆。

課前

準(zhǔn)備

2.教師準(zhǔn)備：班級記錄單，地球家園圖，相關(guān)的圖片與視頻。

教學(xué)過程二次備課

一、視頻或圖片導(dǎo)入：（預(yù)設(shè)3分鐘）

播放一些地球在宇宙中的視頻，讓學(xué)生簡單了解一下地球是

一個球體，是宇宙中的一顆行星。

二、深入了解地球上有什么（預(yù)設(shè)10分鐘）

在浩瀚的宇宙中，我們賴以生存的的地球是其中的一顆行

星，大家誰可以說一說你知道的地球都有什么呀？

學(xué)生回答。

想不想多了解一些我們的地球呢？

播放地球簡介的視頻或者地形地貌植物動物海洋的圖片。

觀看后再提問學(xué)生“地球上都有什么呀？”

學(xué)生回答。

三、動手畫一畫。（預(yù)設(shè)20分鐘）

老師：我想畫一張地球家園圖，但是我不知道上面要畫什

么？同學(xué)們知道么？

學(xué)生回答可以畫什么？

小組交流

老師：你們想不想畫一張屬于自己的地球家園圖？現(xiàn)在每位

同學(xué)拿出自己的彩筆，將本組的地球家園圖描繪出你心中的

樣子吧！

組長領(lǐng)取繪畫材料。

各組開始繪制自己的地球家園圖，教師巡視指導(dǎo)。

四、交流和總結(jié)（預(yù)設(shè)5分鐘）

各組完成后，進(jìn)行交流觀看，最后每組一名代表展示作品并

說一說自己的地球家園圖上都有什么？

那我們的地球家園缺少一樣可不可以呢？大家討論一下。

學(xué)生交流發(fā)言

教師小結(jié)：地球是我們賴以生存的地方，我們要珍惜和愛護(hù)

她，不能讓他缺少任何一部分，努力保護(hù)地球的完整。

最后大家將我們的班級記錄表填寫完整。

五、拓展（2分鐘）

大家可以走出去看一看，觀察一下我們的樹林、田野、綠地、

山坡上，看看我們美麗的地球家園里還能找到什么？

地球家園中有什么？

陸地：山川動植物人類

板

書地球水:海洋河流

設(shè)空氣陽光

計

《

1

教

學(xué)

反

思

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學(xué)科科學(xué)主備教師陽旺勝備課日期9.8

課時數(shù)授課教師授課時間

教學(xué)內(nèi)

第二課土壤-動植物的樂園

容

1.科學(xué)概念目標(biāo)：

?土壤是地球家園的重要資源；

?許多動植物依賴土壤生存或生活。

2.教學(xué)探究目標(biāo)：

?學(xué)會搜集證據(jù)，并能夠進(jìn)行簡單的信息處理；

?學(xué)會用自己的語言清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教

學(xué)

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

目

標(biāo)

?能對事物產(chǎn)生一定的好奇心，對土壤中的動植物產(chǎn)生興趣；

?能夠如實(shí)的描述土壤中的動植物，尊重事實(shí)，養(yǎng)成實(shí)事求是

的意識；

?學(xué)會傾聽，愿意分享，樂于表達(dá)，小組間做到團(tuán)結(jié)合作。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：

?能夠意識到人與自然是和諧的整體，密不可分。

教學(xué)

通過觀察和認(rèn)識，讓學(xué)生意識到許多動植物依賴土壤生存或生

重點(diǎn)

活。

教學(xué)

通過觀察理解讓學(xué)生意識到人與自然是和諧的整體，密不可分。

難點(diǎn)

課前

土壤、水槽（放土壤的容器）、放大鏡、鏡子、鏟子、記錄表等。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次備課

（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。

出示土壤的圖片

土壤是一種我們既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我

們都能看見，在路上、在院里、在校園的角落。而陌生在于

即便我們經(jīng)?？吹?，但很少有人蹲下身來仔細(xì)的觀察過土

壤。所以這節(jié)課，我們就一起來觀察土壤以及土壤中的動植

物。（出示課題）

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生真正意識到土壤隨然在我們身邊，

但大多沒有仔細(xì)觀察過土壤的世界，調(diào)動學(xué)生觀察土壤的興

趣）

（二）觀察土壤。

1.每組拿出事先準(zhǔn)備好的土壤。

土壤中都有什么？如何進(jìn)行觀察？如何運(yùn)用這些工

具？在觀察的過程中我們需要注意什么問題？

（設(shè)計意圖：帶著問題去觀察，有針對性的做實(shí)驗(yàn)，能

夠達(dá)到意想不到的效果）

生1:土壤中可能會有小生物和一些枯葉子???

生2：觀察要仔細(xì)認(rèn)真，有順序，細(xì)致到每一個角落???

