安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物上冊(cè) 1.2.1《生物與環(huán)境的關(guān)系》教案4 （新版）新人教版

安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物上冊(cè)1.2.1《生物與環(huán)境的關(guān)系》教案4（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《生物與環(huán)境的關(guān)系》是安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物上冊(cè)第1章第2節(jié)第1課時(shí)的重要內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解生物與環(huán)境的相互關(guān)系，理解生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能改變環(huán)境，環(huán)境也會(huì)影響生物。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能舉例說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以課本為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解生物與環(huán)境的相互關(guān)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得全面發(fā)展；強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）生物與環(huán)境的關(guān)系：生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能改變環(huán)境，環(huán)境也會(huì)影響生物。

（2）生物適應(yīng)環(huán)境examples:沙漠中的植物（沙棘、沙柳）、北極地區(qū)的動(dòng)物（北極熊、企鵝）。

（3）環(huán)境影響生物examples:光照對(duì)植物生長(zhǎng)的影響、溫度對(duì)動(dòng)物分布的影響。

（4）生物改變環(huán)境examples:蚯蚓改良土壤、植物的蒸騰作用增加空氣濕度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生物與環(huán)境相互關(guān)系的理解：學(xué)生難以理解生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能改變環(huán)境，環(huán)境也會(huì)影響生物的復(fù)雜關(guān)系。

（2）生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例分析：學(xué)生難以分析沙漠中的植物（沙棘、沙柳）、北極地區(qū)的動(dòng)物（北極熊、企鵝）等實(shí)例中所體現(xiàn)的生物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。

（3）環(huán)境影響生物的實(shí)例分析：學(xué)生難以分析光照對(duì)植物生長(zhǎng)的影響、溫度對(duì)動(dòng)物分布的影響等實(shí)例中所體現(xiàn)的環(huán)境影響生物的現(xiàn)象。

（4）生物改變環(huán)境的實(shí)例分析：學(xué)生難以分析蚯蚓改良土壤、植物的蒸騰作用增加空氣濕度等實(shí)例中所體現(xiàn)的生物改變環(huán)境的作用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、生物模型、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)器材等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：生物與環(huán)境關(guān)系的PPT、視頻資料、圖片、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道生物與環(huán)境有什么關(guān)系嗎？它們是如何相互影響的？”

展示一些關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生物與環(huán)境互動(dòng)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹生物與環(huán)境的相互關(guān)系，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生物與環(huán)境的相互關(guān)系講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物與環(huán)境的相互關(guān)系的基本概念和重要性。

過(guò)程：

講解生物與環(huán)境的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生物與環(huán)境的相互關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生物與環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解生物與環(huán)境的相互關(guān)系特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的生物與環(huán)境案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生物與環(huán)境相互關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生物與環(huán)境的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生物與環(huán)境相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生物與環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物與環(huán)境的相互關(guān)系的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物與環(huán)境的相互關(guān)系的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生物與環(huán)境的相互關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生物與環(huán)境的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生物與環(huán)境相互關(guān)系的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《生態(tài)系統(tǒng)的奧秘》：這本書詳細(xì)介紹了生態(tài)系統(tǒng)的基本概念、組成和原理，以及生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解生物與環(huán)境的關(guān)系，并掌握生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作機(jī)制。

《環(huán)境科學(xué)入門》：這本書介紹了環(huán)境科學(xué)的基本概念、研究方法和應(yīng)用領(lǐng)域。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書，了解環(huán)境問(wèn)題的成因、影響和解決辦法，從而更好地理解生物與環(huán)境的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

生物與環(huán)境的關(guān)系：讓學(xué)生調(diào)查和分析周圍環(huán)境中的生物與環(huán)境關(guān)系，如校園植被、水質(zhì)狀況等，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

生態(tài)系統(tǒng)項(xiàng)目：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，如制作生態(tài)瓶、種植水生植物等，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

環(huán)境問(wèn)題研究：讓學(xué)生選擇一個(gè)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行深入研究，如全球變暖、PM2.5等，了解問(wèn)題的成因、影響和解決辦法，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

環(huán)?；顒?dòng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶生物與環(huán)境的相互關(guān)系。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，邏輯清晰，展示生物與環(huán)境的相互關(guān)系的基本概念、組成部分和實(shí)例分析，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地理解和掌握知識(shí)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。使用關(guān)鍵詞和圖表等形式，使學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃m當(dāng)使用顏色、圖片、圖標(biāo)等元素，使板書更具吸引力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)生物與環(huán)境關(guān)系的實(shí)例進(jìn)行分析，寫一篇短文，字?jǐn)?shù)約300字。

（2）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證某個(gè)生物與環(huán)境的關(guān)系，如植物對(duì)空氣質(zhì)量的影響等，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（3）請(qǐng)學(xué)生調(diào)查周圍環(huán)境中的生物與環(huán)境問(wèn)題，如水質(zhì)污染、噪聲污染等，并提出解決方