小學道德與法治統(tǒng)編版三年級下冊全冊同步教案

課題1.1我是獨特的單元一學科道德與法治年級三下

政治認同：借助材料分析，培養(yǎng)學生自我認同

道德修養(yǎng)：通過合作探究，做到自我接納，培養(yǎng)學生自信品質

核心

素養(yǎng)法治觀念：通過案例探究，認識到每個人都是獨特的，接納自我

目標健全人格：在學習新知的基礎上，能夠認識到自己的獨特性

責任意識：培養(yǎng)自信意識，樹立自我意識

重占能夠認識到自己的獨特性

難點認識到每個人都是獨特的，接納自我

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課1.組織教學準備教材

2.導入新課：等學習用品介紹教材及

請同學們拿出道德與法治教材，教師介紹新學傾聽并思要求引入，激發(fā)

科，新要求考思考熱情。

講授新課目標導學一：我有自己的特點

1.幻燈片出示材料：

鸚鵡是綠色的，金魚是紅色的，大象是灰色的，學生閱讀通過精美的

豬是粉紅色的。所有的動物都有它們自己的顏色?；脽羝牧?，語句：“鸚鵡是

師：每個人都有自己的特點。在鏡子中、活感悟理解綠色的，金魚是紅

動中，我們都可以找到自己的特點。色的，大象是灰

2.活動：在活動中你擅長什么？學生任選色的，豬是粉紅色

軟公泮叁曾活動，介紹自的。所有的動物

己的擅長。都有它們自己的

二0堇零顏色?！币鲋?/p>

題：我們每個人

3.我的“自畫像”學生根據(jù)都有自己的特

你能結合學習、玩耍、運動等活動，說說自教師提示的根點，使學生在類

己的特點嗎？式，完成“自比的基礎上，容

畫像”，并在易理解。

班級交流分

享。

通過我的

“自畫像”，旨

在引導學生客觀

地分析自己的特

點，同時調動學

小結：除了在鏡子中、活動中找到自己的特

學生結合生參與的積極

點，我們還可以像趙興那樣從他人的看法中了解自

趙興的調查報性。

己的特點。

告，分別找出

4.趙興的調查報告

父母、老師、

父母認為趙興有點兒調皮，老師說他很有韌

同學們的看

勁，同學們說他足球踢得好。趙興認同老師和

法，并交流自借助“趙興

同學的看法，自己確實能一直堅持練習書法、

己的認同與否的調查報告”，

提高球技。但趙興并不認同父母的看法，他覺

的看法.引導學生明確他

得自己并不是真調皮，在父母面前的那些調皮

例如：父們對自己評價，

行為，其實是想逗父母開心。

母認為趙興有有利于加深對自

父母說我老師《兒哉一點兒調皮；老己的認識，同時，

師說他很有韌引導學生談談對

勁；同學們說他們看法的認同

我U同

的看法，因為他足球踢得與否，培養(yǎng)學生

好……獨立思考的意

5.假如你并不認同某些人對你的看法，你會以識。

什么方式與他們溝通呢？

父母說我：_________________________

老師們說我：學生根據(jù)