生3：放大鏡是放大一些小東西的，鏡子用來夾物體，

鏟子用來鏟土，觀察土壤里的動植物???

生4：在觀察中要認(rèn)真仔細(xì)，不漏掉每一個角落，要按

一定的順序，不要傷害土壤里的小生物???

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生猜測土壤中有什么，從而激發(fā)去挖

掘的欲望，并讓學(xué)生能夠再說的過程中，組織好自己的語言，

能夠清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說明自己的的想法）

出示注意事項(xiàng)做補(bǔ)充。

2.觀察土壤并做好記錄。

（設(shè)計意圖：邊觀察邊記錄讓學(xué)生及時留下觀察后的證據(jù)，

做匯報時有據(jù)可依）

3.匯報自己的觀察結(jié)果。

（三）研討活動。

1.我們發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長和生活的植物和動物？

（設(shè)計意圖：在相同的時間內(nèi)，小組之間發(fā)現(xiàn)的種數(shù)可能會

有所不同，認(rèn)真仔細(xì)有序全面的小組會發(fā)現(xiàn)的比一般小組多

一些，可以形成組間競爭，激發(fā)學(xué)生觀察的熱情）

2.描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會到動植物和土壤的“關(guān)聯(lián)”的認(rèn)識，

即幫助學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化認(rèn)識，很多動植物都需要依賴土壤而

生存）

（四）拓展。

用防水膠、木條、有機(jī)玻璃做一個扁的透明觀察盒，往

觀察盒里倒?jié)M土并注意保持土的濕潤。把蚯蚓或是螞蟻放到

土上，再鋪一些嫩草和樹葉，觀察蚯蚓或螞蟻的活動。

（設(shè)計意圖：拓展活動有效彌補(bǔ)了學(xué)生不易觀察到的土壤下

的動物生活情況。不同地區(qū)可以考慮“螞蟻工坊”這一材料

替換，但觀察蚯蚓從觀察環(huán)境的真實(shí)性和觀察成本來看都更

為適宜。）

板第一課土壤——動植物的樂園

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

靈川縣城關(guān)第三小學(xué)電子教案

學(xué)科科學(xué)主備教師陽旺勝備課日期9.12

課時數(shù)1課時授課教師授課時間

教學(xué)內(nèi)容第三課太陽的位置和方向

1.科學(xué)概念目標(biāo)

學(xué)會根據(jù)太陽的位置辨別方向。

體會一天中，早、午、晚天氣冷熱變化。

教

2.科學(xué)探究目標(biāo)：

學(xué)

能利用太陽的位置辨別方向及冷熱變化。

目

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

標(biāo)

開展小組活動，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

勇于發(fā)言，積極動手，樂于表達(dá)自己的想法。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：

將學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)情境中，鼓勵學(xué)生親近自然、關(guān)注自然、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。

利用太陽位置辨別方向。

教學(xué)

重點(diǎn)

利用太陽位置辨別東、南、西、北。

教學(xué)

難點(diǎn)

課前1.小組活動：每組東、南、西、北、太陽、早、午、晚8張圖片。

準(zhǔn)備2.教師準(zhǔn)備：課件、班級記錄單等。

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（預(yù)設(shè)8分）

1.太陽從哪里升起？（引入課題，引發(fā)學(xué)生思考太陽位置和方向

的關(guān)系）

_2.你知道如何根據(jù)太陽的位置辨別方向嗎？（教師播放課件中的

動畫）

3.當(dāng)我們來到大自然如何辨認(rèn)方向呢？讓我們一起去操場來驗(yàn)

證我們的猜想。

二、探究利用太陽位置辨別方向（預(yù)設(shè)22分）

1.老師把學(xué)生帶到操場，選出一組示范。

老師根據(jù)太陽位置確定方向：

早晨，面對太陽，太陽在東、右為南、后為西、左為北。找4名

同學(xué)舉著圖片分別站在東、南、西、北4個方向。一名同學(xué)舉“早”

站在東，一名同學(xué)舉''午"站在南，一名同學(xué)舉“晚”站在西方。

2.老師手舉“太陽”圖片邊走邊說，早晨在東、中午在南、晚上

在西。

3.小組活動

①各小組分別確定方向，觀察兵與同伴說一說操場東、南、西、

北各有什么東西？

②學(xué)生在記錄單上記下各方向的東西。

③交流記錄結(jié)果，體會規(guī)定方向的必要性。

三、帶回學(xué)生討論：（預(yù)設(shè)5分）

清晨、中午和傍晚，面對太陽我們?nèi)绾闻袛嗲?、后、左、右的?/p>

向。

討論一天中什么時間最熱，記錄我們的冷熱感覺。

四、交流總結(jié)：（預(yù)設(shè)5分）

一天中，太陽在天空中的位置是怎樣變化的？我們怎樣利用太陽

辨別方向？

早、午、晚，什么時候最熱？我們是怎樣知道的？

板太陽的位置和方向

太陽東升西落

書

設(shè)早晨：太陽在東

中午：太陽在南

計

傍晚：太陽在西

一天中最熱的時間：中午

教

學(xué)

