《吹吹畫畫》 教案

《吹吹畫畫》教案

向陽中心小學(xué)王首衛(wèi)

教材分析：

本課是人教版小學(xué)美術(shù)二年級上冊《吹吹畫畫》。這一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)

域。是小學(xué)階段學(xué)生第一次使用水粉顏料，體驗(yàn)色彩融合變化的初始課，目的是

教師引領(lǐng)學(xué)生通過看一看、吹一吹、玩一玩、等方式來感知色彩的變化，體驗(yàn)不

用畫筆也能作“畫”的快樂，再通過想一想、添一添、畫一畫的方式來培養(yǎng)學(xué)生的

想象能力和抽象思維能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

情感目標(biāo)：感受吹畫活動及合作學(xué)習(xí)的樂趣,體驗(yàn)抽象繪畫的魅力，提高學(xué)生

的審美情趣。

能力目標(biāo)：吹畫后，能展開想像，并添畫完成。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察顏色在相互流動時產(chǎn)生的變化，感受色彩變化的美。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想象，根據(jù)色彩流動效果進(jìn)行添畫。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入故事激趣

師：“同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘粋€非常有趣的小故事，你們想看看嗎？

課件展示：我是“樂樂”，這是媽媽給我買的水粉顏料，我要開始畫畫了，他拿

出調(diào)色盒，將紅、黃、藍(lán)分別擠到調(diào)色盤中，并加了一些水，將它們調(diào)勻，當(dāng)他

正準(zhǔn)備畫畫時，聽見外面的好朋友在喊：“樂樂，我們一起出去玩吧，”“來啦！”

樂樂一轉(zhuǎn)身就跑了出去，這時，調(diào)色盤里的顏色可不高興了，紅色埋怨道："哎，

我們的主人做事總是三心二意，把我們放在這兒就不管了”，藍(lán)色卻伸了伸懶腰，

高興地說：“這才好呢，我們自由了！哈哈”說完就跳到紙上跑了起來，紅色、

黃色也跟著跳了出來，唱到：“外面的世界真精彩”，它們盡情地在紙上跑來跑

去，“哎呦！”一不小心，紅色和黃色撞到了一起，天啦！藍(lán)色尖叫起來，立刻

跑去扶它們，

師：藍(lán)色為什么會尖叫？扶它們后又發(fā)生了什么變化呢？

設(shè)計(jì)意圖:

運(yùn)用談話法導(dǎo)入，能拉進(jìn)教師與學(xué)生的距離，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生快速、

自然地進(jìn)入課堂狀態(tài)。再充分利用多媒體教學(xué)的魅力，把課堂上要解決的問題藏

在故事的情境中，運(yùn)用情境教學(xué)法充分調(diào)動低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性及求知的欲

望。

二、初步嘗試探索發(fā)現(xiàn)

師：“想知道嗎？這樣吧，我們來做個實(shí)驗(yàn)”。老師將紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)勻，

滴在紙上。“怎樣才能讓它動呢？”引導(dǎo)學(xué)生回答。（吹或者把紙豎起來，讓它

流）“嗯，這是個好辦法，那你們試試吧”讓學(xué)生自己調(diào)顏色滴在紙上，先嘗試

用一種顏色吹，然后再換一張紙，用紅黃藍(lán)等顏色吹，教師及時指導(dǎo)學(xué)生觀察、

總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)，找到故事的答案。

通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生總結(jié)出顏料加水過多顏色就會太淡，水太少就會吹不動，以及兩種

顏色流在一起后會變色等規(guī)律，學(xué)生很快明白了故事中藍(lán)色尖叫的原因是看到紅

色和黃色撞到一起變成了橙色,扶它們時發(fā)生的變化是:扶紅色的手變成了紫色,

扶黃色的手變成了綠色。

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)課標(biāo)中提出的“教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識,應(yīng)當(dāng)引

導(dǎo)他們通過觀察、體驗(yàn)等方法自我發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)”這一教學(xué)理念，在教學(xué)

中，先不直接告訴學(xué)生該怎樣去調(diào)色以及顏色變化的規(guī)律等等，而是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式，自己總結(jié)出答案。學(xué)生的探索過程是

積極的，因而他們獲得的答案也是持久的。

教師再運(yùn)用課件展示：當(dāng)這些顏色發(fā)現(xiàn)自己變色了，正感到疑惑時，樂樂回來了，

“流動的顏色可真美，（板書課題）我要把它們變成一幅幅漂亮的美術(shù)作品。”

