人教pep版六年級英語上冊教案、導(dǎo)學(xué)案等教學(xué)資料-Unit 5 單元教案 3

Unit5Whatdoeshedo?

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALetfstry&Let'stalk

二、教學(xué)目標

1.能夠聽、說、讀、寫重要句型“Whatdoesyourfathei7mother/hedo?”"He/Sheisa/an…”

并能在實際情景中熟練運用。

2.能夠掌握二會單詞和短語countryheadteacher,理解三會句子"Doyouwanttobeahead

teacher,too?”并能在情景中正確運用。

3.能夠獨立完成Let,stry部分的練習。

三、教學(xué)重難點

1.掌握單詞country和短語headteacher的讀音和意思。

2.掌握四會句型"Whatdoesyourfather/mother/hedo?”"He/Sheisa/an…

四、教學(xué)準備

多媒體課件、磁帶、單詞卡。

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.教師通過復(fù)習之前學(xué)過的有關(guān)職業(yè)的單詞，引入本課的“職業(yè)”的這一主題。教師把粉

筆、白大褂、棒球等一些與職業(yè)相關(guān)的道具放在桌上，讓學(xué)生輪流猜或者討論與之相關(guān)的職

業(yè)名稱。教師給出答案，教師帶讀，學(xué)生跟讀。

2.教師通過“自己說命令，學(xué)生做動作”的形式復(fù)習學(xué)過的單詞。如：

Actlikeateacher.（學(xué)生扮演老師）

Actlikeadoctor.（學(xué)生扮演醫(yī)生）

Actlikeanurse.（學(xué)生扮演護士）

Actlikeafarmer.（學(xué)生扮演農(nóng)民）

Actlikeadriver.（學(xué)生扮演司機）

Step2Presentation

1.學(xué)習Let'stry

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上Lefstry部分的內(nèi)容，播放錄音。學(xué)生帶著問題聽錄音，選擇

正確答案。

（2）教師核對答案。再次播放錄音，讓學(xué)生從錄音中找出回答問題的關(guān)鍵信息點，盡量讓

學(xué)生聽出錄音原文或復(fù)述對話。

2.學(xué)習Let'stalk

（1）教師拿出比爾?蓋茨的照片說：Whoishe?引導(dǎo)其中的一位學(xué)生回答：HeisBillGates.

然后教師繼續(xù)說：I'mateacher.Whatdoeshedo?學(xué)生說出商人時，教師板書并教讀單詞

businessman,可用拆分法教讀并理解:business-man。教師繼續(xù)問那位學(xué)生：Whatdoeshedo?

引導(dǎo)學(xué)生回答：Heisabusinessman.教師板書并教讀句型"Whatdoeshedo?”"Heisa

businessman."?？刹扇√鎿Q重點單詞或接龍法進行操練。如：

T：Whatdoeshedo?

SI：Heisabusinessman.Whatdoeshedo?

S2：Heisateacher.Whatdoeshedo?

（2）教師拿出一張周杰倫的照片說：Whatdoeshedo?引導(dǎo)學(xué)生回答：Heisasinger.并繼

續(xù)問：Whichcountryishefrom?引導(dǎo)學(xué)生對問句進行思考，引出country這個單詞，此時可

采用拼音法教讀：coun-try,并提醒學(xué)生注意發(fā)音，也可拿出不同國家歌手的照片展示。

(3)教師詢問學(xué)生：AmIyourteacherorheadteacher?板書并領(lǐng)讀短語headteacher,通過

拆分法解釋其含義。教師問學(xué)生：Doyouwanttobeaheadteacher,too?學(xué)生回答：Yes,I

do./No,Idon't.教師拓展句型：Whatareyougoingtobe?/Whatdoyouwanttodo/be?弓I導(dǎo)對

應(yīng)回答：Iamgoingtobea/an...教師板書并教讀句型:Whatareyougoingtobe?/Whatdoyou

wanttodo/be?Iamgoingtobea/an…以小組為單位，一問一答操練此句型.如：

S1：Whatareyougoingtobe?

S2：Iamgoingtobeateacher.

讓學(xué)生間相互詢問對方未來的職業(yè)理想。

(4)播放LeTstalk部分的錄音，讓學(xué)生帶著問題靜聽，畫出回答問題的關(guān)鍵信息。問題如

下：WhatdoesOliver'sfather/motherdo?