反

思

靈川縣城關(guān)第三小學(xué)電子教案

學(xué)科科學(xué)主備教師向運(yùn)榮備課日期9.14

課時數(shù)授課教師授課時間

教學(xué)內(nèi)

第四課觀察月相

容

1.科學(xué)概念目標(biāo)：

知道月相每月有規(guī)律的變化。

知道觀察是認(rèn)識事物的基本方法。

2.科學(xué)探究目標(biāo)：

教

學(xué)能觀察描述月相，推理月相有規(guī)律的變化。

目

標(biāo)3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

增強(qiáng)觀察月相的探究興趣。

勇于表達(dá)交流自己的觀點(diǎn)，樂于傾聽、分享他人信息。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：

利用身邊的材料動手完成月相記錄。

教學(xué)

重點(diǎn)知道月相每月有規(guī)律的變化

教學(xué)

難點(diǎn)用不同的方法記錄月相

課前1.小組活動：每組張月相記錄卡

準(zhǔn)備2.教師使用：課件，班級記錄單等。

教學(xué)過程二次備課

一、激趣質(zhì)疑：（預(yù)設(shè)3分鐘）

1.同學(xué)們?yōu)榱宋覀兏玫匮芯浚医裉焯匾庹垇砹艘?/p>

位大家都很熟悉的朋友，你們想不想知道她是誰呢？

（播放有關(guān)月亮的課件）

2.我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相。（板書）

3.在過去的一周你發(fā)現(xiàn)月亮形狀有什么不向？

4.今天我們起來觀察月相的變化吧！板書課題《觀

察月相》

二、觀察、描述月相（預(yù)設(shè)10分鐘）

1.月相是月亮在每個農(nóng)歷月中的形狀變化，接下來請

你仔細(xì)地觀察月相你有什么發(fā)現(xiàn)？（無序出示上半月

相圖課件。）2.你認(rèn)為月相變化的順序是怎樣的？

3.小組觀察。

4.交流發(fā)現(xiàn)，月相圖排序。（板書：上半月由缺到

圓亮面在右邊

5.推測下半月的月相。

6.出示下半月月相圖課件。

（板書：下半月由圓到缺亮面在左

邊）

【注：在板書相對應(yīng)位置貼典型月相圖，便于學(xué)生觀

察掌握月相變化】

三、觀察記錄月相（預(yù)設(shè)20分鐘）

1.過渡：月相在每個農(nóng)歷月中變化順序是由缺到圓；

由圓到缺。今天我們利用高科技，觀察一個月的月相。

（月相課件）

2.你能用什么方法把觀察的月相記錄在活動手冊上

呢？（用鉛筆畫）

3.能不能制作一套月相卡片？

4.用什么辦法能顯示月亮的球形。用什么表示月亮明

亮部分？看每月初一的月亮是什么樣的？怎么表示？

（黑色的球）

5.用白紙剪下月相形狀貼在黑色球相應(yīng)的位置，月相

就完成了。

6.學(xué)生動手制作月相。

7.小組展示。

8.班級評價。

四、研討交流，課外延伸（預(yù)設(shè)7分鐘）

1.通過觀察不同的夜晚月相相同嗎？

2.在這節(jié)課中，你知道了什么？

小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道觀察是做科學(xué)研

究一種基本方法。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)了很多月亮的知

識，實(shí)際上月相變化還蘊(yùn)藏著豐富的科學(xué)知識，希望

同學(xué)們課余時間對月相進(jìn)行實(shí)際觀察，要注意確定固

定的觀察地點(diǎn)和時間，用我們所學(xué)的方法進(jìn)行記錄。

看誰發(fā)現(xiàn)的多！

第四課觀察月相

板我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相

書

設(shè)上半月由缺到圓亮面在右邊

計下半月由圓到缺亮面在左邊

教

學(xué)

反

思

靈川縣城關(guān)第三小學(xué)電子教案

學(xué)科科學(xué)主備教師曾麗芬備課日期9.15

課時數(shù)授課教師授課時間

教學(xué)內(nèi)容第五課各種各樣的天氣

1、科學(xué)概念目標(biāo)：

知道并會區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象。

會用語言描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。

2、科學(xué)探究目標(biāo)：

教能根據(jù)圖片所表現(xiàn)出的天氣特征正確地判斷天氣。

學(xué)能運(yùn)用恰當(dāng)詞語描述天氣特征。

目3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

標(biāo)能對各種天氣現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。

愿意傾聽他人的看法，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，樂于同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)。

