初中政治教學反思

初中政治教學反思

篇一：初中政治教學反思

反思初中政治教學工作，，有許多的感慨，酸甜苦辣皆

俱全。政治是老師在塑造學生美好的心靈;特別是在初中階

段，上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學生樹立正

確的人生觀、價值觀。為此，就要求老師必須具備較高而

靈活的教育教學技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實

施，教學方法的探索與創(chuàng)新，學校德育工作的加強等等，

都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課主要

任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學

習，全面提高認識社會、適應社會，分析問題、解決問題

的能力。思想政治課如何激發(fā)學生學習品德課的興趣、使

教學內(nèi)容與學生生活實際結(jié)合達到教學目的。反思以往，

很有必要，為此淺談點滴體會。

一、政治老師要自覺提高自身素質(zhì)

“打鐵先要自身硬”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師

的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的

專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務能力要提高；二是老師的言

行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎，也是推

行素質(zhì)教育的先決條件。要提高老師素質(zhì)，必須扎扎實實

地做到如下幾點：

1、堅持學習。不斷提高自己的專業(yè)知識，還要豐富其

他學科知識。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地

豐富和發(fā)展。作為政治老師不能滿足于學歷達標和原有的

知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應

發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會

貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學生動風趣、得心

應手、游刃有余，才能激發(fā)學生學習的興趣，教育調(diào)動學

生求知的欲望。但是，面對知識爆炸時代，老師所掌握的

知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。老師要樹立終身學習觀念,

不斷汲取新知識，豐富其他學科知識，合上時代的節(jié)拍。

不斷進行教育反思，記取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗，努力使

自己的教育教學少走彎路，讓學生樂意接受。曾聽學生說

過：“老師，我本來對思品課沒興趣，我喜歡你上課，我才

對思品課產(chǎn)生興趣”。我經(jīng)常買書，不管是教育教學方面的

書籍，還是雜志，電視新聞，心理訪談等。常與學生及社

會上不同層次的人交往，在教學中加以運用。豐富課堂教

學，加之我本人的經(jīng)歷豐富，常以我自身的經(jīng)歷說給學生

聽，才有如此效果。

2、勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務能力，老師有淵博、

深厚的學科知識，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務能

力，這就要求老師積極參與教學研究，結(jié)合實際、因材施

教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品學科教學

的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。我每上一節(jié)課后，都對

自己本節(jié)課寫上那么一兩句，不斷反思時時提醒自己，本

節(jié)課學生反映情況怎樣？上課時學生的一句話我都很在

意。記得那天，我上像時學生悄悄地說了一句：“老師，不

能再這樣了"原來我上課時，備課的內(nèi)容在上課有時不能

按時完成，我聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時時

提醒自己。的確不能再這樣了。這是教學要求，反思自己

的教學存在不足?！拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到，但我常

反省自己還是能做到。特別注意學生的言行，說話較為恢

諧，學生不反感，有時就是一個眼神，學生都很在意。幾

乎每上一節(jié)課，只要有不如意時，會多寫一點，如果覺得

這節(jié)課有興奮點也記下。

3、為人師表。不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人

先正已，老師必須以高尚的師德

為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品.

這就需要老師做到在言論上，要對國家對社會對學生負責,

對社會有不同看法，也不能在學生中大發(fā)言論，誤導學生.