師：樂樂畫了些什么呢？你們想看看嗎？

設(shè)計(jì)意圖：

用故事貫穿在教學(xué)中，能及時調(diào)整學(xué)生注意力，再次以飽滿的熱情投入到課堂中

去。

三、作品賞析啟發(fā)聯(lián)想

教師展示自己創(chuàng)作的作品：《和諧家園》、《繽紛海洋》、《節(jié)日》、《初春》。

設(shè)計(jì)意圖：

好的范畫就好比一塊引路石，能及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色。于是教師精心創(chuàng)作了這

四幅作品，吸引學(xué)生的目光，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

師：這些作品是怎樣畫出來的呢？

生：吹了之后添畫的。

教師板書：吹想添畫

師：樂樂還吹了很多，想考考我們，看，這幅可以添畫成什么？

伽

mu

師：吹成了這樣子，可以怎樣添畫呢？

如果學(xué)生一時答不上來，教師通過課件轉(zhuǎn)動作業(yè)的角度，再引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察、

想像。

設(shè)計(jì)意圖：

這部分是課堂教學(xué)的難點(diǎn)，教師運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生開展討論，培養(yǎng)

學(xué)生的想象力和抽象思維能力。

教師示范：看到樂樂玩得這么開心，我也想試試了，吹什么呢？今年常德的“桃

花節(jié)”給我留下了深刻的印象，我想為大家創(chuàng)作一幅“三月桃園”。首先，在白

紙上畫出春天的草地，然后用吹的形式吹出桃樹林，最后用紙團(tuán)印出桃花。今年

的常德轟動了世界，邁入桃花源，就感覺進(jìn)入了陶淵明筆下的世外桃源，看“芳

草鮮美，落英繽紛，人間美景，三月桃園。”

設(shè)計(jì)意圖:

緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，以中國常德首屆“桃花節(jié)”為創(chuàng)作題材，引導(dǎo)學(xué)生在生活

中尋找創(chuàng)作的源泉，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情懷，再通過直觀的演示法教學(xué),

給學(xué)生帶來美的享受，讓學(xué)生了解作畫的步驟，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，這

種直觀感受與體驗(yàn)是多媒體教學(xué)所不能取代的。

四、快樂作畫，展示評價

師：同學(xué)們一定也迫不及待了吧，趕快展開你們奇思妙想吧！請每組同學(xué)，相互

觀察、討論自己的畫面，看看流動的顏色像什么。然后確定是自己一個人作畫，

還是和同學(xué)合作，大家可以自由組合。

在學(xué)生創(chuàng)作的同時播放兒童歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中

展開思路、大膽創(chuàng)造。當(dāng)學(xué)生的作業(yè)基本完成時，讓學(xué)生把作業(yè)貼到教師設(shè)計(jì)的

作品畫框中，這樣一幅幅作業(yè)便成了一幅幅作品。然后采用以自評為主，互評與

教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價。

設(shè)計(jì)意圖：

運(yùn)用過論法教學(xué)能讓學(xué)生充分去觀察，體會、發(fā)言，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,

開拓學(xué)生想象的空間，激發(fā)學(xué)生完成精美而神奇的作品。采取以自評為主，互評

與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價。能讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中來，培養(yǎng)學(xué)生的自

信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

五、課堂小結(jié)拓展延伸

師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了用流動的顏色進(jìn)行了創(chuàng)作，體驗(yàn)了不用筆也能作“畫”

的樂趣，其實(shí)作畫的方法還有很多，用課件展示，美國畫家波洛克用滴流的方式、

中國畫家利用噴水、撒鹽、實(shí)物壓印等方式創(chuàng)作的精美作品。同學(xué)們作畫的方法

有很多，只要我們善于探索、敢于嘗試就能創(chuàng)造出神奇的作品。

教學(xué)反思：

小學(xué)二年級的學(xué)生形象思維十分活躍，想象力豐富，但學(xué)習(xí)興趣持續(xù)的時間

短，注意力容易分散，通過一個完整有趣的小故事，貫穿在整個教學(xué)中，能及時

抓住學(xué)生的注意力。讓學(xué)生在故事情境中展開學(xué)習(xí)。輕松愉快地達(dá)到本課的教學(xué)

目標(biāo)，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了課標(biāo)中提出的美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生

的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)理念。

本課的特色是：1、用簡單的技法創(chuàng)作出神奇作品2、發(fā)揮精品范畫的魅力讓

作業(yè)等于作品大家在小候一定也玩過吹畫，只是沒留意用這種技法進(jìn)行創(chuàng)作，

其實(shí)美國畫家波洛克，他的世界名作，就是運(yùn)用滴