4、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：

能根據(jù)天氣情況，合理安排學(xué)習(xí)和生活。

有保護(hù)動植物，熱愛自然的意識。

教學(xué)

知道并會區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象。

重點(diǎn)

教學(xué)能結(jié)合自身經(jīng)歷，用自己的話描述天氣變化對動植物和人類生活的影

難點(diǎn)

響。

課前教師準(zhǔn)備：各種天氣卡片5套、課件（圖片和視頻）

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)活動手冊

教學(xué)過程二次備課

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？下面我們就來開動腦筋猜一猜吧！

1、千條線萬條線，掉進(jìn)河里看不見。（雨）

2、一個金球圓溜溜，夜里人人看不見，除非下雨和刮風(fēng)，天門天山

家家到。（太陽）

3、像花花園不種它，花兒剛開就落下，春夏秋季它不長，寒冬臘月

開白花。（雪）

（分別指名猜猜謎底，教師給予引導(dǎo)說明）

師：同學(xué)們，我們有時會看見太陽高高地掛在天空、有時也會看到下

雨或下雪的現(xiàn)象，它們都代表不同的天氣情況，那么關(guān)于天氣你又了

解多少呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《各種各樣的天氣》（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新知

1、說說我們知道的天氣

師：同學(xué)們都知道有哪些天氣呢？

先同學(xué)間互相交流再指名回答（教師板書）

2、區(qū)分不同的天氣

師：不同的天氣表現(xiàn)出的現(xiàn)象是不同的，同學(xué)們能根據(jù)各種現(xiàn)象來判

斷不同的天氣嗎？下面我們就來試試吧?。ńo各組分發(fā)天氣卡片）

A、學(xué)生分組活動：根據(jù)卡片判斷天氣，并把天氣名稱寫在卡片的反

面。

B、全班交流：分別指名選擇卡片來說說是什么天氣，并說明理由。（學(xué)

生回答的同時教師把圖片貼在板書相應(yīng)位置）

C、共同交流質(zhì)疑，補(bǔ)充板書：對于同學(xué)們有質(zhì)疑的圖片教師要引導(dǎo)

學(xué)生仔細(xì)觀察比較，并加以明確和補(bǔ)充天氣名稱。

D、拓展練習(xí)：完成活動手冊第五課“拓展活動”

學(xué)生獨(dú)立完成后再共同訂正。

3、天氣對我們的影響

師：天氣總是在不斷的變化，也時刻影響著我們的生活，下面我們就

來了解一下不同的天氣給我們的生活都帶來了哪些影響。

A、讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷說說天氣給我們帶來的影響。

B、出示幻燈片（干死的秧苗、拔出地面的樹根、雨中玩耍、太陽能

集熱板和風(fēng)車）

分別指名說說圖片中表現(xiàn)的是什么事物，是什么原因造成，它們反映

出了不同天氣給動植物和我們?nèi)祟悗淼哪男┎焕陀欣绊懀?/p>

C、教師小結(jié)：適宜的天氣會有助于動植物的生長和生存，有利于我

們?nèi)祟惖纳a(chǎn)和生活。但是，如果某一種天氣持續(xù)時間過長或強(qiáng)度過

大，就會給動植物和人類帶來不利的影響。所以，我們也要根據(jù)天氣

情況合理安排自己的生活。

（板書：天氣影響動植物和人類）

D、讓學(xué)生舉例說說自己是怎樣根據(jù)天氣情況來安排學(xué)習(xí)和生活的。

三、知識拓展

師：同學(xué)們知道什么是極端天氣嗎？它們的產(chǎn)生又會有什么后果呢？

下面我們就來了解一下。

A、向?qū)W生介紹什么是極端天氣。（出示投影：什么是極端天氣和相關(guān)

天氣圖片）

極端天氣通俗的說就是指在一定地區(qū)，一定時間內(nèi)出現(xiàn)的很少見的天

氣現(xiàn)象，它發(fā)生的概率很小，但造成的影響很大。比如：狂風(fēng)、暴雨、

暴雪、龍卷風(fēng)、臺風(fēng)、冰雹、強(qiáng)寒潮、高溫、長期干旱等都屬于極端

天氣。

B、說說你知道的極端天氣造成嚴(yán)重后果的事件。

C、讓學(xué)生觀看視頻，了解極端天氣帶來的嚴(yán)重后果。（播放視頻）

D、小結(jié)：極端天氣具有很強(qiáng)的破壞性，會嚴(yán)重影響我們的生活，甚

至造成生命和財產(chǎn)損失。

四、梳理總結(jié)