在舉止上，要時時處處為人師表，要求學生做到的，老師

首先做到.記得有一次，社會實踐時，要求學生走路，我一

直與學生在一起。學校要求師生說普通話，我一直堅持說,

有學生當?shù)谝淮温犖艺f地方話時都覺得別扭.當我有錯別字

時，學生能立即幫助我改正.當我說普通話發(fā)音不準時，學

生能及時指出.這些都是我這幾年的收獲.我每隔一段時間,

讓學生提建議，凡是學生提意見的我評作業(yè)時，寫一句“

謝謝你給我提出這么好的建議?！睂W生有什么意見才會直接

說。正因為我能正確對待我所范的錯，學生也深受影響。

一次學生在課堂上違犯紀律了，當時我也不能準確知道是

誰，但我說了一句，犯錯誤沒關系，只要承認錯誤并改正,

我們大家都會原諒他的，說完，有同學站起來了。當時我

真的很高興，不用我去一個個查，可能因查不出而尷尬。

4、老師要尊重學生。尊重學生的權利，尊重學生的特

長、個性和人格。有的老師總是一廂情愿替學生“著想”，

常常因此忽略學生的權利，認為自己為學生好，而學生的

權利微不足道。于是，上課經(jīng)常拖堂，擠占學生的課間活

動時間，隨便把學生的副課挪用，作業(yè)沒完沒了，久而久

之難免學生厭倦、反感。有一次上九年級的課時，因現(xiàn)在

中考只作為績效考核，學生不太在乎，一個成績較好的學

生覺得聽這課沒興趣，便抄寫英語筆記，當時我特生氣，

將她的筆記本當著同學的面撕成兩半，頓時，教室很安

靜，因為我一般情況是不會生氣的。繼續(xù)將內(nèi)容上完，課

后與學生談話了解她的想法，我給她道歉，“我不應該撕筆

記本，畢竟你花了那么多心血”。學生也承認了她的錯，后

來我上課時，當著全班的面給學生道歉，有學生不理解，

我解釋教師也有犯錯誤時。就這樣我迎得了學生的信任，

于是學生有什么心理話都與我說。請我為她們出主意。我

尊重了學生，學生也尊重我，不管是上課的學生，還是沒

上課的學生對我都很親近。我在學校哪怕在累，只要與學

生相處，煩惱就沒有了，學生只要看我臉色不好，都會說,

教師別太累著了，多休息，保重身體。

5、老師要保持快樂心態(tài)。只有老師的輕松快樂教學，

才能使學生樂于接近老師樂于接受教育，才能感染學生快

樂情愫。當然，老師也是人，在現(xiàn)實生活中，有種種的煩

惱和不如意，要保持快樂的心態(tài)好難。但只要本著以學生

為重，以教書育人為重，忘我地工作，努力在面對學生時

摒棄懊惱，調(diào)節(jié)自己的情緒，保持好心情，把微笑帶給學

生。常到學生中間看看，關心學生的痛癢，和學生打成一

片。一次上課時，兩位學生在座位上因一點小事吵起來。

當時我也很生氣，臉沉下來，流露出不高興的情緒。學生

都說，老師請別生氣，生氣會老的。我一聽，立即調(diào)節(jié)好

情緒繼續(xù)上課，課后單獨找學生談話。事后我還對學生說

謝謝。就這樣我與學生的關系相處融洽。

二、發(fā)揮課堂教學主渠道作用，提高課堂教學效率.

初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學，根

據(jù)中規(guī)定：“思想政治課是學生系統(tǒng)地進行社會主義思想品

德和政治教育的課程”。使學生較好地掌握社會主義建設基

礎理論知識，必須堅持老師為主導、學生為主體的教學原

則，改進教法，創(chuàng)設良好的課堂教學環(huán)境，才能提高課堂

教學效率。在教學中，運用“讀、議、講、測”是課堂教

學最有效的教學方法。“讀”是學生主動學習，掌握知識的

基礎。老師要指導學生讀，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實際把握

好重難點，提出讀的提綱。同時要精讀，讀懂，掌握基礎

知識；“議”是發(fā)展學生思維的有效方式，也是學生互相學

習，自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開

拓思維，適時引導，讓學生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學

生探討問題的興趣。有效地培訓學生的思維能力和語言表

達能力；“講”是老師對關鍵問題的點撥。老師對重點知識

給予精講，及時對學生糾偏，解疑?！熬殹笔侵R鞏固、培

養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。“測”讓學生對所學內(nèi)容進行測試，提

高學生對學習的興趣。讓學生覺得在課堂上將所學知識及

時鞏固，對教學及時反饋，及時補缺。使學生基礎知識得

到鞏固，形成知識樹。教學的形式是多樣的，我們應根據(jù)