(5)教師核對答案，再次播放錄音，讓學(xué)生把不懂的地方畫出來。學(xué)生一邊聽一邊跟讀。

全班跟讀熟練后，再分組分角色朗讀。

Step4Consolidationandextension

游戲：單詞排序

教師帶讀單詞和短語taxidriver、cleaner>writer>singer>dancer>footballplayer,并把

寫有職業(yè)名稱的單詞或短語貼在黑板上。教師打亂卡片順序，請一位學(xué)生上臺，讓學(xué)生按教

師讀的順序擺放卡片并讀出卡片上的單詞和短語。然后教師讓學(xué)生利用卡片造句。如：rma

taxidriver.Fmdrivingacar.

Step5Summary

六、課后反思

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALet*slearn&Listen,matchandsay

二、教學(xué)目標

1.掌握四會單詞和短語factoryworker、postman>businessman>policeofficero

2.能運用句型“Isyourfatherapostman?'"'No,heisn't.'"'Whatdoeshedo?”"He'sa

businessman.”與別人進行溝通交流。

3.能夠聽懂、會唱歌曲Whatdoyouwanttodo?

三、教學(xué)重難點

1.掌握Lefslearn部分的四會單詞和短語。

2.正確書寫四會單詞并掌握單詞和短語factoryworker>postman>businessmanpolice

officer的發(fā)音。

四、教學(xué)準備

多媒體課件、磁帶、單詞卡、圖片等。

五、教學(xué)過程

Step1Warming—up

1.教師利用多媒體課件出示有關(guān)人物職業(yè)的圖片，學(xué)生操練"Whatdoeshedo?”句型。

如：

S1：Whatdoeshedo?

S2：Heisabusinessman.

S1：Whatdoesshedo?

S2：Sheisaheadteacher.

S1：Whatdoesyourmotherdo?

S2：Sheisasinger.

S1：Whatdoesyourfatherdo?

S2：Heisadoctor.

2.游戲：全班同學(xué)分成幾列站好。教師從職業(yè)卡片中隨意抽取一張，每列的第一名學(xué)生

讀出卡片上的單詞并做出簡單陳述。如：businessmanoMyfatherisabusinessman.然后站到隊

尾。如果不能正確表述則出局。教師再抽取一張卡片，接下來的第一名學(xué)生來回答，以此類

推。

3.教師播放歌曲Whatdoyouwanttodo?第一遍學(xué)生靜聽，感受旋律，教師適當講解學(xué)

生不理解的地方，然后反復(fù)播放歌曲，師生一起大聲跟唱。

Step2Presentation

1.學(xué)習Let'slearn

(1)教師拿著一張工廠工人的照片,問：Whatdoesshedo?引導(dǎo)學(xué)生回答：Sheisafactory

worker.教師板書并教讀短語factoryworker,注意單詞factory和worker的發(fā)音，可采用拆音

拼音法教讀：fac-tory,work-er。教師示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的口型，并注意模仿，

教師由慢到快教讀。待學(xué)生發(fā)音較準確后，可采用如下方式練習：

factory,factory,F-A—C—T—O—R—Y,factory

worker,worker,W—O—R—K—E—R,worker

factoryworker,factoryworker

(2)教師拿出一張郵遞員的照片，問：Whatdoeshedo?引導(dǎo)學(xué)生回答：Heisapostman.

教師板書并教讀單詞postman,可用拆分法教讀單詞post—man。男女生運用所學(xué)句型交替進

行問答練習。如：

Girls：Whatdoyoudo?

Boys：Iamapostman.

Boys：Whatdoyoudo?

Girls：Iamapostman.

(3)教師請一位學(xué)生扮演商人,問：Whatdoeshedo?引導(dǎo)學(xué)生回答：Heisabusinessman.

教師板書并教讀單詞businessmano

(4)教師出示警察的照片，問：Whatdoesshedo?引導(dǎo)學(xué)生回答：Sheisapoliceofficer.

教師板書并教讀短語policeofficero

(5)教師問一位學(xué)生：Isyourfatherapostman?引導(dǎo)學(xué)生回答：No,heisnt教師繼續(xù)問:

Isyourfatherapoliceofficer?學(xué)生回答：No,heisn't.教師再問：Whatdoeshedo?引導(dǎo)學(xué)生

回答：Heisa/an...