學(xué)生暢談收獲

五、布置作業(yè)

師：既然極端天氣具有很強(qiáng)的破壞性，所以我們是不是希望這樣的天

氣情況出現(xiàn)的越少越好呢？課下請同學(xué)們查閱資料了解以下內(nèi)容：

1、極端天氣為什么會出現(xiàn)？2、人類的哪些不良行為會影響天氣變

化？3、我們可以做些什么？

第五課各種各樣的天氣

晴圖片

陰圖片

板天氣影響動植物和人類

書雨圖片

設(shè)天氣雪圖片

風(fēng)圖片

計霧圖片

教

學(xué)

反

思

靈川縣城關(guān)第三小學(xué)電子教案

學(xué)科科學(xué)主備教師何鋒備課日期

課時數(shù)授課教師授課時間

教學(xué)內(nèi)容第六課不同的季節(jié)

1.科學(xué)概念目標(biāo)

教通過觀察和比較認(rèn)識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對動植物和人類生活的影

學(xué)響。

目2.科學(xué)探究目標(biāo)

標(biāo)能從對具體事物與現(xiàn)象的觀察比較中認(rèn)識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象。

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)，實(shí)事求是，養(yǎng)

成用事實(shí)說話的意識。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境目標(biāo)

意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，自覺做到保護(hù)身邊的動植物。

教學(xué)通過觀察和比較認(rèn)識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對動植物和人類生活的影

重點(diǎn)響。

教學(xué)通過對不同現(xiàn)象的觀察和比較，認(rèn)識不同季節(jié)對動植物和人類生活的影響，

難點(diǎn)從而增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。

課前1.小組活動：課前搜集的相關(guān)資料、描述不同季節(jié)的詞語、學(xué)生活動手冊。

準(zhǔn)備2.教師使用：課件、記錄單等。

教學(xué)過程二次備課

一、激趣導(dǎo)入

1.課件出示《四季》課文

學(xué)生讀一年級學(xué)過的課文《四季》，說一說自己對課文中所描寫的不同季

節(jié)中的景物的認(rèn)識。

2.揭示課題：在不同的季節(jié)，我們的家園發(fā)生了哪些變化？

二、探索不同季節(jié)的現(xiàn)象

1.出示四季的圖片，學(xué)生說一說圖片中不同季節(jié)的現(xiàn)象。

2.在我們的生活中你看到過這樣的現(xiàn)象嗎？

分組展示課前收集到的有關(guān)四季的資料。

3.分組討論：我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同？

4.填寫記錄單。

季節(jié)景物用來形容天氣的詞語（溫暖、炎熱、涼爽、寒冷）

春季

夏季

秋季

冬季

5.看看我們的記錄單，你有什么發(fā)現(xiàn)？

分組匯報，教師總結(jié)

6.在不同的季節(jié)，動物、植物和人們的衣著有何變化?

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化對動植物和人的影響。

三、完成學(xué)生活動手冊

指導(dǎo)學(xué)生拼貼一張四季變化圖。

四、課堂小結(jié)，拓展延伸

1.通過我們的研究你有哪些收獲？

2.請同學(xué)們回去后收集秋季的葉和種子，做一個“季節(jié)禮盒”。

第六課不同的季節(jié)

春季小草、柳樹

板夏季花草樹木

秋季果實(shí)、落葉

書

冬季雪花

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

靈川縣城關(guān)第三小學(xué)電子教案

學(xué)科科學(xué)主備教師全思禧備課日期9.20

課時數(shù)授課教師授課時間

教學(xué)內(nèi)

容第七課做大自然的孩子

1.科學(xué)概念目標(biāo)：能舉例說出人類與動植物聯(lián)系密切的實(shí)例。初

教步樹立珍惜動植物資源的意識。

學(xué)

目2.科學(xué)探究目標(biāo)：通過探究認(rèn)識到動植物與人類之間的關(guān)系。

標(biāo)

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：愿意傾聽、分享他人的信息。樂于表達(dá)、講述

自己的觀點(diǎn)。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：保護(hù)身邊的動植物，意識到

保護(hù)環(huán)境的重要性。

教學(xué)

能舉例說出人類與動植物聯(lián)系密切的實(shí)例。

重點(diǎn)

教學(xué)能舉例說出人類與動植物聯(lián)系密切的實(shí)例，意識到保護(hù)環(huán)境的重

難點(diǎn)要性。

課前多媒體課件、動植物圖片（每組一份）、操作紙（每人一份）、奶

準(zhǔn)

