高中英語-高中英語閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析

高一英語必修三Unit4:Astronomy:theScienceoftheStars大課文教學(xué)設(shè)計(jì)

LearningObjectives

1.Getageneralideaofearthquakesandsomeothernaturaldisasters.

2.Knowthecauseofanearthquake.

3.Toknowthedamagetheearthquakeandotherdisasterscouldcause.

StepOne:Leading-in（Imins）

FreetalkwithSs:Howmanynaturaldisastersdoyouknow?

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)上節(jié)課Warmingup的回憶引出本課話題，了解學(xué)生對(duì)地震的知識(shí)掌握情

況。

StepTwo:Pre-reading（5mins）

1.Whendidtheearthquakehappen?

2.Howmanypeoplewerekilledorinjuredinthequake?

3.Whohelpedtorescuethepeople?

4.Howmanypartsthepassagecanbedividedaccordingtothetimeorder?

設(shè)計(jì)意圖：通過提問問題和觀看圖片的形式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活其已有的知

識(shí)，貼近了學(xué)生生活，又可以讓學(xué)生對(duì)新單元的內(nèi)容產(chǎn)生一種期待和渴望，使學(xué)生在心理上

和認(rèn)知上做好準(zhǔn)備，激發(fā)他們對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行積極思考，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性的思維

能力。

StepThree:While-reading（26-28mins）

Beforereading,letSsreviewsomewordsandexpressionswehavelearned.

Task1:Skimming（12mins）

PlaytheradioforSstolistentoandreadthepassage,andthenanswerthefollowingquestions.

Question1:Howdoestheauthordevelopthepassage?

A.Giveexamples（舉例）B.Intimeorder（以時(shí)間順序）C.Comparison（比

較）

Question2:What'sthewritingstyleofthetext?

A.Narrative（記敘文）B.Explanation（說明文）C.Essay（散文）

設(shè)計(jì)意圖：通過問題，使學(xué)生對(duì)本文有初步的了解，培養(yǎng)學(xué)生快速獲取信息、解決問題的能

力。

Task2:Scanning（6mins）

GetSstoreadthepassageonceagainandfinishtheexercises.Letthemworkwiththeirpartners.

Beforetheearthquake

jointhecorrectpartsofthescentence.

Thewaterinthewellsranoutofthefields.

Chickensandpigscrackedandburst.

Miceweretoonervoustoeat.

Fishroseandfell.

Thewaterpipesjumpedoutofponds.

Duringtheearthquake

Whatdothesenumbersstandfor?

3:42am：_______________________________________________

11kilometers：_______________________________________________

8kilometers：________________________________________________

15seconds：________________________________________________

1/3：________________________________________________

400,000：________________________________________________

75%,90%：________________________________________________

Aftertheearthquake

@Whatshouldbedoneimmediately?

Thearmy：________________________________________________

Workers：________________________________________________

Freshwater：______________________________________________

設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生細(xì)讀技巧，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解地震這一自然災(zāi)害。

StepFour:Post-reading(lOmins)

Task3:Groupdiscussion:

Discussion1

Ifyoumeetanearthquake,andyoucantakeonlyonething,whatwillyoutake?why?

Discussion!

Howcanweprotectourselvesifanearthquakebreaksout?

1.LetSsturnaroundanddiscussingroupsandthenchooseaspokesmanforthegroup.

2.CollecttheanswersfromthegroupsandshowthepossibleanswersforSs.

設(shè)計(jì)意圖:訓(xùn)練學(xué)生回答問題并向全班匯報(bào),開拓學(xué)生的思維并鍛煉他們的語言表達(dá)的能力,

加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從身邊的小事做起。

StepFive:Homework(2mins)

1.Rememberthenewwords.

2.Finishtheexercisesinyourbook.

設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯，加深對(duì)課文內(nèi)容和語言知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的

歸納能力與交際合作能力。

高一英語必修一Unit4:Earthquake大課文學(xué)情分析

我所教的學(xué)生是高一十三班和十四班。由于十四班的學(xué)生屬于偏外向型的，所以上課

的時(shí)候比較活躍，不管會(huì)不會(huì)都會(huì)回應(yīng)我的話，能主動(dòng)地配合我的教學(xué)工作。而相對(duì)的十三