不同課題，結(jié)合學生實際，采用有效的教學方式，如：“探

求式、導讀式、討論式”等?？傊?，要體現(xiàn)老師為主導、

學生為主體，面向全體學生，全面發(fā)展的教學原則。達到

傳授知識，提高學生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能,

提高學生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。期中考試

后，讓學生結(jié)合學習實際總結(jié)經(jīng)驗與教訓。學生在晚自習

時我有意提出與教學內(nèi)容相關的學習環(huán)節(jié)。在后半期學生

的進步很大。每學完一節(jié)內(nèi)容，只要是與學生活學習有關

的，作業(yè)是讓學生反省自己的得與失，例如，七年級學生

剛進入初中學習，很多不適應，自從上”學習新天地后”，

我時時間學生學習情況，針對學生中存在的問題，加以引

導。幫助她們解決學習生活中的難題，成為她們的良師益

友。課堂上我鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己。

三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結(jié)合。

理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中政

治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進

來。走出去，要根據(jù)課題的需要，組織學生到工廠參觀訪

問，到農(nóng)村調(diào)查采訪，通過到社會訪問調(diào)查，開闊學生的

視野，進一步認識社會主義建設理論和改革開放推動著我

國經(jīng)濟建設的迅速發(fā)展。請進來，是根據(jù)課題需要，請在

社會主義實踐中做出貢獻，有代表性的人員到學校講課，

作專題報告。同時結(jié)合實際，在第二課堂活動中舉行時事

演講，辯論賽、政治小論文。這樣，使學習生動活潑，在

思想政治課所學的知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學

生對社會主義建設理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高

學生政治學科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平，獲得

良好素質(zhì)教育效果。我針對學生厭學，浪費現(xiàn)象嚴重問

題。我?guī)W生去縣城較近的一所學校，與學生交流，聽課,

讓她們感受農(nóng)村學生不容易，學習條件不好，生活環(huán)境艱

苦仍然努力學習，激發(fā)學生對學習的求知欲。學生回來后

感受很深。

反思帶來的快樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭?！坝H其

師，信其道”。受學生歡迎和喜愛的老師，往往對學生產(chǎn)生

一種親和力，對學生的教育事半功倍?？鞓防蠋熅褪墙逃?/p>

教學的快樂，就有學生學習生活的快樂。這就是新型師生

關系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學習新的教

學、教育理念，提高自己的教學水平。

篇二：初中思想政治課教學反思

在開展教學工作前，我先對初一教材做了一個大概的

了解。《新課標》指出，不同的學生具有不同的學習能力、

興趣愛好、生活經(jīng)驗和不同成就感。因此，課堂教學應尊

重學生個體的獨特性和差異性，培養(yǎng)學生的個性品質(zhì)，使

不同個性的學生都能得到發(fā)展。而且現(xiàn)在新教材的可讀性

強，知識點較少，還增加了一些漫畫和相關圖片，教材以

聯(lián)系生活實際，活潑生動的方式呈現(xiàn)，學生都比較喜歡這

門課。因此，我們初一的備課組對每節(jié)課的教學都花費了

大量的精力，力求精心設置情景，營造民主和諧的學習氛

圍，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，讓學生享受成

功的喜悅，體驗到課堂的樂趣和團隊合作的重要性，主要

采用了以下一些方法。

一、創(chuàng)設活動情境，讓學生主動參與教學

思想品德課重在激情、明理、導行。教學中要擴展學

生的參與，讓學生在實踐中去感受，豐富學生的情感體驗,

感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形式正確的道

德觀和良好行為習慣。如教學時，“小品進課堂”，開展活

動情境表演，就可以使教學內(nèi)容從靜止的紙面上站起來，

引發(fā)學生的親切感與新鮮感，調(diào)動學生大腦皮層的優(yōu)勢興

奮中心，使之在輕松愉快的心境下保持旺盛的學習熱情。

例如在上“文明交往”一課中，我根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設一個

打電話找老師的活動，讓學生來表演，切身感受禮貌用語

的作用。此外，平時根據(jù)教學內(nèi)容，還可創(chuàng)設其它多種形

式的活動情境，創(chuàng)設機會讓學生參與其中，通過做一做、

想一想，慢慢體會，從中悟出道理，加深學生的道德認識,

從而更好的撐握知識。表演形式主要有小品、角色扮演

等。通過學生的自身表演進入情境，從而較好地激發(fā)了學

生的道德情感，加深了學生的道德認識。

二、多種媒體，創(chuàng)設視聽情境

多媒體技術的最大特點就是生動性、形象性和直觀

性，而中學生的思維又以形象思維為主，針對學生的特點、

利用多媒體的優(yōu)勢，對調(diào)動學生非智力因素，營造情境、

濃厚課堂氛圍創(chuàng)造了有利條件，使學生對所學知識產(chǎn)生新

奇感、驚訝感、新穎感，不僅可以引起學生的興趣，而且

可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的想象力，大大地提高

了學生學習的積極性和主動性，從而帶來了良好的教學效

果。例如，在教學“養(yǎng)成良好學習習慣”一課中，我選取

我國“聞雞起舞”的成語故事，通過多媒體把相關影像播

放給學生觀看。這樣，使學生在愉悅中，既掌握了知識，

培養(yǎng)了想象力，又進行了美的心靈陶冶，進而提高了課堂

教學效率。

三、關注課堂導入

俗話說：良好的開端等于成功的一半，我們在平時生

活水平中可能也會遇到這樣的情形：一本好的小說加上一

個扣人心弦的序言，我們就會手不釋卷；一部好的電視劇,

有一個激動人心的序幕，我們定會目不離屏。同樣，一堂

好課，有個引人入勝的開場，自然會把學生的全部精力引

到我們授課中，使學生積極參與教學活動，從而提高整個

課堂效率。上課之前，為了使學生從下課的興奮狀態(tài)中轉(zhuǎn)