備

盒、剪刀，繩子等

教學(xué)過程二次備課

一、游戲?qū)搿＃A(yù)設(shè)5分鐘）

師：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？今天這節(jié)課我們就一起來

做做游戲，好嗎？

生：好。

1.進(jìn)入第一關(guān)游戲：聽一聽，猜一猜。（放錄音）

要猜的三種動物：豬、小狗、青蛙。

師：小朋友們太能干了，一下子都猜出來，回想一下，我們

剛才猜出的這些，它們有一個共同的名字，是什么？

生：動物。

2.進(jìn)入第二關(guān)游戲：猜謎語。

謎語一：高高的個兒，一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著

太陽笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。（向日葵）

謎語二：一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船

上。（荷花）

謎語三：一頂小傘，落子林中，一旦撐開，再難收攏。（蘑

菇）

師：好聰明的孩子?。∥覀儎偛挪鲁龅?，也有一個共同的名

字，叫什么一（植物）。

師：地球上有許許多多的動物植物，那它們和我們?nèi)祟惖囊?/p>

食住行有什么關(guān)系呢？

二、出示圖片，討論這些圖片分別與我們的衣食住行的關(guān)系。

（預(yù)設(shè)20分鐘）

1.學(xué)生拿出各組動植物圖片小組討論，它們和我們的衣食

住行哪個有關(guān)系？

2.動手操作，完成連線。（每個學(xué)生人手一份操作紙）

棉花樹木西瓜馬豬牛皮玉米橡膠

衣食住行

3.學(xué)生匯報表格。

4.舉例說出還有哪些動植物和我們有密切的關(guān)系。

三、制作“小鳥餐廳”。（預(yù)設(shè)10分鐘）

1.師：同學(xué)們，動植物都是我們的好朋友，我們離不開他

們；植物不但美化家園，植物還供給我們食物，動植物對于

人類來說同等重要，愛護(hù)動植物就是愛護(hù)人類自己。

那么我們今天就一起來做一個小鳥餐廳（事先準(zhǔn)備好的奶

盒，為了安全方便給孩子剪好兩個口）

2.課件顯示制作方法

3.學(xué)生制作。

4.學(xué)生展示及評價。

5.教師評價并提示：只有在必要的情況下才給小鳥喂食，比

如天氣嚴(yán)寒或雪天，不能讓小鳥產(chǎn)生依賴。

四、交流和總結(jié)。（預(yù)設(shè)5分鐘）

提問：你知道了哪些動植物與我們的衣食住行有關(guān)系？

五、拓展。

1.將我們做好的“小鳥餐廳”掛到樹上。

2.讓孩子和家長一起到戶外尋找和了解更多的動植物，知

道它們與我們的關(guān)系。

第七課做大自然的孩子

動物植物人類

衣

板

食

書

設(shè)動植物與我們

計

的密切相關(guān)住

行

愛護(hù)動植物就是愛護(hù)人類自己！

教

學(xué)

反

思

靈川縣城關(guān)第三小學(xué)電子教案

學(xué)科科學(xué)主備教師秦曉芳備課日期9.21

課時數(shù)授課教師授課時間

教學(xué)內(nèi)

容第八課我們生活的世界

1.科學(xué)概念目標(biāo)

知道分類是認(rèn)識事物的基本方法。

體會物品的多樣性，能運(yùn)用分類的方法，更好地認(rèn)識組成物體的材料。

2.科學(xué)探究目標(biāo)

教

學(xué)結(jié)合學(xué)生實(shí)際用自己的標(biāo)準(zhǔn)，給我們周圍的物品分類。

目

標(biāo)3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

愿意傾聽、分享他人的信息

樂于表達(dá)、分享自己的觀點(diǎn)

4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到運(yùn)用分類的方法可以更好地

認(rèn)識我們生活的世界。

教學(xué)

重點(diǎn)探索物品分類的標(biāo)準(zhǔn)，把周圍物品分類。

教學(xué)

難點(diǎn)按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類，感受世界的多樣性。

課前

準(zhǔn)備1.小組活動：每組10張不同物品的卡片

2.教師使用：課件、實(shí)物、班級活動手冊等

教學(xué)過程二次備課

一、溫故知新（預(yù)設(shè)5分鐘）

1.出示《我們生活的世界》課題，導(dǎo)言：我們生活的世界絢麗多

彩，物質(zhì)豐富，今天這節(jié)課，我們從身邊的物質(zhì)出發(fā)來認(rèn)識了解周圍

的世界。

2.新授:請同學(xué)們說一說找一找我們身邊的物品，思考一下，哪

些是來自大自然的，哪些是來自人工制造出來的？

3.教師組織學(xué)生識別實(shí)物圖片。

二、討論分類的標(biāo)準(zhǔn)（預(yù)設(shè)15分鐘）

1.播放“自然視覺生活景觀”剪輯視頻和“創(chuàng)造工廠人工智能”

