《兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊 西師大版

《兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊西師大版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教案的重要性。因此，我詳細(xì)制定了這份教案，以期在教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行。下面是我對《兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算》的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點與重點、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思及拓展延伸的詳細(xì)規(guī)劃。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自西師大版20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊教材，主要包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算過程，提高計算能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運用口算方法正確計算兩位數(shù)除以一位數(shù)，提高計算速度。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強自信心。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生對于兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算過程的理解和運用。2.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，提高計算能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以日常生活中購物找零為情景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速計算找回的零錢。2.例題講解：通過講解示例，讓學(xué)生直觀地感受兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算過程。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生在課堂上進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)，教師及時給予指導(dǎo)和反饋。6.鞏固練習(xí)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算步驟1：將兩位數(shù)分成十位和個位步驟2：用一位數(shù)除以十位數(shù)，得到商步驟3：用一位數(shù)除以個位數(shù)，得到余數(shù)步驟4：將商和余數(shù)拼接起來，得到最終答案七、作業(yè)設(shè)計a.42÷3b.76÷4c.58÷7d.39÷52.答案：a.14b.19c.8……2d.7……4八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時，可以布置一些拓展延伸的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步提高計算能力，如三位數(shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計至關(guān)重要，它將直接影響到學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和參與度。我選擇以日常生活中購物找零為情景，這是基于我對學(xué)生的了解，他們在這個年齡階段對于生活中的事物充滿好奇，通過這一情景的引入，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解和貼近實際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。在板書設(shè)計上，我追求簡潔明了，將口算步驟清晰地展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們一目了然。這樣的板書不僅幫助學(xué)生在課堂上跟隨我的講解，也為課后復(fù)習(xí)提供了極大的便利。至于作業(yè)設(shè)計，我布置了具有代表性的題目，涵蓋了各種可能的除法情況，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)。同時，我提供了詳細(xì)的答案，方便學(xué)生自我檢查和糾正錯誤。課后反思及拓展延伸是我教學(xué)的重要組成部分。通過反思，我可以了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。而拓展延伸的練習(xí)則能讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識和技能的同時，不斷提高計算能力，拓展思維。總的來說，這份教案的制定是基于對學(xué)生實際情況的深入了解和對教學(xué)內(nèi)容的精確把握。我力求通過每一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的計算能力和邏輯思維能力。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整和完善我的教學(xué)方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本堂課程時，我注重運用生動形象的語言和變化豐富的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在時間分配上，我合理安排了各個環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。我通過課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的一大亮點，我以日常生活中購物找零為情景，讓學(xué)生在實踐中感受數(shù)學(xué)的樂趣。這個環(huán)節(jié)不僅引起了學(xué)生的興趣，還使他們能夠更好地理解和貼近實際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，而不是僅僅給出答案。通過講解示例和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠在實踐中不斷提高計算能力。然而，在本次教案的實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重問題的設(shè)計和提問的方式，以便更好地激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。在小組合作和全班交流環(huán)節(jié)，我需要給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，使他們能夠更深入地探索和思考數(shù)學(xué)問題。教案反思：在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整和完善我的教學(xué)方法。我會更加注重問題的設(shè)計和提問的方式，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。同時，我也會給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，使他們能夠更深入地探索和思考數(shù)學(xué)問題。通過不斷反思和調(diào)整，我相信我能夠更好地教授數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。課后提升：a.56÷7b.82÷4c.69÷3d.76÷2a.48÷6b.35÷5c.72÷8d.96÷3a.24÷4=b.51÷3=c.77÷5=d.45÷9=a.7_÷2=14b.6_÷3=12c.8_÷4=10d.9_÷5=185.請設(shè)計一個情景，運用兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法計算找回的零錢，并將你的設(shè)計說明和計算過程寫下來。答案：1.a.8b.21c.23d.382.a.48÷6=8，因為6乘以8等于48b.35÷5=7，因為5乘以7等于35c.72÷8=9，因為8乘以9等于72d.96÷3=32，因為3乘以32等于963.a.24÷4=6，驗算：6乘以4等于24b.51÷3=17，驗算：17乘以3等于51c.77÷5=15余2，驗算：15乘以5加上2等于77d.45÷9=5，驗算：5乘以9等于454.a.78÷2=39b.66÷3=22c.84÷4=21d.99÷5=195.情景：小明去商店買了一支鉛筆，價格為4元5角，他給了店員10元，請問他找回多少零錢？計算過程：10元4元5角=