5.自我分析表教師出示的表“自我分析

缺點格，進行自我表”，旨在進一

111分析，并交流步引導學生分析

過渡：我們應如何面對自己的優(yōu)點和缺點呢？分享。自己的優(yōu)缺點，

從而引出下一個

目標導學二：我能變得更好話題一一我能變

1.神奇魔法：假如你擁的一種神奇變身魔法,得更好，即發(fā)揚

你想變成什么呢？學生參與優(yōu)點，改正缺點。

示例：假如我能變成一種植物，我愿意成為魔法探究，根

一株玫瑰，擁有玫瑰花的美麗。據(jù)老師的示

假如我能變成一種動物，我愿意成為—，例，進行續(xù)寫,

擁有這種動物_________的特點。并交流。

假如我能變成動畫片中的卡通人物，我愿意“神奇魔

成為______,擁有這個人物__________的特點。法”環(huán)節(jié)，旨在

小結：我們每個人都有自己的特點，也有不完用活動題目，調

美的地方。我們可以不斷地改進自己，使自己變得動學生積極參

更好。與，同時，借助

師：每個人都有豐富的內心世界，在個人獨示例，引導學生

特的內心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經(jīng)仿照示例，工整

歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。學生認真地去說出自己的

2.閱讀角：我獨特的內心世界閱讀“我獨特期望，培養(yǎng)學生

我的內心像一個“故事袋”，在“故事袋”中有快的內容世界”，語言表達能力和

樂、有寧靜、有驚喜、有悲傷……結合自身實思維能力

我有一個精美的小盒子，里面裝著我喜歡的東際，思考并交

西，有漂亮的糖紙、五彩的編織線、美麗的落葉書流，分享自己

簽。我經(jīng)常打開小盒子，欣賞自己的收藏，玩完后，的“小秘密”，

會小心合上蓋子，放在書架上收好。我還記得自己例如：我把今

曾經(jīng)給甲蟲造了一個漂亮的“家”，我在樹下挖了一天的喜怒哀樂通過“閱讀

個洞，用樹枝和樹葉在洞口架起一個小棚，然后，悄悄地放入盒角”，借助教材

在棚子上培了一層土，我覺得甲蟲會很喜歡這個子里...中“我獨特的內

“家”，它一定會經(jīng)常來這個“家”里住。心世界”，使學

我心里還有好多小問號，想去探究答案。比如，生理解每個人都

為什么彩虹是七種顏色而不是八種呢？是獨立的個體，

師問：假如你有一個“秘密盒子”，你會放都有自己的“小

什么秘密進去呢？放心吧，除了你，沒有人可以打學生思秘密”，培養(yǎng)學

開它。如果你愿意，當然也可以與別人分享你的考，找尋自己生隱私意識。

秘密。棒的地方，交

3.我能變得更好流分享。

讓我們找到自己棒的地方，贊贊自己吧！

課堂小結我們要正確對待自己的缺點,不應因自身的缺

點而對自己全盤否定，而應積極改進自己的缺點，談收獲和總結本節(jié)課

做更好的自己。體會的內容。

f------------------

板書設計

—

_________

教學設計

課題1.2不一樣的你我他單元一學科道德與法治年級三下

政治認同：能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的

選擇和想法

核心

道德修養(yǎng)：觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同紿集體生活帶來的豐富多彩

素養(yǎng)

法治觀念：了解自身的特點，意識到每個人各有不同

目標

健全人格：感受同學們各自的優(yōu)點，并為此而感到驕傲

責任意識：樹立平等的意識，培養(yǎng)理解和尊重他人的情感

重點了解自己，了解他人意

難點識到每個人各有特點

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課6.組織教學準備教材

7.導入新課：等學習用品

比一比，這兩幅圖一樣嗎？

思考并回通過圖片比

答教師的提較引入，激發(fā)思

問。考熱情。

傾聽并思

今天我們來學習第2課，不一樣的你我他?？?/p>

講授新課目標導學一：我們不一樣

1.找不同學生快速

請您快速的找出你與同桌的同不之處找出與同桌的

小結：即使外表極像的兩個人，我們也可以從不同之處，并由“找不同”

