天上的街市（微教學(xué)設(shè)計） 蘇教版

天上的街市（微教學(xué)設(shè)計）蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）天上的街市（微教學(xué)設(shè)計）蘇教版課程基本信息1.課程名稱：天上的街市

2.教學(xué)年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.提高學(xué)生的文學(xué)審美能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并欣賞《天上的街市》這一詩歌作品，培養(yǎng)他們對中國古典文學(xué)的熱愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度解讀詩歌，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們提出獨特的見解。

3.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過分析《天上的街市》中的文化元素，使學(xué)生了解中國古代社會的風俗習(xí)慣，增強他們對中華文化的認同感。

4.增強學(xué)生的團隊合作能力：組織學(xué)生進行小組討論和分享，培養(yǎng)他們與他人合作、交流的能力，提高他們的團隊協(xié)作意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解《天上的街市》的創(chuàng)作背景和意義：這首詩歌創(chuàng)作于20世紀初，反映了當時社會的現(xiàn)實狀況，具有深刻的歷史意義和文化價值。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解詩歌的背景，認識到它所反映的社會現(xiàn)實。

（2）分析詩歌的構(gòu)思和藝術(shù)特色：詩歌以天上街市為線索，運用豐富的想象力和象征手法，表現(xiàn)了詩人對自由、幸福生活的向往。引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的結(jié)構(gòu)、意象、象征手法等，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

（3）領(lǐng)悟詩歌所傳達的思想感情：詩人通過描繪天上街市的美好景象，表達了對現(xiàn)實生活的不滿和對理想生活的追求。學(xué)生需要深刻體會詩歌所傳達的思想感情，學(xué)會從詩歌中感悟人生哲理。

2.教學(xué)難點

（1）詩歌意象的理解：詩歌中的意象具有象征意義，如“天上街市”象征理想生活，“流星”象征光明等。學(xué)生需要學(xué)會分析詩歌意象，理解其象征意義。

（2）詩歌創(chuàng)作背景的把握：學(xué)生對20世紀初的社會現(xiàn)實了解不多，難以理解詩歌創(chuàng)作的背景。教師需要通過講解、展示相關(guān)資料等方式，幫助學(xué)生了解詩歌背景，為理解詩歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（3）詩歌藝術(shù)特色的分析：詩歌運用了豐富的想象力和象征手法，學(xué)生需要學(xué)會分析詩歌的藝術(shù)特色，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、意象、象征等方面進行分析。

（4）詩歌思想感情的領(lǐng)悟：詩歌所傳達的思想感情較為深刻，學(xué)生需要學(xué)會從詩歌中感悟人生哲理。教師可以通過提問、引導(dǎo)討論等方式，幫助學(xué)生領(lǐng)悟詩歌的思想感情。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解《天上的街市》的創(chuàng)作背景、詩歌內(nèi)容、意象分析等，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

（2）互動討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對詩歌的理解和感悟，促進學(xué)生之間的思維碰撞和交流。

（3）案例研究法：選取相關(guān)的詩歌作品進行對比分析，幫助學(xué)生深入理解《天上的街市》的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演詩人、評論家等角色，從不同角度分析《天上的街市》的內(nèi)涵，增強學(xué)生的參與感和體驗感。

（2）詩歌創(chuàng)作比賽：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩歌，表達對生活的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和文學(xué)素養(yǎng)。

（3）小組合作探究：學(xué)生分組進行詩歌意象、藝術(shù)特色、思想感情等方面的探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團隊合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師利用PPT展示《天上的街市》的文本、創(chuàng)作背景、相關(guān)詩歌等，清晰展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放相關(guān)的歷史背景資料、詩歌朗誦等視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解詩歌創(chuàng)作的背景，豐富教學(xué)手段。

（3）在線工具：利用在線討論區(qū)、問卷調(diào)查等工具，方便學(xué)生進行課堂互動和反饋，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《天上的街市》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《天上的街市》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《天上的街市》的教學(xué)目標和教學(xué)重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《天上的街市》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《天上的街市》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)鑒賞知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《天上的街市》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《天上的街市》的文學(xué)特點、意象分析等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點，強調(diào)教學(xué)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩歌的意象、藝術(shù)特色等展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗文學(xué)鑒賞的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《天上的街市》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)教學(xué)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《天上的街市》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《天上的街市》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《天上的街市》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《天上的街市》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《天上的街市》內(nèi)容，強調(diào)教學(xué)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《天上的街市》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.相關(guān)詩歌作品：為學(xué)生提供一系列與《天上的街市》主題相關(guān)的詩歌作品，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等，以便學(xué)生進行比較閱讀和深入理解。

2.歷史背景資料：提供有關(guān)20世紀初中國社會的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解詩歌創(chuàng)作的背景，加深對詩歌內(nèi)容的理解。

3.詩歌朗誦視頻：收集一些著名詩人的詩歌朗誦視頻，讓學(xué)生通過聽覺和視覺的結(jié)合，感受詩歌的韻律和情感。

4.在線討論區(qū)：為學(xué)生提供一個在線討論區(qū)，讓他們可以與其他同學(xué)和教師交流對詩歌的理解和感悟，促進學(xué)生之間的互動和交流。

5.問卷調(diào)查：設(shè)計一份問卷調(diào)查，了解學(xué)生對詩歌主題、意象、藝術(shù)特色等方面的看法和感受，以便教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（二）拓展建議

