PEP新教材五年級(jí)英語下冊(cè)第二單元教案

諸暨市草塔鎮(zhèn)南屏小學(xué)電子教案

編寫者：朱燕麗執(zhí)教者：朱燕麗執(zhí)教時(shí)間：2007年月日（周）

課題Unit2MyFavouriteSeason第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、能夠聽、書、讀、寫單詞：season,spring,summer,fall,winter.

2、能夠使用句型：What'syourfavouriteseason?提問，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回

答。

教學(xué)目標(biāo)7能夠看懂指示語，并按照指令完成Let'sfindout中的簡(jiǎn)單任務(wù)，繪圖并會(huì)話。

4、能夠聽懂、說唱Let'schant部分的歌謠。

1、本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書寫五個(gè)名詞并運(yùn)用句型：What'syourfavouriteseason?

教學(xué)重點(diǎn)2、What'stheweatherlikein*-*?進(jìn)行問答。難點(diǎn)是聽、說、讀、寫單詞spring,

教學(xué)難點(diǎn)summer,fall,winter和season.

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)掛圖磁帶

修改意見

(1)

教師在黑板上畫一棵樹的樹干，再畫上幾片淺綠色的樹葉，對(duì)

學(xué)生說：Look!Theleavesaregreennow.Whatseasonis

itnow?出示單詞卡片season,教學(xué)season.再呈現(xiàn)單詞

卡片spring教學(xué)spring,學(xué)生跟讀，并根據(jù)自己的生活經(jīng)修改意見

驗(yàn)對(duì)spring的天氣特征進(jìn)行描述，如：Springiswarmin

Hangzhou/Taiwan.等。之后，教師指著地圖上南、北、東、

西一些主要城市，提問：What'stheweatherlikeinspring

inBeijing/Shenzhen?等，引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起拼讀單

教詞spring.

(2)教師繼續(xù)在枝干上畫樹葉，繼而引出summer

(3)教師利用簡(jiǎn)筆畫引出fall和winter.

(4)交換司出示各種天氣狀況的圖片，進(jìn)行師生問答，如：

T:What,stheweatherlike?

S:It'swindy.

T:Whatseasonisitnow?

學(xué)(2)

S:Spring等。

教師繼續(xù)提問學(xué)生：What?syourfavouriteseason?引

導(dǎo)學(xué)生回答：Spring/summer。。。并進(jìn)一步陳述原因，如：

It'swarmandsunny,

過Let'sstart

(1)教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)不同季

節(jié)的景象，提問學(xué)生：What'stheweatherlikeinthis

picture?

程

教

Let,schant

教師放Let'schant部分的歌謠，學(xué)生跟錄音說唱歌謠。

教師反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與語句對(duì)應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生的理解，復(fù)習(xí)

鞏固生詞。

學(xué)

過

程

學(xué)生能夠根據(jù)已學(xué)的知識(shí)引出新的知識(shí)，而且能夠根據(jù)課程表3E操練新學(xué)的句型。

教

后

反

思

諸暨市草塔鎮(zhèn)南屏小學(xué)電子教案()

編寫者：朱燕麗執(zhí)教者：朱燕麗執(zhí)教時(shí)間：2007年月日(周)

課題Unit2MyFavouriteSeason第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、能夠聽懂、會(huì)說并能回答句型：Whichseasondoyoulikebest?能夠在恰當(dāng)?shù)那?/p>

景中運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)2、能夠聽懂Let，stry部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連線。

3、能夠看懂Makeasurvey部分的指示語，并按指示語完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個(gè)

季節(jié)的任務(wù)。

ATiittfr后夕n匚，詳日麗i+h“IHLc+，?q_____：-_____c”

1、重點(diǎn)：句型Whichseasondoyoulikebest?及其答句。

教學(xué)重點(diǎn)2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型:"Whichseasondoyoulikebest?…lean…”