性格等方面看出他們的不同。交流。開始，從簡單的

2.活動：小圓圈大不同理解不一樣探究活動開始，

幻燈片出示一個圓學生根據(jù)使學生有更多的

思考：在這個圓圈里你想畫什么？自己的意愿，話可說，更愿意

畫完之后交流展示繪制，展示。參與課堂活動，

討論：同是在圓上作畫，為什么每個人畫得不調動學生參與積

一樣？極性。

小結：每個人的想象力不同，所以畫出的物品

也不同。同學們，正是因為不一樣的你我他，才會

有不同的想法，才會有更多的創(chuàng)意，帶來更多的精

彩！

3.思維拓展：在我們生活中，還有哪些不一樣學生聯(lián)想由圓里畫的

嗎？生活中的情圖案不一樣，進

提示:形，列舉“不一步進行思維拓

一樣”：展，引導學生分

例如：我析聯(lián)想：在我們

們的年齡不一生活中，還有哪

樣，身高不一些一不樣，并以

樣，家庭情況圖示的方式，給

不一樣,學習出適當?shù)奶崾荆?/p>

小結:

成績不一一方面，圖示能

樣……夠吸引學生注意

曲力和參與熱情，

血型身體狀況另一方面，也由

不一樣不一樣

自己的不一樣，

過渡：我們應該如何對待這些“不一樣”呢？

進一步拓展為社

學生以同會生活中的不一

目標導學二：尋找長處，聚合不一樣

桌為單位，進樣，符合學生認

1.討論：如果大家都只喜歡同一種色彩，畫出

行討論，各自知規(guī)律。

的花束會怎樣？為什么會有色彩豐富的花？

發(fā)表自n的看

法，并在班級

交流。

2.知識窗

知識窗環(huán)

節(jié)，通過介紹“花

學生閱讀語”，拓展學生

—小的處…SMB花語，增強知知識視野。

(1)紅一活力、“、絡情、丈趣

(2)#一工和、丸?、快酒、奉工、金無識量

(3)*--fr**?、

(4)?—??-At

?>)&——*6.濡備、才?、木>、*<*-H

(6)t—龍貴、泰型、等育、優(yōu)靠、??*

(7)福一產翕、渾厚、3ft

(8)6——他才、時妥、清史、才今

?(9)灰一十號、R重、林宗

410)*—計&、母W、香發(fā)、/俞、用他

學生合作合作探究環(huán)

3.合作探究：

探究，結合教節(jié)，引導學生分

列舉自然界和人們生活中的各種差異，并思考

師示例,交流析自然界和人們

差異給人們帶來了什么？

看法，例如：生活中的差異及

示例：體會不同帶來的精彩

正是由于帶給人們的精

有這些膚色各彩，使學生進一

異、不同國籍步認識到：有了

的運動員的到不一樣的你我

來，才為我們他，星空才會如

展示了運動員此閃亮耀眼的道

們頑強拼搏的理

精神以及實現(xiàn)

