16.《夏天里的成長(zhǎng)》課件

他沒(méi)做過(guò)皇帝，但卻被稱為“昭明皇帝”

他曾主持編撰中國(guó)現(xiàn)存最早的大型詩(shī)文總集《文選》，史稱《昭明文選》以立意為宗，不以能文為本?！捊y(tǒng)體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫的。從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。以立意為宗，不以能文為本?！捊y(tǒng)體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫的。從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。

把石子投入河中或湖中，波紋就圍著中心一圈圈蕩漾開去。三個(gè)季節(jié)的積累，一個(gè)季節(jié)的噴發(fā)?！喙庵?6夏天里的成長(zhǎng)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，盡情感受夏天里的成長(zhǎng)。棚苔蘚坪蔗瀑增縫諺苔蘚棚苔蘚坪蔗瀑增縫諺甘

蔗ɡānzhezhè棚苔蘚坪蔗瀑增縫諺瀑隸書瀑楷書讓你感受到夏天成長(zhǎng)的地方遍布全文，但所有的內(nèi)容都圍繞著一個(gè)意思，是全文的哪一句呢？你找到了嗎？怎么圍繞這個(gè)中心句表達(dá)得更全面、更充分？這是文章的中心句，文章通篇都在圍繞這句話寫夏天里的成長(zhǎng)，但是第2、3、4自然段選材角度一樣嗎？找一找作者寫了哪些事物的生長(zhǎng)，是從哪幾個(gè)方面來(lái)闡述夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)？

默讀課文，找一找作者寫了哪些事物的生長(zhǎng)，是從哪幾個(gè)方面來(lái)闡述夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)？中心句夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。哪些事物

哪些方面

默讀課文，找一找作者寫了哪些事物的生長(zhǎng)，是從哪幾個(gè)方面來(lái)闡述夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)？植物動(dòng)物生

物

默讀課文，找一找作者寫了哪些事物的生長(zhǎng)，是從哪幾個(gè)方面來(lái)闡述夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)？非

生

物

默讀課文，找一找作者寫了哪些事物的生長(zhǎng)，是從哪幾個(gè)方面來(lái)闡述夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)？人

默讀課文，找一找作者寫了哪些事物的生長(zhǎng)，是從哪幾個(gè)方面來(lái)闡述夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)？中心句夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。哪些事物

瓜藤……小鴨山……柏油路小學(xué)生……大學(xué)生哪些方面生物

非生物

人

作者從不同方面，選取不同事物，表達(dá)“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”。怎么圍繞這個(gè)中心句表達(dá)得更全面、更充分？

它們是怎么生長(zhǎng)的？它們的生長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？段落方面怎么長(zhǎng)長(zhǎng)的特點(diǎn)第2自然段生物第3自然段非生物飛快的長(zhǎng)

它們是怎么生長(zhǎng)的？它們的生長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？三十天左右？跳躍的長(zhǎng)

它們是怎么生長(zhǎng)的？它們的生長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)

它們是怎么生長(zhǎng)的？它們的生長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？

它們是怎么生長(zhǎng)的？它們的生長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？飛快地長(zhǎng)

在夏天里，除了動(dòng)植物在生長(zhǎng)，還有誰(shuí)也在成長(zhǎng)呢？

它們是怎么生長(zhǎng)的？它們的生長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？慢慢地長(zhǎng)夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。這種“慢慢地生長(zhǎng)”和生物“飛快的生長(zhǎng)”形成了鮮明的對(duì)比，作者從不同角度更全面地寫出了——夏天里的成長(zhǎng)夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)指動(dòng)物、植物等指人

快速默讀課文，找一找與人成長(zhǎng)有關(guān)的句子。想一想作者是如何寫人的成長(zhǎng)?

一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。

人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。

快速默讀課文，找一找與人成長(zhǎng)有關(guān)的句子。想一想作者是如何寫人的成長(zhǎng)?

一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。

快速默讀課文，找一找與人成長(zhǎng)有關(guān)的句子。想一想作者是如何寫人的成長(zhǎng)?為什么只列舉了大中小學(xué)的例子青少年時(shí)期是人迅速成長(zhǎng)的時(shí)期，就像一年四季中的夏天

人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。

快速默讀課文，找一找與人成長(zhǎng)有關(guān)的句子。想一想作者是如何寫人的成長(zhǎng)?趕：加快行動(dòng)，使不耽誤時(shí)間。

人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。

快速默讀課文，找一找與人成長(zhǎng)有關(guān)的句子。想一想作者是如何寫人的成長(zhǎng)?僅僅指夏天嗎？青少年時(shí)期

人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。

快速默讀課文，找一找與人成長(zhǎng)有關(guān)的句子。想一想作者是如何寫人的成長(zhǎng)?你覺(jué)得是長(zhǎng)什么？德智體美勞那寫人的成長(zhǎng)為什么要寫到農(nóng)諺呢？六月六，看谷秀。處暑不出頭，割谷喂老牛。

快速默讀課文，找一找與人成長(zhǎng)有關(guān)的句子。想一想作者是如何寫人的成長(zhǎng)?讀了這兩句諺語(yǔ)，你感受到了什么？明白了什么？處暑的時(shí)候，谷子沒(méi)有谷穗，就會(huì)被割去喂牛。農(nóng)歷六月初六，就到處可見(jiàn)齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。

想一想作者是如何寫人的成長(zhǎng)?莊稼地生長(zhǎng)和人的成長(zhǎng)有什么關(guān)系呢？類比引出文章的主旨以同類事物或相近性質(zhì)為基礎(chǔ)，而進(jìn)行比較推理，以求了解新事物人和莊稼一樣，如果不趁著青少年時(shí)期把握時(shí)機(jī)，長(zhǎng)身體，長(zhǎng)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)本領(lǐng)……那么就會(huì)和莊稼一樣的結(jié)果，沒(méi)有好的未來(lái)，就會(huì)是一個(gè)沒(méi)用的人。《夏天里的成長(zhǎng)》夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。主旨句文章題目恰似文眼，