北師大民俗學(xué)挑戰(zhàn)性試題

北師大民俗學(xué)挑戰(zhàn)性試題一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《民俗學(xué)》第五章——民俗的分類與研究方法詳細(xì)內(nèi)容：本章主要介紹了民俗的分類及其研究方法。民俗的分類包括物質(zhì)民俗、社會(huì)民俗、精神民俗和語言民俗四大類。物質(zhì)民俗包括日常生活民俗、節(jié)慶民俗、民間藝術(shù)等；社會(huì)民俗包括婚喪嫁娶、民間組織、民間信仰等；精神民俗包括民間故事、民間舞蹈、民間音樂等；語言民俗包括民間諺語、民間方言、民間詩(shī)歌等。民俗研究方法主要包括田野調(diào)查法、歷史文獻(xiàn)法、比較研究法和民俗志研究法等。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解并掌握民俗的分類及其特點(diǎn)。2.使學(xué)生了解并掌握民俗研究的基本方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的民俗審美觀念和民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：民俗的分類及研究方法的運(yùn)用。重點(diǎn)：民俗的分類及其特點(diǎn)，民俗研究方法的選擇與應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)為例，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)春節(jié)民俗的了解。2.知識(shí)講解：介紹民俗的分類及其特點(diǎn)，講解民俗研究方法的選擇與應(yīng)用。3.例題講解：以民間故事、民間舞蹈、民間音樂為例，分析其所屬的民俗分類。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生舉例說明自己了解的民俗，并判斷其所屬的分類。5.課堂討論：分組討論民俗研究方法在實(shí)際研究中的應(yīng)用，分享研究成果。六、板書設(shè)計(jì)民俗的分類：1.物質(zhì)民俗2.社會(huì)民俗3.精神民俗4.語言民俗民俗研究方法：1.田野調(diào)查法2.歷史文獻(xiàn)法3.比較研究法4.民俗志研究法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)列舉出你所了解的民俗，并判斷其所屬的分類。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解民俗的分類及其特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)民俗有了更深入的了解。在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的民俗，培養(yǎng)其民俗審美觀念和民族自豪感。同時(shí)，通過課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高其民俗素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，可以嘗試采用案例分析、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展延伸方面，可以組織學(xué)生進(jìn)行民俗調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民俗的魅力，從而提高其民俗研究能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。民俗的分類及其特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)檫@是理解民俗學(xué)的基礎(chǔ)。民俗研究方法的選擇與應(yīng)用是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)檫@需要學(xué)生具備一定的實(shí)踐能力和分析能力。再次，作業(yè)設(shè)計(jì)中的實(shí)際應(yīng)用部分也是重點(diǎn)，因?yàn)檫@是檢驗(yàn)學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵。一、民俗的分類及其特點(diǎn)民俗的分類包括物質(zhì)民俗、社會(huì)民俗、精神民俗和語言民俗四大類。物質(zhì)民俗是指人們?cè)谌粘Ｉ钪兴鶆?chuàng)造的物質(zhì)文化，如建筑、服飾、飲食等。社會(huì)民俗是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中所形成的習(xí)俗和規(guī)范，如婚喪嫁娶、節(jié)日慶典、民間組織等。精神民俗是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中所形成的信仰、道德、價(jià)值觀等精神文化。語言民俗是指人們?cè)谡Z言交流中所形成的方言、諺語、民間故事等語言文化。二、民俗研究方法的選擇與應(yīng)用三、作業(yè)設(shè)計(jì)中的實(shí)際應(yīng)用作業(yè)設(shè)計(jì)中的實(shí)際應(yīng)用部分是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高其民俗素養(yǎng)。例如，可以讓學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的民俗，如節(jié)日、婚禮、飲食習(xí)慣等，進(jìn)行深入了解和研究。學(xué)生可以通過收集資料、實(shí)地考察、訪談等方式，了解該民俗的歷史背景、發(fā)展過程、現(xiàn)狀及其特點(diǎn)。然后，學(xué)生可以將自己的研究成果以報(bào)告、論文或展示的形式呈現(xiàn)出來，與其他同學(xué)分享和交流。這樣，學(xué)生不僅能夠鞏固和加深對(duì)民俗的理解，還能夠提高自己的實(shí)踐能力和表達(dá)能力。民俗的分類及其特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)檫@是理解民俗學(xué)的基礎(chǔ)。民俗研究方法的選擇與應(yīng)用是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)檫@需要學(xué)生具備一定的實(shí)踐能力和分析能力。作業(yè)設(shè)計(jì)中的實(shí)際應(yīng)用部分是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)檫@是檢驗(yàn)學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師需要注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗的特點(diǎn)，提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和運(yùn)用民俗研究方法，從而提高其民俗素養(yǎng)和分析能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解民俗的分類及其特點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)形象的語言，注重語調(diào)的起伏和情感的投入，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問：在講解民俗分類和特點(diǎn)的過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，可以問學(xué)生：“你們認(rèn)為春節(jié)民俗屬于哪一類民俗？”、“你們知道哪些具體