剪輯視頻

2.引入科學(xué)詞匯

自然世界人工世界沙石木金屬塑料玻璃橡膠纖維

紙……

3.教師分別對這些科學(xué)詞匯進(jìn)行講解及舉例說明。

4.學(xué)生小組討論交流學(xué)習(xí)。

三、給物品分類（預(yù)設(shè)10分鐘）

1.教師組織學(xué)生對物品按材料類別分類。

2.出示活動手冊樣本，先填寫分類標(biāo)準(zhǔn)，再逐一出示物品圖片，

讓學(xué)生深入理解物品分類標(biāo)準(zhǔn)。

3.布置學(xué)生按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)去分類，并完成學(xué)生活動手冊。

四、研討交流和總結(jié)（預(yù)設(shè)10分鐘）

1.我們把物品按材料類別分成了哪幾類？（師生共同探討研究）

2.每一種材料有什么特點(diǎn)？（師生共同完成班級記錄表）

板第八課《我們生活的世界》

書

分類標(biāo)準(zhǔn)：自然世界人工世界

設(shè)

金屬塑料玻璃橡膠纖維紙……

計

教

學(xué)

反

思

靈川縣城關(guān)第三小學(xué)電子教案

學(xué)科科學(xué)主備教師李初貴備課日期

課時數(shù)授課教師授課時間

教學(xué)內(nèi)容第九課不同材料的餐具

（-）科學(xué)概念目標(biāo)：

1.知道物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同

種類的材料。

教2.認(rèn)識我們周圍的常見材料有木頭、金屬、塑料、陶瓷等。

學(xué)

（二）科學(xué)探究目標(biāo)

目

標(biāo)1.能用詞語描述常見材料的特點(diǎn)。

2.能觀察和辨認(rèn)不同的材料。

3.通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)材料在日常生活中的應(yīng)用。

（三）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.愿意傾聽、分享他人的信息。

2.樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。

（四）科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望。

教學(xué)

學(xué)生學(xué)會觀察和辨認(rèn)不同材料做成的餐具。

重點(diǎn)

教學(xué)

能辨認(rèn)不同材料的餐具，并用適當(dāng)?shù)脑~語描述不同材料的特性。

難點(diǎn)

小組準(zhǔn)備：不銹鋼碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、

課前

紙盒子

準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：不同材料的餐具、課件、班級記錄單等

教學(xué)過程二次備課

一、激趣引入

1.出示準(zhǔn)備好的餐具，提問：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？那么它

是由什么做成的呢？

2.根據(jù)學(xué)生的回答，引出今天的課題《不同材料的餐具》板書

二、觀察餐具特點(diǎn)

1.各種材料都有什么特點(diǎn)？我們該如何知道呢？學(xué)生分組帶著問題

對四種材料的餐具進(jìn)行觀察，提示學(xué)生可用手敲，用耳朵聽，用鼻子

聞等方法。

2.學(xué)生小組邊觀察邊進(jìn)行討論

3.匯報：你們的觀察結(jié)果是什么？這些餐具都有什么特點(diǎn)？

4.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)用科學(xué)用語?，并總結(jié)、講解。

5.拿出活動手冊，教師指導(dǎo)學(xué)生按要求填寫活動手冊。

三、做游戲鞏固練習(xí)

1.“神秘的盒子”游戲。只能描述餐具或材料的特點(diǎn)，教師回答“是”

或“不是”，最后猜出盒子里的餐具是什么。

2.根據(jù)之前總結(jié)的四種材料的特點(diǎn)，說一說用這些材料做碗和勺子各

有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

四、交流和總結(jié)

提問：四種材料都有什么不同的特點(diǎn)？

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充并總結(jié)。

五、作業(yè)

1.回家可以和父母繼續(xù)做“神秘的盒子”的游戲鞏固練習(xí)。

可以在家里在找一些別的物品觀察它是用什么材料制成的。

第九課不同材料的餐具

板材料特點(diǎn)

書不銹鋼碗反光光滑、堅硬

設(shè)陶瓷碗光滑、堅硬

計塑料碗光滑

木碗粗糙

教

學(xué)

反

思

靈川縣城關(guān)第三小學(xué)電子教案

學(xué)科科學(xué)主備教師李初貴備課日期

課時數(shù)授課教師授課時間

教學(xué)內(nèi)容第十課做大自然的孩子

教

學(xué)1.科學(xué)概念目標(biāo)：能舉例說出人類與動植物聯(lián)系密切的實(shí)例。初

目

標(biāo)步樹立珍惜動植物資源的意識。

2.科學(xué)探究目標(biāo)：通過探究認(rèn)識到動植物與人類之間的關(guān)系。

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：愿意傾聽、分享他人的信息。樂于表達(dá)、講述

自己的觀點(diǎn)。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：保護(hù)身邊的動植物，意識到

