蘇教版初中語文知識(shí)點(diǎn)全歸納

蘇教版初中語文知識(shí)點(diǎn)全歸納一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語文八年級(jí)下冊(cè)第四單元第17課《蘇州園林》。本課主要介紹了蘇州園林的特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，共包括三個(gè)小蘇州園林的概括、蘇州園林的建筑特點(diǎn)、蘇州園林的審美價(jià)值。本節(jié)課將重點(diǎn)講解蘇州園林的建筑特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解蘇州園林的歷史背景、特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)。3.學(xué)習(xí)蘇州園林的建筑特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：蘇州園林的建筑特點(diǎn)。難點(diǎn)：對(duì)蘇州園林藝術(shù)價(jià)值的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以蘇州園林的圖片引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考蘇州園林的特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。2.朗讀課文：學(xué)生自讀課文，教師指導(dǎo)，注意語音語調(diào)和情感的把握。3.講解課文：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解蘇州園林的建筑特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵句子和詞語。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)蘇州園林進(jìn)行介紹，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。6.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)蘇州園林1.歷史背景2.建筑特點(diǎn)3.藝術(shù)價(jià)值七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于你所了解的蘇州園林的短文。答案：拙政園的建筑布局非常獨(dú)特。整個(gè)園林分為東、中、西三部分，各有特色。東部以湖光山色為主，西部以亭臺(tái)樓閣為主，中部則是花園。在游覽過程中，我感受到了中國古代園林建筑的韻味和魅力。拙政園的景觀非常豐富。園內(nèi)有假山、水池、亭臺(tái)、樓閣等多種景觀，互相映襯，使人仿佛置身于仙境之中。尤其是在春天，園內(nèi)的花卉爭奇斗艷，更是美不勝收。拙政園的歷史文化底蘊(yùn)深厚。園內(nèi)有許多歷史遺跡，如潘岳像、蘇東坡題詞等，讓人在游覽的同時(shí)，也能感受到中國古代文化的魅力。（1）蘇州園林的特點(diǎn)是布局嚴(yán)謹(jǐn)、建筑精美、意境深遠(yuǎn)。（）（2）蘇州園林的建筑特點(diǎn)體現(xiàn)在門窗的雕刻和布局上。（）（3）蘇州園林的審美價(jià)值主要體現(xiàn)在其獨(dú)特的建筑風(fēng)格和優(yōu)美的自然景觀上。（）答案：（1）√（2）√（3）√八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于蘇州園林的短文。通過作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生對(duì)蘇州園林的特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值有了更深入的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際分析和創(chuàng)作。但在部分學(xué)生的作業(yè)中，對(duì)蘇州園林的歷史背景和文化底蘊(yùn)的把握還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美鑒賞能力的培養(yǎng)，通過引入更多的實(shí)例和拓展內(nèi)容，讓學(xué)生更好地了解和欣賞我國古代園林建筑的魅力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：蘇州園林的建筑特點(diǎn)。難點(diǎn)：對(duì)蘇州園林藝術(shù)價(jià)值的理解。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析（1）布局：蘇州園林的布局講究自然和諧，以山水為骨架，建筑與自然景觀相互映襯，形成一種優(yōu)美的空間格局。（2）建筑風(fēng)格：蘇州園林的建筑風(fēng)格獨(dú)特，注重線條變化和裝飾美。屋頂?shù)男螤睢w的線條、門窗的雕刻等都富有藝術(shù)韻味。（3）景觀搭配：蘇州園林的景觀搭配講究層次分明，通過假山、水池、亭臺(tái)、樓閣等多種景觀的搭配，形成一幅美妙的畫卷。（1）歷史價(jià)值：蘇州園林是我國古代園林建筑的杰出代表，反映了我國古代園林建筑的風(fēng)格和特點(diǎn)，具有很高的歷史價(jià)值。（2）審美價(jià)值：蘇州園林以其獨(dú)特的建筑風(fēng)格和優(yōu)美的自然景觀，給人以美的享受，具有很高的審美價(jià)值。（3）文化價(jià)值：蘇州園林蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵，如詩、書、畫、印等，體現(xiàn)了我國古代文人的生活態(tài)度和審美觀念，具有很高的文化價(jià)值。三、教學(xué)過程補(bǔ)充和說明2.講解課文：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解蘇州園林的建筑特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵句子和詞語。在此環(huán)節(jié)中，教師可以結(jié)合圖片和實(shí)物，為學(xué)生直觀地展示蘇州園林的建筑特點(diǎn)，如屋頂?shù)男螤?、墻體的線條、門窗的雕刻等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)蘇州園林進(jìn)行介紹，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。在此環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蘇州園林的歷史背景、建筑特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。5.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)。在此環(huán)節(jié)中，教師可以關(guān)注學(xué)生的答題情況，對(duì)學(xué)生在理解蘇州園林建筑特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值方面的問題進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)補(bǔ)充和說明：作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)蘇州園林建筑特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值的理解。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)增加一些關(guān)于蘇州園林歷史背景和文化內(nèi)涵的題目，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。四、板書設(shè)計(jì)補(bǔ)充和說明板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，對(duì)于幫助學(xué)生理解和記憶蘇州園林的建筑特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值具有重要意義。教師在設(shè)計(jì)板書時(shí)，可以采用圖文結(jié)合的方式，將蘇州園林的建筑特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值直觀地展示給學(xué)生。例如，可以在板書上畫出蘇州園林的平面圖，標(biāo)注出各個(gè)建筑的特點(diǎn)和景觀的搭配，讓學(xué)生一目了然。同時(shí)，還可以在板書上加入一些關(guān)鍵詞，如“布局”、“建筑風(fēng)格”、“景觀搭配”等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解蘇州園林的建筑特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)形象的語言，適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和討論，同時(shí)也要注意控制課堂節(jié)奏，避免拖沓。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。4.情景導(dǎo)入：以圖片和視頻等形式展示蘇州園林的美景，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言的生動(dòng)性和趣味性，通過圖片和視頻等形式進(jìn)行了情景導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意引導(dǎo)學(xué)生的思考，提高了學(xué)生的參與度。在時(shí)間分配上，我也盡力做到了合理分配，使每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展示和講解。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，對(duì)于一些學(xué)生來說，對(duì)蘇州園林的藝術(shù)價(jià)值的理解還是有一