到上課的氣氛中，我就經(jīng)常用一些詩歌、音樂、故事、事

例等導入新課，結(jié)果，絕大部分的學生，馬上就完成了狀

態(tài)的轉(zhuǎn)換，從而使整堂課有個良好的開端。比如，播放歌

曲《我是女生》，每個人都懂得男生和女生之間是有諸多

的不同，而且之間的相處也要注意很多禮節(jié)，那么男生女

生到底怎樣交往才算正常、合乎禮節(jié)呢？從而導入教學主

題一一男生女生的正常交往；引用“一封情書”的案例來

引出一一青春期的男女生應如何解決對異性產(chǎn)生的好感。

O

聽過有經(jīng)驗的老師上的課，不由得感慨：姜還是老的

辣。同樣的材料，類似的材料，課堂的引導和把握就不一

樣，效果大不一樣。聽過精心準備的公開課，由衷贊嘆。

一堂高質(zhì)量的課，準備的工作量真的很大，真希望隨著新

教材的逐步推廣，各校教師能通過這個網(wǎng)絡平臺進行交流,

共同發(fā)展。

“一分耕耘一分收獲”，以上是本人在教學實踐中的一

些心得體會。新課程理念下的課堂教學，作為教育教學的

主陣地，完全有賴于我們的教師帶著新思想、新認識、新

做法去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造，去呈現(xiàn)新的氣象、新的風

尚、新的成效。當然，我在與其他老師的交流中也發(fā)現(xiàn)自

己的不足：比如，各個環(huán)節(jié)的銜接，對學生的發(fā)散思維的

培養(yǎng)，時間的安排上和對學生的啟發(fā)上的不合理之處等等。

總之，在今后的教學中我會不斷實踐、不斷學習、不斷反

思，發(fā)揮自己的優(yōu)勢來不斷的提高自己的教學水平，成為

一名受學生歡迎的老師和朋友，達到一種“亦師亦友”的

境界。

篇三：初中政治教學反思

從事了多年的初中政治教學工作，教學反思有助于教

師改進教學方法，提高教學效果。當學生在學習遇到困難

時，針對不同的學生，教師應采取什么樣的方式予以幫助,

并能收到實效。同時自己在教育教學中的行為究竟可能會

給學生帶來什么樣的影響。通過不斷的教學反思，我認為

面對現(xiàn)在的學生，教師需要投入和付出的不僅僅是時間、

精力和腦力，還有感情也就是教師的關愛。關愛學生是和

尊重學生、信任學生連在一起的。學生需要老師的撫慰鼓

勵，盼望老師的理解，同時更害怕受到來自老師的傷害。

所以和學生相處，必須用真心去接納學生，用真情去投

入，并且對象是全體學生，我相信扎實的基本功、高尚的

敬業(yè)精神，加上教師自身的人格魅力，那么這樣的教師一

定會被學生所承認，一定會受學生愛戴。這一定是每一位

教師孜孜不倦所追求的。前途是光明的，但過程中需要進

行不斷反思，并且在反

思中逐步成長并走向成熟。

美國學者波斯納曾提出過這樣一個公式：教師的成長二

經(jīng)驗反思。試想一下，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗

而不對經(jīng)驗進行深入的思考總結(jié)，那么即使具有20年的教

學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，作為教師

必須著眼于自己教學行為的改進，通過自己對教育教學活

動的自我反省，來達到或提高自己的教育教學效能。在從

教的時間中我一直嚴格要求自己，一直在進行教學反思，

以求促進自己的教育教學工作。

有人說：“課堂教學是'一門遺憾的藝術”，再好的教學

總有它不足的地方，總有須待進一步改進、進一步優(yōu)化的

地方。因此在課堂教學中，我們“不追求平平淡淡的完

美，而追求有突破性的遺憾”就是這個道理。平時在教案

書寫中，除了符合學校要求外，我力求形成自己的特色。

每份教過的教案，我都會認真的回顧并進行診斷，開出教

與學的“病歷”，并且對這些“病理”進行分析、交流，

最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學“病理”的“處方”。學校

遠程教育培訓也為廣大教師提供了一個學習提高的平臺，

通過學習既提高了理論水平又獲得了一些具體的教學指導。

“他山之石，可以攻玉”，平時我還非常珍惜并利用進修等

渠道觀摩其他教師的課，并爭取與他們進行對話交流，學

習他們的教學思想，分析他們是怎樣組織課堂教學的，他

們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學。同時與自己的課進行比較。

通過這樣的反思分析，從名家名師的教學藝術中得到啟發(fā),

得到教益。

時代呼喚教育創(chuàng)新。傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端，

如：教師講授多，學生思考少；師生一問一答多，學生探

討研究少；教師啟動問題多，學生啟動問題少；強求一致

多，發(fā)展個性少等等。這些傾向妨害和限制了學生與生俱

來的個性和潛能，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。作為教師，應

該充分地正視和嚴肅地對待這一問題，要在課堂教學中突

出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。從每一節(jié)課做起，要敢于在師生

關系的改善、教學內(nèi)容的處理、教學設計的研究、教學策

略的運用等方面“另辟蹊徑”、“獨出心裁”，讓課堂教學

活起來。

篇四：初中政治教學反思

我對初中政治教學作以下反思，與大家共勉。

首先，把學生學習政治的積極性調(diào)動起來，一個關鍵

性問題，聯(lián)想式教學方法是更好地結(jié)合學生的特點，通過

縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學生的學習積極性和主動性,

達到顯著的教學效果。

新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育，因

此教師大都是以講解、概括為主，學生則是聽眾?，F(xiàn)在新

課程實施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學生的時代特點，同

時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學生