班則是偏安靜的學(xué)生比較多一些，雖然上課課堂氣氛沒有十四班活躍，但是比較扎實(shí)穩(wěn)定，

相對(duì)好管理一些。但是兩個(gè)班的共同特點(diǎn)是英語的基礎(chǔ)特別薄弱，很多學(xué)生是會(huì)但卻不敢說,

運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動(dòng)的能力較差，而且主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力也太弱了，每次都是老師催著他們

學(xué)習(xí)。當(dāng)然大部分同學(xué)的求知欲還是很強(qiáng)的，思維也比較活躍，想得到老師的認(rèn)可，能夠活

躍課堂氣氛。

英語這門課程不同于其他的學(xué)科，對(duì)大部分學(xué)生來說還是比較困難的，所以良好的教學(xué)

方法還是很重要的。只有設(shè)置了學(xué)生感興趣的活動(dòng)或者向他們布置具體的任務(wù)，因材施教,

才能讓他們真正的融入到課堂活動(dòng)中來，體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)的樂趣。所以作為導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我選

擇播放一些圖片的方式來引起學(xué)生的興趣，然后教學(xué)過程中采用分組討論等形式讓學(xué)生進(jìn)行

小組合作，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，能夠相對(duì)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，以便能更好的完成教學(xué)任務(wù)。

高一英語必修一Unit4:Earthquake大課文效果分析

即使教案設(shè)計(jì)的很完美，但是在實(shí)際的教學(xué)工作中還是會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就

需要教師充分發(fā)揮好自己的“教育機(jī)制”，及時(shí)有效的處理各種課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問題?？?/p>

制好自己的課堂，采取各種應(yīng)對(duì)措施。

本次錄制的過程中主要出現(xiàn)了以下幾點(diǎn)問題，需要我在以后的教學(xué)過程中也要加以改

正的。

1.在本節(jié)課的最后討論環(huán)節(jié)，學(xué)生只是在下面討論的熱烈，而且都是用漢語討論的

比較積極，但是讓學(xué)生上黑板寫出來討論結(jié)果的時(shí)候，他們的表達(dá)能力就出現(xiàn)了

明顯的，出現(xiàn)了用英語表達(dá)困難的情況。這種情況下就得積極的鼓勵(lì)學(xué)生到黑板

上展示自己的討論結(jié)果，在學(xué)生不會(huì)表達(dá)的情況下積極給他們個(gè)別詞匯的提示，

以便后面學(xué)生能夠自己表達(dá)出來自己的想法。

2.時(shí)間沒有把握很好.由于全英授課的問題導(dǎo)致學(xué)生的理解能力有點(diǎn)偏差，造成時(shí)

間過剩的現(xiàn)象，這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題，以后一定得注意。

總的來說，學(xué)生的反映還是比較不錯(cuò)的，上課期間能夠積極思考老師提出的問題，認(rèn)真

配合老師的工作，甚至比預(yù)期的效果還要好一些，回答問題也比較踴躍，整個(gè)課堂的完成度

還算可以。

高一英語必修三Unit4:Earthquake大課文教材分析

Bookl總共有5個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題話題分為幾個(gè)部分，以結(jié)構(gòu)和功能項(xiàng)

目為主線，組織和安排聽、說、讀、寫的活動(dòng)。通過任務(wù)型活動(dòng)和完成項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

本單元的主題是Earthquake,本節(jié)課為本單元的第一節(jié)課，主要教學(xué)任務(wù)不僅僅是讓學(xué)生

掌握一定的語言知識(shí)和語言技能，也不僅僅是讓他們了解一些地震的知識(shí)，更主要的目標(biāo)是

調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，使他們能夠主動(dòng)去探究，鉆研，更加深入的對(duì)自然災(zāi)害這一

領(lǐng)域進(jìn)行了解，培養(yǎng)他們的環(huán)保精神。

本節(jié)課作為本單元的第一個(gè)課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容主要是warmingup和reading。Warmingup

部分給學(xué)生提供了一些關(guān)于自然災(zāi)害的圖片，讓學(xué)生自己找出說出這些災(zāi)害的英文名字，進(jìn)

而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文中提到的地震這一災(zāi)害。Pre-reading是reading的熱身活動(dòng)，

共提供了兩個(gè)問題，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容先有個(gè)大概的了解。Reading是通過對(duì)地震發(fā)生的過

程進(jìn)行分析，得出地震帶給人類的巨大傷害，從而引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的主

題。

評(píng)測(cè)練習(xí)

I.單詞拼寫（注意使用單詞的正確形式）

LAlargenumberofchurchesfellinto（毀壞）aftertherevolution.

