9 古詩三首 秋夜將曉出籬門迎涼有感教案-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版

9古詩三首秋夜將曉出籬門迎涼有感教案-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《秋夜將曉出籬門迎涼有感》是五年級下冊語文統(tǒng)編版的一篇課文，作者是宋代詩人陸游。本詩以作者夜晚迎涼為背景，描繪了秋夜的寧靜和涼爽，表達了詩人對大自然的熱愛和對生活的感悟。這首詩的語言樸實自然，富有詩意，易于學生理解和接受。通過學習這首詩，學生可以感受到中國古代文學的魅力，提高自己的語文素養(yǎng)。同時，本詩中的意象和情感也可以激發(fā)學生對自然和生活的熱愛，培養(yǎng)他們的審美情趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，學生能夠運用課文中的語言表達自己的感受，提升自己的語文表達能力；能夠理解詩中的意象和情感，培養(yǎng)自己的思維能力和審美鑒賞能力；同時，通過學習古代詩人對自然和生活的熱愛，學生能夠更好地理解中國文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生能夠理解并背誦《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，掌握詩中的語言表達和意象。難點在于讓學生深入體會詩人的情感，并能夠運用課文中的語言和情感進行自己的創(chuàng)作。

為了解決這個重點，我們可以通過多種方式讓學生接觸和理解課文，如朗讀、討論、翻譯等。在學生理解課文的基礎(chǔ)上，我們可以引導他們進行背誦，加強他們對詩句的記憶。

對于難點，我們可以通過解讀詩中的意象和情感，讓學生深入理解詩人的心情。可以引導學生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，聯(lián)系詩中的情感，從而更好地體會詩人的情感。同時，我們也可以通過寫作練習，讓學生嘗試運用課文中的語言和情感進行自己的創(chuàng)作，從而提高他們的創(chuàng)作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這篇課文的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠隨時查閱和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如秋夜的圖片、古代詩人創(chuàng)作的背景介紹等，以幫助學生更好地理解和感受課文。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，可以布置教室環(huán)境，如設(shè)置一個分組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行討論和分享，以及一個展示區(qū)，讓學生展示自己的寫作作品。教學過程親愛的同學們，我們今天要學習的是宋代詩人陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。這首詩描繪了秋夜的寧靜和涼爽，表達了詩人對大自然的熱愛和對生活的感悟。讓我們一起來感受這首詩的美妙之處吧！

首先，讓我們一起來朗讀這首詩。請大家打開教材，跟著我一起朗讀。在朗讀的過程中，請注意詩的節(jié)奏和韻律，感受詩的音樂之美。

現(xiàn)在，讓我們深入理解詩人的情感。詩人在詩中表達了對大自然的熱愛和對生活的感悟。大家可以思考一下，詩人在秋夜迎涼時，為什么會產(chǎn)生這樣的情感呢？大家可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考一下詩人對大自然的熱愛和對生活的感悟。

現(xiàn)在，讓我們來進行寫作練習。請大家根據(jù)詩中的情景和情感，寫一段自己的感悟。可以寫自己對大自然的熱愛，對生活的感悟，或者其他任何與詩相關(guān)的想法。請大家充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，寫出一篇富有情感的短文。

最后，我們來進行總結(jié)。通過學習這首詩，我們感受到了秋夜的寧靜和涼爽，體會到了詩人對大自然的熱愛和對生活的感悟。希望大家能夠?qū)⑦@些感受和感悟融入到自己的生活中，珍惜大自然，熱愛生活。

這就是我們今天的課程內(nèi)容，希望大家能夠通過學習這首詩，提升自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的審美情趣。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習其他課文，探索更多美好的詩歌世界。謝謝大家！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓大家更深入地了解宋代詩歌以及陸游的其他作品，我為大家推薦以下拓展閱讀材料：

（1）《宋詩選讀》：這是一本收錄了宋代詩歌的經(jīng)典選集，其中包含了陸游的多首詩作，可以幫助大家更好地了解陸游的詩歌風格。

（2）《陸游詩全集》：這是陸游詩作的全面收錄，通過閱讀全集，可以對陸游的詩歌有更全面、更深入的了解。

（3）《中國古代詩歌鑒賞辭典》：這本書收錄了大量古代詩歌的鑒賞文章，可以幫助大家學會如何欣賞和鑒賞詩歌。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）請大家課后自主閱讀《宋詩選讀》和《陸游詩全集》，挑選出自己喜歡的詩作，并簡要分析其藝術(shù)特色和情感表達。

