一年級上冊數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思-8.5 得數(shù)是6、7的加法丨蘇教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思8.5得數(shù)是6、7的加法丨蘇教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)第六章《加法》，具體為第1節(jié)“得數(shù)是6、7的加法”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握得數(shù)是6、7的加法運(yùn)算，能夠通過實物操作、圖片觀察和數(shù)學(xué)符號表示等方式，進(jìn)行簡單的加法計算。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠通過實物操作，理解得數(shù)是6、7的加法運(yùn)算過程，能夠熟練地進(jìn)行計算。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)、計算的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：得數(shù)是6、7的加法運(yùn)算過程和方法。難點(diǎn)：得數(shù)是7的加法運(yùn)算，需要學(xué)生能夠熟練掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、實物模型等。學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、鉛筆、橡皮、計數(shù)器等。五、教學(xué)過程：1.實踐情景引入：通過給學(xué)生展示一幅圖片，圖片中有3個蘋果和2個蘋果，引導(dǎo)學(xué)生思考一共有幾個蘋果。2.例題講解：引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)數(shù)的方式，找出3個蘋果和2個蘋果一共有幾個蘋果。然后，引導(dǎo)學(xué)生使用計數(shù)器，進(jìn)行加法計算，驗證答案。3.隨堂練習(xí)：給學(xué)生發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行講解和反饋。4.教學(xué)卡片使用：通過教學(xué)卡片，讓學(xué)生觀察和操作，加深對加法運(yùn)算的理解。5.小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行合作，通過互相交流和討論，共同完成任務(wù)。六、板書設(shè)計：黑板上板書加法運(yùn)算的符號和數(shù)字，如“3+2=5”，并標(biāo)注“得數(shù)是6、7的加法”字樣。七、作業(yè)設(shè)計：答案：6、7、6。答案：7、7、7。八、課后反思及拓展延伸：在本節(jié)課中，學(xué)生通過實物操作、圖片觀察和數(shù)學(xué)符號表示等方式，掌握了得數(shù)是6、7的加法運(yùn)算。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但也有部分學(xué)生在得數(shù)是7的加法運(yùn)算中，存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生通過家庭作業(yè)，進(jìn)行更多的加法運(yùn)算練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生通過生活中的實例，發(fā)現(xiàn)和理解加法運(yùn)算的應(yīng)用，提高學(xué)生的實際運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實踐情景引入的環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們理解加法運(yùn)算的概念。在這一環(huán)節(jié)中，我選擇了學(xué)生日常生活中常見的蘋果作為教學(xué)道具，通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。例題講解環(huán)節(jié)是我教學(xué)中的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中，我通過實物操作和計數(shù)器的使用，讓學(xué)生直觀地理解加法運(yùn)算的過程。我強(qiáng)調(diào)了數(shù)數(shù)的重要性，讓學(xué)生通過親身體驗，掌握加法運(yùn)算的基本方法。在教學(xué)過程中，我使用了教學(xué)卡片，這是為了讓學(xué)生更加直觀地觀察和操作。通過小組合作的方式，學(xué)生能夠互相交流和討論，共同完成任務(wù)。這樣的教學(xué)方式，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識。在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我在黑板上清晰地展示了加法運(yùn)算的符號和數(shù)字，這樣能夠讓學(xué)生一目了然地看到加法運(yùn)算的結(jié)果。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了兩個練習(xí)題，這是為了讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和拓展。通過這兩個練習(xí)題的完成，學(xué)生能夠進(jìn)一步加深對加法運(yùn)算的理解。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了幾個難點(diǎn)。是得數(shù)是7的加法運(yùn)算，有些學(xué)生在計算過程中，會出現(xiàn)混淆和錯誤。為了解決這個問題，我在課堂上進(jìn)行了針對性的講解和輔導(dǎo)，希望能夠在課后，讓學(xué)生通過家庭作業(yè)，進(jìn)行更多的練習(xí)，提高他們的計算能力。我還注意到，有些學(xué)生在生活中的實際運(yùn)用中，對加法運(yùn)算的理解還不夠深入。因此，我計劃在課后，引導(dǎo)學(xué)生通過生活中的實例，發(fā)現(xiàn)和理解加法運(yùn)算的應(yīng)用，提高他們的實際運(yùn)用能力。總的來說，我在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生的實踐操作和親身體驗，通過不同的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生全面理解和掌握加法運(yùn)算。同時，我也注意到了學(xué)生的個別差異，對有困難的學(xué)生進(jìn)行了針對性的輔導(dǎo)。我相信，通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用加法運(yùn)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解過程中，盡量使用生動、簡潔的語言，語調(diào)高低起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我會在重要的知識點(diǎn)上加重語氣，以強(qiáng)調(diào)其重要性。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生親自動手操作，確保他們能夠理解和掌握加法運(yùn)算的過程。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們表達(dá)自己的疑問。我會針對不同學(xué)生的程度和理解程度，提出不同難度的問題，以激發(fā)他們的思考。4.情景導(dǎo)入：我通過展示圖片和提問的方式，將學(xué)生引入實際情境中，讓他們能夠直觀地理解加法運(yùn)算的概念。這樣的導(dǎo)入方式，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個方面值得反思和改進(jìn)：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)，我雖然使用了學(xué)生日常生活中常見的蘋果作為教學(xué)道具，但可能還需要更多的生活實例，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用加法運(yùn)算。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我雖然注重了學(xué)生的親身體驗，但可能還需要更多的時間進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，特別是對于得數(shù)是7的加法運(yùn)算，需要讓學(xué)生更加清晰地理解。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我雖然鼓勵學(xué)生提問，但可能還需要更多的問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。4.在教學(xué)過程中，我雖然使用了教學(xué)卡片和小組合作的方式，但可能還需要更多的教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？偟膩碚f，我在本次教學(xué)中，注重了學(xué)生的實踐操作和親身體驗，通過不同的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生全面理解和掌握加法運(yùn)算。在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升：為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計了一份豐富的課后練習(xí)題，包括不同類型的題目，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。a.7+2=b.8+1=c.9+0=a.6+5=b.7+4=c.8+3=a.圖中有3個蘋果和4個蘋果，一共有幾個蘋果？b.圖中有5個橘子，又來了2個橘子，一共有幾個橘子？c.圖中有7個氣球，飛走了3個氣球，還剩下幾個氣球？4.請找出生活中的一個實例，用加法運(yùn)算表示，并解釋其含義。答案：1.a.7+2=9b.8+1=9c.9+0=92.a.6+5=11b.7+4=11c.8+3=113.a.圖中有3個蘋果和4個蘋果，一共有7個蘋果。b.圖中有5個橘子，又來了2個橘子，一共有7個橘子。c.圖中有7個氣球，飛走了3個氣