(6)教師播放LeTslearn部分的錄音，學(xué)生先靜聽，注意仔細聽單詞的發(fā)音，然后反復(fù)播

放錄音，學(xué)生跟讀。

2.學(xué)習Lislen,matchandsay

(1)教師播放Listen,matchandsay部分的錄音，讓學(xué)生匹配相應(yīng)信息。

(2)學(xué)生做完練習后，教師核對答案。然后教師和一名學(xué)生示范對話，最后學(xué)生間就此部

分信息展開對話練習，教師需鼓勵學(xué)生運用所學(xué)語言自由發(fā)揮。如：

T：IsJiaoJie'smotherapoliceofficer?

S：No,sheisn't.

T：WhatdoesJiaoJie'smotherdo?

S：She'sabusinesswoman.

Step3Consolidationandextension

(1)把學(xué)生分成兩人一組背靠背坐好，用Listen,matchandsay部分的內(nèi)容向組員進行提

問，組員回答，如此進行比賽，看誰回答得又快又好。如：

S1：WhatdoesGeNan'sfatherdo?

S2：He'sapoliceofficer.

(2)教師出示有關(guān)職業(yè)的圖片，學(xué)生說出相應(yīng)單詞，或教師說單詞，學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

Step4Summary

六、課后反思

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBLet'stry&Let'stalk

二、教學(xué)目標

1.能夠聽、說、讀、寫句子“Wheredoeshework?”"Heworksatsea.”"Howdoeshegoto

work?”"Hegoestoworkbybike.”并能在情景中進行運用。

2.能夠理解并掌握三會單詞sea、stay。

3.能夠獨立完成Let,stry部分的練習。

三、教學(xué)重難點

1.掌握句子"Wheredoeshework?”"Howdoeshegotowork?”并能在情景中熟練運用。

2.能運用四會句型與他人自如地交流。

四、教學(xué)準備

多媒體課件、磁帶、單詞卡、圖片等。

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.請一名學(xué)生到講臺上，教師給這名學(xué)生看一張有關(guān)職業(yè)的單詞卡片，然后讓這名學(xué)生

用動作表演該職業(yè)。其他學(xué)生根據(jù)這名學(xué)生所做的動作說出該職業(yè)名稱。

2.教師播放歌曲Whaldoyouwanttodo?學(xué)生跟唱，教師將一張卡片傳給一個學(xué)生，得

到卡片的學(xué)生把卡片傳給后面的學(xué)生，依次傳遞，歌曲結(jié)束時，拿到卡片的學(xué)生用卡片上的

單詞說一個句子，如：卡片上寫著“farmer”,則造句"Myfatherisafarmer.”。

Step2Presentation

1.學(xué)習Let'stry

(1)教師給學(xué)生一分鐘時間看問題，然后播放Letstry部分的錄音兩遍，核對答案。

(2)再次播放錄音，學(xué)生逐句復(fù)述錄音內(nèi)容。

2.學(xué)習Let'stalk

(1)教師出示自己的相關(guān)信息。如：

Iteacherschoolonfoot

myfatherteacherschoolbybike

mymotherdoctorhospitalbybus

教師根據(jù)表格的內(nèi)容說：I'mateacher.Myfatherisateacher,too.Mymotherisa

doctor.Whatdoesmyfatherdo?教師引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)的職業(yè)單詞，然后把father改成mother,

弓I出Sheisadoctor.教師繼續(xù)介紹：Iworkinourschool.Whataboutmyfather?Wheredoeshe

work?引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)的地點單詞，同時會用第三人稱轉(zhuǎn)述：Heworksin/at…教師板書并

教讀句型“Wheredoeshework?”"Heworksat/in…”，注意動詞的形式。

教師緊接著說：1gotoworkonfoot.Howdoesmymothergotowork?學(xué)生根據(jù)表格中的內(nèi)

容回答：Shegoestoworkbybus.

(2)教師播放Let'stalk部分的錄音,先讓學(xué)生帶著如下問題:WheredoesMike'suncle

work?Howdoeshegotowork?靜聽兩遍錄音，畫出關(guān)鍵信息點。

遇到學(xué)生不懂的地方，如sea、stay等詞時，教師進行講解。如教師拿出大海的圖片，問

有沒有學(xué)生去看過大海，然后引導(dǎo)學(xué)生說出大海的單詞sea,并引導(dǎo)學(xué)生造句。如：Theseais

verybeautiful教師再繼續(xù)板書單詞stay,并引導(dǎo)學(xué)生造句。如：Heworksveryhardandstays

healthy.