自己夢想的勇

氣……

小結：正是由于有這些膚色各異、不同國籍的

通過圖片展

運動員的到來，才為我們展示了運動員們頑強拼搏

示各民族之間的

的精神以及實現(xiàn)自己夢想的勇氣。有了不一樣的你

不同，對學生進

我他.星空才會如此閃亮耀眼

行民族教育，引

導學生明確：不

學生結合同民族的人，不

引申：不同民族的人，不同國家的人在一起更

自身特長，簡同國家的人在一

應該懂得尊重彼此的風俗習慣，這樣我們這個大家

單介紹自己為起更應該懂得尊

庭才會更加溫暖。我們喜歡這充滿不同的世界，我

班級做的獨特重彼此的風俗習

們愿意和各種不同的人交往，學會接納不同，欣賞

貢獻。慣,這樣我們這個

他人，我們的生活會更豐富、更精彩。

大家庭才會更加

4.鏈接生活：

溫暖。我們喜歡

我們都是班級的驕傲！

這允滿不同的世

界，我們愿意和

各種不同的人交

seif往，學會接納不

同，欣賞他人，

5.活動：共吟小詩升華“不一樣”我們的生活會更

《你是特別的，你是最好的》豐富、更精彩。

長著不一樣的鼻子沒關系

膚色和別人不一樣沒關系

共吟小詩，

長得很胖沒關系

個子大小沒關系升華主題

有不同的家庭沒關系

生活貧困沒關系

坐著輪椅沒關系

我是特別的，我是重要的，我是獨一無二的，

只因為我就是我；

你是特別的，你是重要的，你是獨一無二的，

只因為你就是你；

他是特別的，他是重要的，他是獨一無二的，

只因為他就是他

課堂小結正是因為有不一樣的你我他，才會有不同的想談收獲和總結本節(jié)課

法，才會有更多的創(chuàng)意，帶來更多的精彩！體會的內容。

板書設計__

你我他|(—

教學設計

課題1.3我很誠實單元―-學科道德與法治年級三下

政治認同：養(yǎng)成誠實的品質，樹立正確的是非觀念

道德修養(yǎng)：能夠用誠實的態(tài)度去應對生活中遇到的問題

核心

素養(yǎng)法治觀念：懂得誠實是民法的基本原則，能夠明辨是非

目標健全人格：知道哪些是誠實的行為，日常生活中自覺踐行誠實品格

責任意識：培養(yǎng)誠實的品格，樹立正確的是非觀念

重點知道什么是誠實，能夠明辨是非

難點養(yǎng)成誠實的品質，樹立正確的是非觀念

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課8.組織教學準備教材

9.導入新課：等學習用品

西周時周幽王，為褒姒一笑，點燃了烽火臺，思考并回

戲弄了諸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。幽王很高興，答教師的提利用“烽火

因而又多次點燃烽火，后來諸侯們都不相信了，也就問。戲諸侯”的故事

漸漸不來了。結果，鎬京被犬戎攻破，周幽王也因引入，激發(fā)思考

此喪命9傾聽并思熱情。

說一說：在這個故事和狼來了的故事中你體會考

到了什么？

講授新課目標導學一：誠實與說謊

1.情景判斷：你贊成這些同學的做法嗎，為什

么？學生認真

情景一：李東不小心把同學的本子弄濕了，分析情景，根借助三則情

雖然對方并不知道是他弄的，他還是主動向對方道據(jù)自己的理景，引導學生學

了歉。解，進行判斷。會判斷日常生活

情景二：張敏忘記完成老師布置的作業(yè)。課代例如：情中的誠實與說謊

表催交作業(yè)時，她謊稱作業(yè)已完成，忘帶了。景一中李東同的現(xiàn)象，使學生

情景三；老師表揚鄧彬板報畫得好。鄧彬說：學的做法是誠從現(xiàn)象上得以清

“這是陳明明畫的，我只是涂了顏色?！睂嵉男袨椋澪恼J識。

2.我們都知道撒謊是一種非常不好的行為，但成……

是我們在生活中有時候還是會不由自主地說謊話。

你知道是什么原因嗎？學生分析

案例：爺爺?shù)昧酥夭?。為了不影響他的心情，案例，談理由，由于社會?/p>

避免加重病情，芳芳和爸爸決定向爺爺隱瞞病情，并例如：芳芳的復雜的，人的思

安慰他說，他的病很快會好起來的。話雖然是謊維也不是單一

小結：芳芳的話雖然是謊言，卻是為了對方考慮言，卻是為了的，有時候誠實

的善意謊言。對方考慮的善需要一些智慧，

10.你說我說：我心中的誠實行為意謊口...所以引用重病的

(1)實話實說。爺爺?shù)陌咐?，?/p>

(2)敢于承認錯誤.導學生明確：誠

(3)內心與言行一致，不虛假。學生根據(jù)實與說謊并不總

(4)……案例和所知，是一對矛盾，從

4.名詞解釋：誠實是什么？解釋誠實，如：而對誠實有更深