（2）大家可以嘗試自己寫一首秋夜的詩，運用我們今天學習到的技巧，如描繪情景、表達情感等，將自己的作品與陸游的詩作進行對比，看看有哪些相同點和不同點。

（3）深入研究陸游的生平和創(chuàng)作背景，了解其詩歌創(chuàng)作背后的故事，有助于更好地理解其詩歌的意境和情感。

（4）大家可以查找其他關(guān)于秋夜的古詩，如杜牧的《秋夕》、王之渙的《登鸛雀樓》等，對比這些作品與陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》在主題、意象、情感等方面的異同，從而提高自己對詩歌的鑒賞能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高大家的語文素養(yǎng)，我為大家設(shè)計了以下課后作業(yè)：

1.背誦《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，并嘗試用自己的話簡要概括詩中的意象和情感。

答案：詩中描繪了秋夜將曉時，詩人出籬門迎涼的情景。意象有：籬門、秋夜、涼風、星空等。情感有：對大自然的熱愛、對生活的感悟等。

2.閱讀《宋詩選讀》中與陸游相關(guān)的詩作，挑選出自己喜歡的一首，并簡要分析其藝術(shù)特色和情感表達。

答案：示例：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的藝術(shù)特色在于描繪細膩、情感真摯。詩人通過描繪秋夜將曉時的寧靜和涼爽，表達了對大自然的熱愛和對生活的感悟。

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于秋夜的詩，并簡要描述其創(chuàng)作過程及心得。

答案：示例創(chuàng)作：《秋夜思》

夜幕降臨秋意濃，涼風習習入心中。

思緒飄渺隨星舞，明月清光灑窗櫳。

創(chuàng)作心得：在創(chuàng)作這首詩時，我首先想到了秋夜的涼爽和寧靜，然后通過描繪涼風、星舞和明月等意象，表達了自己在秋夜中的思緒和情感。

4.深入研究陸游的生平和創(chuàng)作背景，了解其詩歌創(chuàng)作背后的故事，有助于更好地理解其詩歌的意境和情感。

答案：示例研究：陸游是南宋時期的著名詩人，他生活在國家動蕩、民生凋敝的時期。他的詩歌創(chuàng)作背景往往與國家的命運和個人的遭遇密切相關(guān)，如《秋夜將曉出籬門迎涼有感》表達了他對國家和民族命運的憂慮及對生活的熱愛。

5.查找其他關(guān)于秋夜的古詩，如杜甫的《秋夜將曉》、王之渙的《登鸛雀樓》等，對比這些作品與陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》在主題、意象、情感等方面的異同，從而提高自己對詩歌的鑒賞能力。

答案：示例對比：杜甫的《秋夜將曉》和王之渙的《登鸛雀樓》都是描繪秋夜的詩作。杜甫的詩注重表現(xiàn)個人的愁緒和對國事的憂慮，意象和情感較為沉重；而王之渙的詩則以高遠的意境和豁達的情感著稱，展現(xiàn)了詩人對自然的贊美和對人生的思考。與陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》相比，這三首詩在主題、意象和情感方面都有各自的特點和差異。

請大家認真完成課后作業(yè)，通過自主學習和探究，進一步提高自己的語文素養(yǎng)和詩歌鑒賞能力。下節(jié)課我們將對課后作業(yè)進行講解和交流，期待大家的優(yōu)秀表現(xiàn)！教學反思今天上完《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這課時，我感到非常充實。教學過程中，我看到了學生們對古詩的熱愛和對美的追求，也感受到了他們在學習過程中的進步。但同時，我也意識到自己在教學過程中還存在一些不足，需要在今后的教學中不斷改進和提高。

首先，我在教學中注重了引導學生理解詩的意象和情感，但對于如何運用課文中的語言和情感進行自己的創(chuàng)作這一點，引導得不夠充分。在今后的教學中，我應(yīng)該更加關(guān)注學生的創(chuàng)作能力，通過寫作練習等方式，讓學生充分運用所學的知識和技巧，提高他們的語文綜合運用能力。

其次，我在課堂上的提問和互動環(huán)節(jié)還不夠充分。雖然我嘗試著引導學生思考和表達，但有些時候還是顯得不夠主動和積極。今后，我需要更加注重課堂互動，鼓勵學生們積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。

此外，我在教學資源的準備上還存在一些不足。雖然我為學生提供了相關(guān)的拓展閱讀材料，但如何更加有效地利用這些資源，讓學生們在課后能夠更好地自主學習和探究，這是我需要進一步思考和探索的問題。板書設(shè)計①《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

②意象：籬門、秋夜、涼風、星空等

③情感：對大自然的熱愛、對生活的感悟

④主題：秋夜的寧靜和涼爽、詩人的情感世界

⑤語言特點：樸實自然、富有詩意

⑥詩人：陸游

⑦背景：南宋時期、國家動蕩、民生凋敝

⑧藝術(shù)特色：描繪細膩、情感真摯

⑨課后作業(yè)：背誦課文、閱讀拓