(3)教師核對答案，然后讓學(xué)生一邊聽錄音一邊跟讀句子，再把學(xué)生分成兩人一組自由練

習對話，最后請幾組學(xué)生表演對話。教師應(yīng)注意從語音、語調(diào)、動作、神態(tài)等多方面進行評

價。

(4)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子：

Wheredoeshework?Heworksatsea.

Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike.

Step3Consolidationandextension

游戲：教師放三堆單詞卡片在面前，依次為：職業(yè)名稱卡片、工作地點卡片、交通方式

卡片?；顒娱_始，教師隨意從第一堆卡片中抽取一張職業(yè)名稱卡片，如：doctor,舉起卡片

問：Whatdoeshedo?學(xué)生回答：Heisadoctor.教師繼續(xù)抽取一張工作地點卡片，如：car

company,舉起卡片問：Wheredoeshework?學(xué)生說：Heworksinacarcompany.教師再抽取

一張交通方式卡片，如：bus,舉起卡片問：Howdoeshegotowork?學(xué)生回答：Hegoestowork

bybus.游戲進行幾輪后，可以請幾名同學(xué)輪流代替教師抽卡片，提問題。

Step4Summary

六、課后反思

第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBLet'slearn&Writeanddiscuss

二、教學(xué)目標

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：fisherman>scientist>pilot>coacho

2.能夠聽、說、認讀句型：“Wheredoesshework?”"Sheworksatauniversity.”并能在真

實情景中正確運用。

三、教學(xué)重難點

1.掌握四會單詞：fisherman,scientist,pilot,coacho

2.掌握本課時各種表示職業(yè)的英語名稱，并能運用所學(xué)語言相互交流。

四、教學(xué)準備

多媒體課件、磁帶、教學(xué)圖片、單詞卡等。

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.師生配上音樂齊唱歌曲Whatdoyouwanttodo?

2.師生進行日常會話。如：

T：Whatdoesyourfather/motherdo?

S：He/Sheisa/an...

T：Whatdoesyouruncle/auntdo?

S：He/Sheisa/an...

Step2Presentation

1.學(xué)習Let'slearn

(1)教師出示一張漁民的圖片，問學(xué)生：Whatdoeshedo?學(xué)生回答：漁民。

教師板書并教讀單詞fisherman,可以用拆分法來教，如：fish—er—man,讓學(xué)生分組操

練該單詞。教師問：Wheredoesthefishermanwork?引導(dǎo)學(xué)生回答：Heworksatsea.教師將相

應(yīng)工作地點寫在圖片旁。

(2)教師播放一段科學(xué)家做實驗的視頻，問學(xué)生：Whatdoesshedo?學(xué)生回答：科學(xué)家。

教師用單詞卡片教讀單詞并板書：scientist。也可用拆分法來教學(xué),如：sci-en—tist,讓學(xué)

生用scientist造一個句子。如：Iwanttobeascientist.教師問：Wheredoesthescientistwork?

教師出示清華大學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說：Sheworksatauniversity.注意動詞形式和介詞。教師

教讀單詞university.

(3)教師播放一段直升機駕駛員空中戰(zhàn)斗的電影畫面，問學(xué)生：Whatdoeshedo?學(xué)生回

答：飛機駕駛員。教師用單詞卡片教讀單詞pilot,并板書單詞。教師問：Doyouwanttobea

pilot?學(xué)生回答：Yes,Ido./No,Idon'to

(4)教師播放一段NBA籃球賽視頻，指著視頻中布置戰(zhàn)術(shù)的球隊教練問學(xué)生：Whatdoes

hedo?學(xué)生回答：教練。教師用單詞卡片教讀單詞coach,并板書。讓學(xué)生說出更多運動項

目，以加深對該單詞的理解。

(5)教師播放Letslearn部分的錄音，讓學(xué)生認讀單詞和對話，然后教師示范書寫，讓學(xué)

生將卡片背面的灰體詞描紅，邊描邊拼讀該單詞或短語，看誰描得又快又好。再分角色朗讀

對話：

S1：Myauntisascientist.