2.Heknewitwas（無用）toprotest.

3.Thousandsofpeoplediedinthe（災(zāi)難）。

4.Manypeoplewere（困）inthebuildingafterthefire.

5.Hearingthejoke,thestudents（爆發(fā)）inlolaughter.

II.選用下面單詞或短語的適當(dāng)形式填空

attheendofdigoutbytheendofruinshakeinsteadoftrapthink

littleofsmellanumberofshelterraiseextremeshockingshocked

electricity

1.HowmanyEnglishwordshadyoulearnedlastterm?

2.Pleasethrowthefishaway.

3.Withoutourlifewouldbequitedifferenttoday.

4.Whenanearthquakecomes,peoplecanfeelthehouse.

5.Itlookslikerain.We'dbetterseekfromtherain.

6.Morethanadozenpeopleoftheavalanche（雪崩）alive.

7.peoplegatheredonthesquarewatchingthefireworks.

8.Afterhearingaboutthisnews,theyweretoopentheirmouths.

9.Shelostherson,soshefeltsad.

10.Takingexerciseeverydaymakeshimlookyoungerolder.

nr用適當(dāng)?shù)年P(guān)系代詞填空

1.Thatevening,Iwilltellyoumoreaboutlater,Iendedupworkingverylate.

2.1wishtothankProfessorSmith,withouthelpIwouldneverhavegotthisfar.

3.Theoldtownhasnarrowstreetsandsmallhousesarebuiltclosetoeach.

4.Theairqualityinthecity,_isshowninthereport,hasimprovedoverthepasttwomonths.

5.Theterribleshakingofthebuildingwokeupallthepeoplewereasleep.

IV.課文語法填空

AterribleearthquakehitthecityofTangshanonJuly28,1976,inwhichthousandsofpeople

diedandmany___1___（injure）.Manyhousesfelldownandsandfilledthewells____2___of

water.Peoplewere___3___(great)shocked.Alltheelectricityinthecitywascut___4___and

peoplebegantowonderhowlongthedisasterwouldlast.Thewholecitywascompletely___5___

(destroy)andtheworldseemed___6___itsend.

ThepeopleofTangshandidn'tlosehope,because150,000soldiersweresenttohelptherescue

workers.___7___soldierstriedtheirbesttodigoutthose___8___weretrapped.Theyalsobuilt

sheltersforthesurvivors.Slowly,thecitybegantocomebacktolife.

答案：

I.單詞拼寫(注意使用單詞的正確形式)

1.ruins2.useless3.disaster4.trapped5.burst

II.選用下面單詞或短語的適當(dāng)形式填空

l.bytheendof2.smelly3.electricity4.shaking5.Shelter6.weredugout

7.Anumberof8.shocking;shocked9.extremely10.insteadof

m.用適當(dāng)?shù)年P(guān)系代詞填空

1.which2.whose3.that4.as5.who

V.課文語法填空

l.wereinjured2.instead3.greatly4.off5.destroyed

6.at7.The/These8.who9.wellslO.them

高一英語必修一Unit4:Earthquake大課文課后反思

按照教學(xué)過程重點(diǎn)反思了自己的優(yōu)勢(shì)與不足，主要有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)較弱，加上該單元又是關(guān)于地震的，學(xué)生理解起來并不是那樣好

懂，所以課堂導(dǎo)入部分我選擇播放了一些關(guān)于自然災(zāi)害的圖片來引入本節(jié)課主題，讓學(xué)生首

先能夠?qū)@個(gè)話題產(chǎn)生興趣，雖然圖片略多導(dǎo)致導(dǎo)入的部分時(shí)間用的有些久，但是學(xué)生的注

意力確實(shí)被提起來了，看圖片的時(shí)候看的都比較認(rèn)真，效果也還不錯(cuò)。以后會(huì)適當(dāng)減少導(dǎo)入

部分的時(shí)間。

閱讀過程中有一個(gè)環(huán)節(jié)比較好，那就是讓學(xué)生聽一聽課文的錄音。在學(xué)生對(duì)課文有了整

體與細(xì)節(jié)的理解之后，讓他們?cè)俾犱浺?，跟讀模仿，欣賞全文，體會(huì)文章里表達(dá)確切，內(nèi)涵

豐富的句子，尤其以定語從句居多。這樣一方面可以使學(xué)生鍛煉聽力能力，另一方面還能糾

正學(xué)生的不準(zhǔn)確的或