講解：誠實，即忠誠老實，就是忠于事物的本就是不說謊，刻的理解。

來面貌，不隱瞞自己的真實思想，不掩飾自己的真不作假,忠誠

實感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而老實……

欺瞞別人。

目標導學二：誠實小故事

1.讀故事，談感悟。

曾子的妻子到市場上去，她的兒子要跟著一起

去，一邊走，一邊哭。媽媽對他說：“你回去，

等我回來以后，殺豬給你吃?！逼拮訌氖袌龌貙W生認真誠實小故事

來了，曾子要捉豬來殺，他的妻子攔住他說：閱讀故事，回環(huán)節(jié)，通過教師

“那不過是跟小孩子說著玩的。”曾子說：“決不答如：這是曾展示的曾子殺豬

可以跟小孩子說著玩。小孩本來不懂事，要照子殺豬的故的故事，引導學

父母的樣子學，聽父母的教導。現(xiàn)在你騙他，事。生分析并談感

就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相悟，由故事進行

信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的。''曾情感教育，符合

子于是把豬給殺了。學生認知規(guī)律，

思考：上述故事你聽說過嗎？知識故事的名字也更容易被學生

嗎？讀了有什么感悟？理解和接受。

2.讀故事，談感悟

宋濂小時侯喜歡讀書，但是家里很窮。也沒錢

買書，只好向人家借，每次借書，他都講好期

限，按時還書，從不違約，人們都樂意把書借學生舉手

給他。回答，如：這

一次，他借到一本書，越讀越愛不釋手，便決是宋源的故

定把它抄下來?？墒沁€書的期限快到了。他只事，他很誠實，

好連夜抄書。時值隆冬臘月，滴水成冰。他母值得我們學宋濂的故

親說：“孩子，都半夜了，這么寒冷，天亮再習……事，教育學生正

朝抄吧。人家又不是等這書看?！彼五フf：“不確的對待自己的

管人家等不等這本看，到期限就要還，這是個承諾，使學生明

信用問題，也是尊重別人的表現(xiàn)。如果說話做白，不要輕易許

事不講信用，失信于人，怎么可能得到別人的諾，一旦許諾，

尊重?！本鸵M全力去兌

思考：上述故事你聽說過嗎？知識故事的名字現(xiàn)諾言。

嗎？讀了有什么感悟？

3.讀故事，談感悟

有一個國王因為沒有孩子，就想找一位誠實的學生聯(lián)系

孩子做王子。他對前來應招的孩子們說：“今已讀故事，回

天給你們一粒種子，三個月后，看誰能給我種憶故事名字，

出最美麗的花，誰就是王子了?！比齻€月過去如：這個故事

了，聰明的或伶俐的孩子們捧著一盆盆五彩的的名字叫“手手捧空花盆

花兒，前來參加最后的競爭。只有一位小孩盆捧空花盆的孩的孩子的故事，

中空空、淚眼漣漣：“尊敬的國王，我每天辛子”，故事告旨在教育學生做

勤的澆水，細心的施肥，即使睡覺，也把花盆訴我們?yōu)槿俗鍪乱\實，這樣

摟在懷里，但是，我卻什么也沒種出來??”國王事，都要講誠才能成功，才能

聽了哈哈大笑：“誠實的王子呀，你不會種出信，不說立足于社會的道

任何的花草，因為我給你們的，都是炒熟的種謊……埋。

子呀！”

思考：上述故事你聽說過嗎？知識故事的名字

嗎？讀了有什么感悟？

4.誠實故事會：學生交流

你還知道哪些類似的故事嗎？自己所知道的

講一講有關誠實的故事。關于誠實的故

事。

目標導學三：讓誠實伴隨我“試一試，

1.試一試，出主意出主意”環(huán)節(jié)，

請你判斷一下，下面兩位同學各是因為什么原學生判斷旨在引導學生利

因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎？兩名同學的做用上面所學的知

(1)李宏單元考試沒考好，害怕父母責怪，法，根據(jù)要求識，解決日常生

就讓表哥在試卷上代爸爸簽字。表達自己的觀活中的相關問

(2)學校要舉辦手工作品競賽。張芳對自己點，例如：李題，提高學生分

做的花籃不滿意，便拿媽媽的作品去參賽……宏因為沒考析問題和解決問

原因：_______我的建議是：好，害怕父母題的能力。

小結：李宏是因為膽怯撒謊，張芳是因為好勝心責怪，我的建

撒謊。找到了“病因”，就要對癥下藥，這樣才能擺議是他誠實的

脫因為撒謊而陷入的困境。告訴父母，并

2.聯(lián)系自己：你是否也因為某種原因而說過保證努力學

謊？說謊以后你的心情怎樣？有什么不好的后果？習……

你應該吸取什么教訓？聯(lián)系自己環(huán)