1.詩歌創(chuàng)作比賽：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，表達對生活的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和文學(xué)素養(yǎng)。

2.小組合作探究：組織學(xué)生進行小組合作探究，選擇一首詩歌進行深入分析，從不同角度提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.研究性學(xué)習(xí)項目：鼓勵學(xué)生選擇一個與詩歌相關(guān)的課題進行研究性學(xué)習(xí)，通過查閱資料、采訪專家等方式，深入探究課題，提高學(xué)生的研究能力和綜合運用知識的能力。

4.詩歌展覽：組織學(xué)生舉辦詩歌展覽，讓學(xué)生展示自己對詩歌的理解和感悟，鼓勵學(xué)生從不同角度進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力。

5.詩歌戲劇表演：鼓勵學(xué)生將詩歌改編成戲劇表演，通過表演的方式，讓學(xué)生更深入地理解詩歌的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和團隊合作能力。板書設(shè)計1.《天上的街市》的文學(xué)特點：詩歌以天上街市為線索，運用豐富的想象力和象征手法，表現(xiàn)了詩人對自由、幸福生活的向往。

2.詩歌的意象分析：通過分析“天上街市”、“流星”等意象，理解其象征意義，感受詩歌的藝術(shù)魅力。

3.詩歌的思想感情：通過詩歌所傳達的思想感情，領(lǐng)悟詩人對現(xiàn)實生活的不滿和對理想生活的追求。

4.詩歌的藝術(shù)特色：詩歌的結(jié)構(gòu)、意象、象征手法等藝術(shù)特色，提高了文學(xué)鑒賞能力。

（二）關(guān)鍵詞、詞組

1.《天上的街市》

2.文學(xué)特點

3.意象分析

4.思想感情

5.藝術(shù)特色

（三）句段

1.詩歌以天上街市為線索，表現(xiàn)了詩人對自由、幸福生活的向往。

2.分析“天上街市”、“流星”等意象，理解其象征意義，感受詩歌的藝術(shù)魅力。

3.領(lǐng)悟詩人對現(xiàn)實生活的不滿和對理想生活的追求，提高文學(xué)鑒賞能力。

板書設(shè)計：

一、《天上的街市》

二、文學(xué)特點：

1.豐富的想象力和象征手法

2.表現(xiàn)對自由、幸福生活的向往

三、意象分析：

1.天上街市

2.流星

3.象征意義

四、思想感情：

1.對現(xiàn)實生活的不滿

2.對理想生活的追求

五、藝術(shù)特色：

1.結(jié)構(gòu)

2.意象

3.象征手法教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們在課堂互動中的表現(xiàn)，來評價他們對《天上的街市》的學(xué)習(xí)情況和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生小組討論的成果展示，評價他們對于詩歌的意象、藝術(shù)特色和思想感情的分析能力，以及他們的團隊合作和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢查學(xué)生對《天上的街市》的文學(xué)特點、意象分析和思想感情的掌握情況，評價他們的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評價他們對《天上的街市》的學(xué)習(xí)理解和掌握程度，以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價，幫助他們認識到自己的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）推薦閱讀：

《唐詩三百首》：包含大量唐代著名詩人的作品，有助于學(xué)生深入理解中國古典詩歌的魅力。

《現(xiàn)代詩歌選讀》：收錄現(xiàn)代著名詩人的作品，幫助學(xué)生了解現(xiàn)代詩歌的發(fā)展和特點。

《中國文學(xué)史》：介紹中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程，使學(xué)生對中國文學(xué)有更全面的認識。

（2）觀看視頻：

《中國詩詞大會》：通過電視節(jié)目形式，展示詩詞的魅力和詩詞背后的文化內(nèi)涵。

《詩歌鑒賞》：系列講座視頻，深入講解詩歌的意象、藝術(shù)特色和思想感情，有助于學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力。

（3）閱讀評論文章：

《詩歌評論》：收集一些關(guān)于《天上的街市》的詩歌評論文章，幫助學(xué)生從不同角度理解詩歌的內(nèi)涵。

（4）參與在線論壇：

加入一些與詩歌鑒賞相關(guān)的在線論壇或社交媒體群組，與其他詩歌愛好者交流心得和體會。

2.拓展要求

（1）自主閱讀：選擇推薦的閱讀材料，進行自主閱讀，加深對《天上的街市》的理解和感悟。

（2）觀看視頻：觀看推薦的詩歌鑒賞視頻，學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的方法和技巧，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

（3）撰寫讀后感：閱讀推薦的材料后，撰寫讀后感或詩歌鑒賞文章，表達自己對詩歌的理解和感悟。

（4）參與在線討論：在在線論壇或社交媒體群組中積極參與討論，與其他詩歌愛好者交流心得和體會，拓展自己的視野和思維。

九、課后拓展教學(xué)反思與改進在教授《天上的街市》這一課時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解詩歌的意象和藝術(shù)特色方面存在一定的困難。一些學(xué)生對詩歌中的象征意義不夠敏感，無法準確地把握詩歌的主題。此外，學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出一定的被動，缺乏主動提出問題和發(fā)表觀點的勇氣。針對這些問題，我計劃采取以下改進措施。

首先，我會加強對詩歌意象和象征意義的講解。在未來的教學(xué)中，我會通過更多的實例和分析，幫助學(xué)生理解詩歌中的象征意義，并鼓勵他們主動探索和發(fā)現(xiàn)詩歌中的隱喻和象征。

其次，我會增加課堂討論的