2024年家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2024年家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿針對(duì)得分在___分左右的同學(xué)，我們建議：1、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，理性看待考試成績(jī)。分?jǐn)?shù)僅能作為評(píng)估孩子的一個(gè)參考，___分與___分的差距并不能完全反映孩子的數(shù)學(xué)能力，需要具體分析。孩子出現(xiàn)失誤，可能是粗心大意，可能是思考方式的問(wèn)題，或是心理壓力，或是其他原因。因此，家長(zhǎng)應(yīng)更多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容，因?yàn)閿?shù)學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)家庭輔導(dǎo)應(yīng)注重個(gè)體差異，主要任務(wù)是幫助孩子消化理解課堂所學(xué)知識(shí)。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)與教師保持溝通，盡管本學(xué)期可能因各種原因交流不多，但我們期待未來(lái)能有更多交流。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是激發(fā)孩子的思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，同時(shí)培養(yǎng)孩子良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。1)促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成-四年級(jí)的孩子應(yīng)具備自我整理書(shū)包，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品的能力。然而，部分孩子仍會(huì)因粗心大意而遺忘物品，需要家長(zhǎng)引導(dǎo)改正。-培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣，包括傾聽(tīng)老師和同學(xué)的觀點(diǎn)，以增強(qiáng)合作和溝通能力。2)正確對(duì)待孩子的作業(yè)-鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成自我訂正錯(cuò)題的習(xí)慣，家長(zhǎng)可適當(dāng)指導(dǎo)，找出錯(cuò)誤原因，強(qiáng)化知識(shí)理解。-培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，以適應(yīng)多樣化的數(shù)學(xué)練習(xí)，確保理解題目的要求。-重視作業(yè)格式的規(guī)范，良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣能減少錯(cuò)誤，培養(yǎng)思維條理性。-培養(yǎng)檢查習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子自我檢查，培養(yǎng)自我評(píng)估能力。-鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，培養(yǎng)主動(dòng)思考和探索的習(xí)慣。3)真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)-仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，了解其學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)糾正不良習(xí)慣。-積極與教師合作，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，聽(tīng)取教師的建議，根據(jù)孩子的特點(diǎn)采取相應(yīng)措施，協(xié)助孩子提高學(xué)業(yè)成績(jī)。作為教師，我深知每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，因此沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的教育方法。以上建議僅供參考，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。家長(zhǎng)是孩子終身的導(dǎo)師，您的關(guān)注將直接影響孩子的未來(lái)。我相信，您的努力和參與將使孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。最后，愿我們共同銘記：在適當(dāng)?shù)膰?yán)格中施愛(ài)，在細(xì)微之處顯關(guān)懷。2024年家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿（二）各位家長(zhǎng)：您們好!我是五(3)班和五(1)班的數(shù)學(xué)老師。五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。家長(zhǎng)們要有思想準(zhǔn)備,肯定有部分學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會(huì)退步。一、關(guān)于課堂。課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過(guò)，那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。這些同學(xué)上課沒(méi)有十分專(zhuān)心聽(tīng)，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，那什么時(shí)候去提高他的成績(jī)呢?總的來(lái)說(shuō)，剛才提到的都是學(xué)習(xí)常規(guī)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身收益，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。但我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范，而且要嚴(yán)要求、要堅(jiān)持。我為什么要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，因?yàn)槲矣X(jué)得我們班在這方面做得不好，需要一定的力度去加強(qiáng)。家長(zhǎng)們也可以由此受到啟示，鼓勵(lì)孩子去思考問(wèn)題，尤其是獨(dú)立思考問(wèn)題和讓孩子會(huì)提問(wèn)題。區(qū)一體化同時(shí)會(huì)思考問(wèn)題還是是一個(gè)習(xí)慣，還需要家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行不間斷的教育，這樣好的習(xí)慣才會(huì)最終養(yǎng)成。