S2：Wheredoesshework?

S1：Sheworksatauniversity.

然后讓學(xué)生自由替換職業(yè)名稱進行對話。

2.學(xué)習Writeanddiscuss

學(xué)生獨立完成Writeanddiscuss部分的填空練習，教師以問答形式核對答案。如：

T：WhatdoesLeedo?

Ss：Heisadoctor.

T：Wheredoeshework?

Ss：Heworksinapethospital.

Step3Consolidationandextension

游戲：學(xué)生把寫有職業(yè)名稱的單詞卡片正面朝上放在自己的桌子上，教師打亂順序讀出

其中幾張卡片上的單詞，學(xué)生根據(jù)教師讀的順序排號卡片，然后依次大聲讀出卡片上的單詞。

教師可以逐漸加速變換單詞順序以增加游戲難度。

Step4Summary

六、課后反思

第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBReadandwrite

二、教學(xué)目標

1.能夠完成Readandwrite部分的練習，并能理解、朗讀課文內(nèi)容。

2.能夠掌握句子在發(fā)音上的停頓技巧。

三、教學(xué)重難點

1.能閱讀課文，正確完成相應(yīng)練習。

2.能運用所學(xué)句型進行日常對話。

四、教學(xué)準備

多媒體課件、磁帶、圖片。

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.師生進行日常對話練習：

T：Whatdoesyourfather/motherdo?

S：He/Sheisa/an...

T：Wheredoesyourfather/motherwork?

S：He/Sheworks...

T：Howdoesyourfather/mothergotowork?

S：He/Shegoestowork...

2.學(xué)生列舉五種職業(yè)寫在課本第52頁上，與搭檔討論并進行比較：Howmanydifferent

jobsarethereinbothlists?

Step2Presentation

學(xué)習Readandwrite

(1)教師問：Whatareyougoingtobe?學(xué)生自由回答。教師問：What'syourhobby?學(xué)生

自由回答。教師繼續(xù)問：Whatsubjectdoyoulikebest?學(xué)生自由回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答

向?qū)W生提供相關(guān)的擇業(yè)建議，如：IfyoulikeChinese,youcanbeaChineseteacher.并把擇業(yè)建

議板書在黑板上。如：IfyoulikeEnglish,youcanbeanEnglishteacher.

(2)教師將學(xué)生分成兩個大組，閱讀Readandwrite部分的課文，每個組合作完成Readand

write部分后面的Chooseatitleforthetext和Fillinthetable練習。要求在文中畫出回答問題

的相關(guān)信息和不懂的詞匯、句子。十分鐘后開展小組匯報，組與組之間針對不同意見的問題

闡述自己的觀點。教師核對答案并答疑。

(3)教師播放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生一邊聽錄音一邊跟讀句子，然后分小組朗

讀課文。

(4)教師出示與RealWorldCamp相關(guān)的圖片，與學(xué)生進行對話。

T：AttheRealWorldCamp,childrencantrytododifferentjobs.Doyouwanttogotothe

camp?

Ss：Yes.

T：Good!Fillinthisform.

學(xué)生自主完成課本53頁theRealWorldCamp的表格，學(xué)生之間以問答形式進行練習。

(5)教師引導(dǎo)學(xué)生注意Tipsforpronunciation部分的句子，看一看Zip說的話，猜一猜此

部分的重點是什么。然后反復(fù)播放此部分錄音，學(xué)生一邊跟讀，一邊做手勢(可點頭或打拍子),

注意對停頓的模仿。請幾位學(xué)生上臺大聲朗讀，其他學(xué)生當小評委，提建議。

Step3Consolidationandextension

1.讓學(xué)生把Readandwrite部分的短文讀給家長或朋友聽。

2.練習句子的停頓。

Step4Summary

六、課后反思

第六課時

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBLet'scheck&Let'swrapitup&PartCStorytime

二、教學(xué)目標

1.復(fù)習鞏固本單元所學(xué)的知識，檢測掌握情況。

2.能熟練運用詢問他人職業(yè)的句子及其回答。

3.讓學(xué)生掌握動詞第三人稱單數(shù)形式的變化方式。

4.能夠理解Storytime的故事。

三、教學(xué)重難點

1.正確使用動詞第三人稱單數(shù)形式。

2.能理