強調：說謊是一種不誠實的表現(xiàn)，它會使我們節(jié)，旨在引導學

失去別人的信任與尊重。我們要做一個誠實守信的生進行自我反

人，讓誠實伴隨我們成長。思，及時查找不

3.試一試，出主意學生根據(jù)足，及時改進。

(1)從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了兒剛才所學所分

元錢，我..…析，結合具體

(2)測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌情景，出主意,

的答案，我..…例如：(1)我

(3)不小心打碎了親戚家的花瓶，我……給售貨員退回名言欣賞，

4.名言欣賞：去,因為我要幫助學生進行名

巧詐不如拙誠。做誠實的孩言積累，同時升

—《韓非子?說林上》子……華主題

生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。

——［德國］海涅

課堂小結誠實是人生永遠最美好的品格，是人生之本，談收獲和總結本節(jié)課

是取之不竭，用之不盡的財富。體會的內容。

我們要做誠實守信的人。

板書設計

1

教學設計

課題1.4同學相伴單元―-學科道德與法治年級三下

政治認同：感受同學相伴的快樂，愿意與同伴在也一起

道德修養(yǎng)：能夠認識到同學和集體對個人成長的重要意義

核心

素養(yǎng)法治觀念：初步形成群體意識，不讓群體中一個人落下

目標健全人格：通過合作交流，培養(yǎng)自己與同伴友好相處的能力

責任意識：在實踐活動中提高群體意識

重點體會與同學相伴的快樂，樂于與同伴在一起，認識到同學和集體對個人成長的重要意義

難點在實踐活動中提高群體意識

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課11.組織教學準備教材

12.導入新課：等學習用品

，覺得哪種更好玩？由學生喜歡

修。的小游戲引入，

思考并回激發(fā)思考和參與

答教師的提熱情。

同學下8*酮?劉司闡囚噸.回自己下楸

問。

1

1^1

多人就皮魴臼己一個人拄的上1R皮魴

講授新課目標導學一：同學同伴

1.游戲：蒙眼貼臉譜：

請幫我貼上眉毛、眼睛、嘴巴和耳朵！學生按要通過小游

求，進行游戲戲：蒙眼貼臉譜，

活動激發(fā)學生參與游

戲和課堂探究的

積極性，同時，

也使學生初步體

小采訪：你覺得這個多人游戲好玩嗎？

學生接受會到多人游戲的

2.開動腦筋：“采訪”，回好玩，即我們需

（1）想象一下，假如沒有這么多的同學，這答如：這個多要同伴同學。

個游戲還能玩得起來嗎？人游戲很好玩

（2）你還與同學們玩過哪些多人游戲呢？兒……

小結：你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此分

享一下，我們彼此仍然是各有一個蘋果；但是你有

一份快樂，我有一份快樂，彼此分享一下，我們就學生回憶

獲得了兩份快樂……并回答，如：

3.回憶列車：想一想：我們班有多少份快樂春游時.我們

呢？一起游戲，分通過“回憶

我們一起來說一說和同學們在一起的快樂往享食物……列車”環(huán)節(jié)，引

事吧。學習上，導學生回憶和同

示例：課間時，我們一起玩耍。我們一起解決學們在一起的快

運動會上，我們團結合作。難題……樂往事，引導學

13.小小討論會：生進一步明確同

（1）與同學在一起的感受如何？