二、教學(xué)方法。在我的數(shù)學(xué)課堂上，我非常喜歡提問(wèn)單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，而很少采用集體回答。第一，我認(rèn)為有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力，集中學(xué)生的注意力，假設(shè)學(xué)生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問(wèn)題，所以學(xué)生的注意力非常集中，而且，單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答，還讓每一個(gè)孩子都能積極的動(dòng)腦思考，而不是跟著全體隨便說(shuō)，而根本沒(méi)有自己的思考。第二：有助于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，樹(shù)立學(xué)生的自信心。在開(kāi)學(xué)二個(gè)月以來(lái)，我們班的同學(xué)都能勇敢的站起來(lái)表達(dá)自己的想法，非常的自信，雖然有時(shí)的想法不是很正確，我都給以大力的表?yè)P(yáng)，我在課堂上經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是：只要你勇敢的站起來(lái)表達(dá)自己的想法，不論對(duì)與錯(cuò)，你就是最棒的。通過(guò)以上的做法，在數(shù)學(xué)課堂上基本上所有的學(xué)生都能很好的注意精神，積極的動(dòng)腦思考。三、數(shù)學(xué)作業(yè)1、多給孩子一點(diǎn)信心。對(duì)孩子說(shuō)你能行。我知道很多的家長(zhǎng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)，但是對(duì)于作業(yè)，我的理解是家長(zhǎng)少講，讓孩子自己做。我有一個(gè)親戚家的男孩，在三年級(jí)，每次寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊，媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題，一會(huì)又喊，媽媽你來(lái)看看這題。時(shí)間一長(zhǎng)，好象不會(huì)寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)了，不會(huì)思考了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，如果你的孩子也有這種情況，請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō)，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考，而不會(huì)事事都依賴(lài)你。2、對(duì)于作業(yè)。我還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的非常清楚，他們都知道應(yīng)該怎樣寫(xiě)。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě)。3、對(duì)于改錯(cuò)作業(yè)。就是學(xué)生有了錯(cuò)題后的改錯(cuò)作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非常快的改完教上來(lái)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯(cuò)作業(yè)，也會(huì)拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)，到教室外面玩。相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒(méi)有改完多因?yàn)橥享场，F(xiàn)在的車(chē)輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯(cuò)，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是隔一天一布置，所以，特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。很多家長(zhǎng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的。我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我們希望家長(zhǎng)更多的支持和參與。4、提優(yōu)訓(xùn)練。對(duì)于一些數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，對(duì)于他們，做一些數(shù)學(xué)書(shū)上的題目以經(jīng)不能夠滿(mǎn)足他們的需求了，我建議各位家長(zhǎng)能夠給他買(mǎi)一本奧數(shù)書(shū)對(duì)他們進(jìn)行思維訓(xùn)練。如果想讓你的孩子成績(jī)更提高一些，那奧數(shù)的訓(xùn)練有十分有必要的。如果你想讓你的孩子長(zhǎng)大后，能夠考入重點(diǎn)高中的話(huà)，奧數(shù)的思維訓(xùn)練是不可缺少的。四、期中成績(jī)分析：本學(xué)期剛剛完成了期中檢測(cè)，總體情況還好.五(1)班：____分____人;____分____人;____分____人;____分____人;不及格____人;平均分：____分。五(3)班：____分____人;____分____人;____分____人;____分____人;不及格____人;平均分：____分。但也暴露出一些問(wèn)題。比如：有些同學(xué)概念不夠清晰，填空題失分較多;也有些同學(xué)不夠細(xì)心，這實(shí)際上是平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的一個(gè)縮影。五、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議。1、必需有很強(qiáng)的責(zé)任心，平時(shí)督促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè)，并且家長(zhǎng)簽字，希望家長(zhǎng)配合檢查。2、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。3、在解方程這一塊，我希望家長(zhǎng)先教孩子掌握教材上面的方法：利用等式的性質(zhì)，兩邊同時(shí)加上、減去、乘以、除以同一個(gè)相同的數(shù)(除法時(shí)此數(shù)不能為0);再教孩子利用四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系進(jìn)行解方程。針對(duì)近期市場(chǎng)上出現(xiàn)的關(guān)于我司產(chǎn)品的負(fù)面輿情，我司高度重視，已成立專(zhuān)項(xiàng)小組進(jìn)行深入調(diào)查，并積極與各方溝通以澄清事實(shí)。我們承諾將