教學(xué)難點(diǎn)回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)掛圖磁帶

1、熱身修改意見

(1)教師放本單元Let'schant部分的歌謠，讓學(xué)生隨

著節(jié)奏跟唱。

教

(2)教師放Let,ssing部分的歌曲"What'syour

favouriteseason?”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏

固上一課時(shí)所學(xué)的生詞。

(3)教師請(qǐng)學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做的謎語，

學(xué)學(xué)生之間展開對(duì)話，如：SLWhat'stheweatherlikein

springinBeijing?S2:Windy

2、預(yù)習(xí)

(1)教師放A部分Let'slearn的錄音，學(xué)生跟讀生詞。

(2)教師出示A部分Let'slearn的單詞卡片，學(xué)生根

過

據(jù)圖片拼讀單詞。

(3)做“排序”游戲：教師將寫有單詞和標(biāo)點(diǎn)的卡片發(fā)

給學(xué)生。

如：What,,your,season,favourite,

is,summer,winter,spring,fall等，教師說句子，

程

持有相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速上臺(tái)按照句子內(nèi)容排成正確的

順序。

Q辛哈里口Tin

教師提問學(xué)生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型

"What'syourfavouriteseason?w之外，還能用哪種句式?

然后放Let'stry部分的錄音，讓學(xué)生聽音連線。

Let'stalk

(1)教師通過校對(duì)Let'stry部分聽力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新

句型Whichseasondoyoulikebest?

(2)教師用從慢到快的速度或用拍手說饒口令的形式強(qiáng)化學(xué)修改意見

教生對(duì)新句型的口頭表達(dá)。

(3)由師生問答過度到學(xué)生問答來操練該句型，然后教師放

Let'stalk部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。

(4)教師呈現(xiàn)Let'stalk部分的替換圖片讓學(xué)生做替換聯(lián)

系，形成多組不同的對(duì)話。

Makeasurvey

學(xué)

學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用句型：Whichseasondoyoulike

best?對(duì)小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。

Let,ssing

教師放歌曲錄音，學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱，教師可對(duì)歌曲內(nèi)

容稍做解釋。

過

程

教學(xué)生能夠掌握新學(xué)的句型，并且能夠根據(jù)課程表自己編對(duì)話。

后

反

思

諸暨市草塔鎮(zhèn)南屏小學(xué)電子教案()

編寫者：朱燕麗執(zhí)教者：朱燕麗執(zhí)教時(shí)間：2007年月日(周)

課題Unit2MyFavouriteSeason第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)的四會(huì)句子：Whichseasondoyoulikebest?Ilike

winterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.

教學(xué)目標(biāo)2、能夠理解Readandwrite部分的對(duì)話并能正確回答問題和書寫答句。

3、能夠總結(jié)字母air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分所提

供的例詞。

1、重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子：Whichseasondoyoulikebest?及其答句Ilikewinterbest.

教學(xué)重點(diǎn)

2、難點(diǎn)：對(duì)各個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)掛圖磁帶

修改意見

1、熱身

(1)教師放本單元Let'ssing部分的錄音，

教讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)有關(guān)季節(jié)

的四會(huì)單詞。

(2)圍繞季節(jié)展開對(duì)話

2、預(yù)習(xí)

學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽，教師報(bào)出一個(gè)四會(huì)

學(xué)單詞，如，season,學(xué)生馬上站起來，拼讀該單詞，

最先站起來并拼讀正確的學(xué)生得一分，得分最多的

組為獲勝組。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師利用簡(jiǎn)筆畫引出人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行

的活動(dòng)和該季節(jié)的景物特征,如Playinthesnow,

過

swiminthesea.教師做示范:Ilikefallbest,

theskyisblue,theleavesarecolourful.

Whichseasondoyoulikebest?引導(dǎo)學(xué)生嘗試

表達(dá)自己的想法。

(2)在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上，教師提

出Readandwrite文后的問題，引導(dǎo)學(xué)生聽對(duì)話

程

錄音來回答，教師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生做圖文配

對(duì)游戲。

（3）教師知道學(xué)生分角色扮演Mike,Amy和Zhang

教Peng閱讀對(duì)話。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書寫

Let'splay

猜謎語：學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。

教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，讓學(xué)生猜

是哪個(gè)季節(jié)。

Pronunciation

學(xué)

