“連加”（教案）-一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

“連加”（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版教案：“連加”一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自滬教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第三章《20以內(nèi)的加法》，具體涉及第6課時(shí)“連加”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握連加的概念，能夠正確計(jì)算連加算式，并能夠運(yùn)用連加解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解連加的概念，能夠識(shí)別連加算式。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用連加解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠正確計(jì)算連加算式。難點(diǎn)：讓學(xué)生理解連加的實(shí)際意義，能夠運(yùn)用連加解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過課件展示一組圖片，圖片中有一只小貓先吃了2個(gè)魚，又吃了3個(gè)魚，問學(xué)生小貓一共吃了幾個(gè)魚？引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。2.講解連加概念：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析情景引入中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解小貓吃魚的過程是一個(gè)連加的過程，即先加2個(gè)魚，再加3個(gè)魚。教師在黑板上板書“2+3”，并解釋這就是連加。3.例題講解：教師通過課件展示連加的例題，如“3個(gè)蘋果加上2個(gè)蘋果一共幾個(gè)蘋果？”教師引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析例題中的加法過程，讓學(xué)生理解這就是連加。4.隨堂練習(xí)：教師分發(fā)練習(xí)本，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如“4個(gè)橘子加上3個(gè)橘子一共幾個(gè)橘子？”教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。5.小組合作：教師讓學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)組長(zhǎng)，然后教師分發(fā)小棒，每組有一定數(shù)量的小棒，讓學(xué)生通過小組合作的方式，用小棒完成連加算式，如“2個(gè)小棒加上3個(gè)小棒一共幾個(gè)小棒？”教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。六、板書設(shè)計(jì)黑板上板書“連加”，下面列出連加的例題和練習(xí)題，如“3+2=5”，“4+3=7”。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生用鉛筆和練習(xí)本，獨(dú)立完成連加練習(xí)題，如“5個(gè)草莓加上2個(gè)草莓一共幾個(gè)草莓？”答案：7個(gè)草莓。2.請(qǐng)學(xué)生思考和回答，連加在生活中的應(yīng)用，如“如果你有3個(gè)蘋果，我又給你2個(gè)蘋果，你一共有幾個(gè)蘋果？”答案：5個(gè)蘋果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情景引入、講解連加概念、例題講解、隨堂練習(xí)、小組合作等方式，讓學(xué)生掌握了連加的概念和計(jì)算方法。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解連加的實(shí)際意義，讓學(xué)生能夠運(yùn)用連加解決實(shí)際問題。同時(shí)，可以適當(dāng)增加一些拓展延伸的內(nèi)容，如連減的概念和計(jì)算方法，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用加減法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、連加的概念和實(shí)際意義連加的概念是本次教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。連加是指將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相加的運(yùn)算。在教學(xué)過程中，我通過展示圖片和情景引入的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解連加的實(shí)際意義。例如，我展示了小貓吃魚的情景，讓學(xué)生看到小貓先吃了2個(gè)魚，又吃了3個(gè)魚，引導(dǎo)學(xué)生理解這是一個(gè)連加的過程。我還讓學(xué)生觀察和分析例題，讓學(xué)生看到連加的過程和結(jié)果。通過這些方法，我希望能夠幫助學(xué)生理解和掌握連加的概念。二、計(jì)算連加算式計(jì)算連加算式是本次教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握計(jì)算連加算式的方法。例如，我講解了如何將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相加，如何從左到右進(jìn)行計(jì)算，如何進(jìn)位等。我還通過隨堂練習(xí)和小組合作的方式，讓學(xué)生獨(dú)立完成和解決連加算式的問題。通過這些方法，我希望能夠幫助學(xué)生掌握計(jì)算連加算式的技巧和方法。三、運(yùn)用連加解決實(shí)際問題運(yùn)用連加解決實(shí)際問題是本次教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握如何運(yùn)用連加解決實(shí)際問題。例如，我講解了如何將連加應(yīng)用于生活中的情境，如購物、烹飪等。我還通過小組合作的方式，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和合作，運(yùn)用連加解決實(shí)際問題。通過這些方法，我希望能夠幫助學(xué)生理解和掌握如何運(yùn)用連加解決實(shí)際問題?？偟膩碚f，連加的概念和實(shí)際意義、計(jì)算連加算式、運(yùn)用連加解決實(shí)際問題是本次教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我需要特別關(guān)注和講解這些內(nèi)容，通過不同的教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋，進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和講解，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解連加的概念和計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，同時(shí)注意語調(diào)的起伏和變化，以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地理解和記憶連加的知識(shí)點(diǎn)。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，靈活調(diào)整了講解和練習(xí)的時(shí)間。我確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解連加的概念和計(jì)算方法，同時(shí)也有足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和小組合作，以鞏固所學(xué)知識(shí)。我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解連加的過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和疑惑，并及時(shí)給予解答和解釋。我還通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過展示圖片和情景引入的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，我展示了小貓吃魚的情景，讓學(xué)生看到小貓先吃了2個(gè)魚，又吃了3個(gè)魚，引導(dǎo)學(xué)生理解這是一個(gè)連加的過程。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助學(xué)生理解和掌握連加的概念。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到在本次教學(xué)中，我注重了連加的概念和實(shí)際意義的講解，但在連加算式的計(jì)算方法上，我沒有詳細(xì)講解進(jìn)位的情況，導(dǎo)致部分學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重這一點(diǎn)，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握計(jì)算連加算式的方法。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握連加的概念和計(jì)算方法。（1）小明有3個(gè)蘋果，小紅給了小明2個(gè)蘋果，小明一共有幾個(gè)蘋果？答案：5個(gè)蘋果。（2）媽媽買了4個(gè)橘子，又買了3個(gè)橘子，一共有幾個(gè)橘子？答案：7個(gè)橘子。（1）連加在生活中有哪些應(yīng)用？請(qǐng)舉例說明。答案：連加在生活中的應(yīng)用很廣泛，比如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、烹飪時(shí)計(jì)算食材數(shù)量等。（2）連加和連減有什么區(qū)別？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。答案：連加是指將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相加的運(yùn)算