保護(hù)環(huán)境的重要性。

教學(xué)

能舉例說出人類與動植物聯(lián)系密切的實(shí)例。

重點(diǎn)

教學(xué)能舉例說出人類與動植物聯(lián)系密切的實(shí)例，意識到保護(hù)環(huán)境的重

難點(diǎn)要性。

多媒體課件、動植物圖片（每組一份）、操作紙（每人一份）、奶

課前

準(zhǔn)備

盒、剪刀，繩子等

教學(xué)過程二次備課

二、游戲?qū)?。（預(yù)設(shè)5分鐘）

師：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？今天這節(jié)課我們就一起來

做做游戲，好嗎？

生：好。

1.進(jìn)入第一關(guān)游戲：聽一聽，猜一猜。（放錄音）

要猜的三種動物：豬、小狗、青蛙。

師：小朋友們太能干了，一下子都猜出來，回想一下，我們

剛才猜出的這些，它們有一個共同的名字，是什么？

生：動物。

2.進(jìn)入第二關(guān)游戲：猜謎語。

謎語一：高高的個兒，一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著

太陽笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。（向日葵）

謎語二：一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船

上。（荷花）

謎語三：一頂小傘，落子林中，一旦撐開，再難收攏。（蘑菇）

師：好聰明的孩子啊！我們剛才猜出的，也有一個共同的名

字，叫什么一（植物）。

師：地球上有許許多多的動物植物，那它們和我們?nèi)祟惖囊?/p>

食住行有什么關(guān)系呢？

二、出示圖片，討論這些圖片分別與我們的衣食住行的關(guān)系。

（預(yù)設(shè)20分鐘）

1.學(xué)生拿出各組動植物圖片小組討論，它們和我們的衣食住

行哪個有關(guān)系？

2.動手操作，完成連線。（每個學(xué)生人手一份操作紙）

棉花樹木西瓜馬豬牛皮玉米橡膠

衣食住行

3.學(xué)生匯報表格。

4.舉例說出還有哪些動植物和我們有密切的關(guān)系。

三、制作“小鳥餐廳（預(yù)設(shè)10分鐘）

1.師：同學(xué)們，動植物都是我們的好朋友，我們離不開他們;

植物不但美化家園，植物還供給我們食物，動植物對于人類

來說同等重要，愛護(hù)動植物就是愛護(hù)人類自己。

那么我們今天就一起來做一個小鳥餐廳（事先準(zhǔn)備好的奶盒，

為了安全方便給孩子剪好兩個口）

2.課件顯示制作方法

3.學(xué)生制作。

4.學(xué)生展示及評價。

5.教師評價并提示：只有在必要的情況下才給小鳥喂食，比

如天氣嚴(yán)寒或雪天，不能讓小鳥產(chǎn)生依賴。

四、交流和總結(jié)。（預(yù)設(shè)5分鐘）

提問：你知道了哪些動植物與我們的衣食住行有關(guān)系？

五、拓展。

1.將我們做好的“小鳥餐廳”掛到樹上。

2.讓孩子和家長一起到戶外尋找和了解更多的動植物，知道

它們與我們的關(guān)系。

做大自然的孩子

動物植物人類

板

書［衣

設(shè)

食

計

動植物與我們的《

密切相關(guān)

住

教

學(xué)

反

思

靈川縣城關(guān)第三小學(xué)電子教案

學(xué)科科學(xué)主備教師李初貴備課日期

課時數(shù)授課教師授課時間

教學(xué)內(nèi)容第十一課我們生活的世界

1.科學(xué)概念目標(biāo)

知道分類是認(rèn)識事物的基本方法。

體會物品的多樣性，能運(yùn)用分類的方法，更好地認(rèn)識組成物體的材料。

2.科學(xué)探究目標(biāo)

教

學(xué)結(jié)合學(xué)生實(shí)際用自己的標(biāo)準(zhǔn)，給我們周圍的物品分類。

目

標(biāo)3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

愿意傾聽、分享他人的信息

樂于表達(dá)、分享自己的觀點(diǎn)

4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

意識到運(yùn)用分類的方法可以更好地認(rèn)識我們生活的世界。

教學(xué)

探索物品分類的標(biāo)準(zhǔn)，把周圍物品分類。

重點(diǎn)

教學(xué)

難點(diǎn)

。

樣性

的多

世界

感受

類，

行分

品進(jìn)

準(zhǔn)對物

分類標(biāo)

同的

按不

片

品的卡

不同物

10張

每組

動：

組活

1.小

課前

準(zhǔn)備

冊等

活動手

、班級

、實(shí)物

：課件

使用

教師

2.

備課

二次