教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合

air,ear的例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，并指導(dǎo)朗

讀范句。

Let'scheck

教師放錄音，讓學(xué)生聽錄音做題目。

過

程

本堂課中有四會(huì)要求的句子，應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫。

教

學(xué)

反

思

諸暨市草塔鎮(zhèn)南屏小學(xué)電子教案（）

編寫者：朱燕麗執(zhí)教者：朱燕麗執(zhí)教時(shí)間：2007年月日（周）

課題Unit2MyFavouriteSeason第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組：swim,flykites,skate,makea

snowman,planttrees。

教學(xué)目標(biāo)2、能夠使用句型：Whatwouldyouliketodo?I'dliketo…對(duì)他人喜歡的活動(dòng)

進(jìn)行調(diào)查。

1、本課時(shí)的重點(diǎn)是聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語：flykites,makeasnowman,planttrees。

教學(xué)重點(diǎn)2、難點(diǎn)是句型Whatwouldyouliketodo?I'dliketo…的運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)掛圖磁帶

修改意見

Groupwork

(1)教師簡(jiǎn)筆畫畫出幾朵白云和太陽，說：look!Ifs

warmandsunnytoday?I'dliketogohiking.What

教wouldyouliketodo?引導(dǎo)學(xué)生回答：dlike

toclimbmountains.”等，教師再畫出不同的天氣情

況圖，與學(xué)生進(jìn)行類似的回答。

(2)教師將Groupwork中涉及到的動(dòng)詞卡片貼到黑

板上進(jìn)行調(diào)查。選取一個(gè)小組示范提問。

(3)學(xué)生模仿教師的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行Groupwork,用

學(xué)上面所學(xué)的句型進(jìn)行采訪，然后向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)

果。

Goodtoknow

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，并根據(jù)會(huì)話示范交流

北京和悉尼兩地的不同季候，然后教師再補(bǔ)充有關(guān)我國(guó)

及世界各地季節(jié)的知識(shí)。

過

程

這節(jié)課由A部分學(xué)過的單詞過度到短語和句子，讓學(xué)生以操練句型和編

對(duì)話為主，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

教

后

反

思

諸暨市草塔鎮(zhèn)南屏小學(xué)電子教案O

編寫者：朱燕麗執(zhí)教者：朱燕麗執(zhí)教時(shí)間：2007年月日（周）

課題Unit2MyFavouriteSeason第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、能夠聽懂、會(huì)說句型：What'syourfavouriteseason?Spring.Whydoyoulike

sping?BecauseIcanplanttrees/…

教學(xué)目標(biāo)2、能夠聽懂Let，stry部分的錄音，完成聽音選擇正確圖畫的任務(wù)。

3、能夠理解、聽懂Storytime部分的故事。

本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是掌握詢問對(duì)方喜歡某個(gè)季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型：Whydo

教學(xué)重點(diǎn)youlike***?BecauseIcan…

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)掛圖磁帶

修改意見

NameseasonSpringSummerFallWinter

MikePlanttrees

(4)教師放Let'stalk部分的錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)

教話，然后看掛圖中提供的替換圖做替換練習(xí)。之后教師

邀請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話。

Mainscene

教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，進(jìn)行快指快說的游戲，進(jìn)

一步鞏固操練本課時(shí)主要句型。

Let'sfindout

學(xué)(1)教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，讓他們找出同伴最喜

歡的季節(jié)活動(dòng)。

Let'stry

教師播放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音，完成聽音選擇

正確圖畫的練習(xí)。

Storytime

過(1)教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看掛

圖邊聽錄音。

(2)學(xué)生分角色朗讀故事，然后進(jìn)行對(duì)話表演。

程

學(xué)生對(duì)本單元的要點(diǎn)已經(jīng)能基本掌握，學(xué)習(xí)的句型也能夠在實(shí)際生活中

應(yīng)用。

教

后

反

思

諸暨市草塔鎮(zhèn)南屏小學(xué)電子教案O

編寫者：朱燕麗執(zhí)教者：朱燕麗執(zhí)教時(shí)間：2007年月日（周）

課題Unit2MyFavouriteSeason第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子：Whydoyoulikesummer?Becau