以課堂和學習的自主權。其實教與學是交往、互動的，師

生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這

個過程中老師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流

情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)

展。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學生發(fā)揮

想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與

老師共同探討，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡

情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學生學習的主動性，與

老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做聯(lián)想式

教學。

這種教學方式正好適合學生的時代特點。因為現(xiàn)在的

學生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的,

頭腦中沒有太多的條條框框；獲取知識的途徑是多渠道的:

電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡等，因此獲取知識是多樣

化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方

面都知道一些，知識可謂五花八門，當然這其中也包括大

量的政治知識。他們知道美國布什再次當選總統(tǒng)和這次

“海嘯”帶來的災難，知道當今中國“韓流”“肆掠”……

他們勤于思考，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是

而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心,

旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，

思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考。

其實我們的政治也是豐富多彩的，經(jīng)濟、軍事、文學、

自然科學等都有政治的影子。政治知識與青少年的探求心

理是如此相似的，那么，政治教學過程應該是多姿多彩的,

其中關鍵離不開老師的正確引導。這種聯(lián)想式教學方法。

就是符合青少年心理，調(diào)動學生學習政治興趣的重要方法

之一。這種方法力求做到將政治貼近學生，貼近當代，使

學生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不

可及的東西。這種聯(lián)想式教學法其實就是我們所熟知的“

溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如，要講中國

走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅變法的例子

來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學生體會

到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要,

符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當今我國的改革開

放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世

矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列

路線方針、政策、措施。這樣通過溫習以前的舊知識來理

解、深化當前新知識，還可以鞏固舊知識。

其次溫其他科之“故”而知新。政治包羅萬象，涉及

中學的所有科目。如關于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到

語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學方面，有

圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治，生物、

數(shù)學、物理、化學的發(fā)展的歷程，是歷史；政治的思維方

法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇；地理與政治也是

息息相關。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”

不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學生學

習政治的興趣和積極性，最讓學生有自我實現(xiàn)的空間，而

且更容易讓學生理解與政治現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)

系。利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯

著提高，還可以利用學生的想象力，補充老師講述的不足,

便于更好地完成教學任務。使學生迅速掌握新知識。由此

也可以提高學生學習政治的興趣和學生的有意注意，活潑

課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學生利用掌握的知識獨立思考獲取

新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學生的探索

精神，而且有利于提高學生的分析、解決當代實際問題的

能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們

掌握的不正確的政治信息?？梢约钏麄兌嗲赖墨@取新

知識，可以鞏固舊知識；甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。

但利用這種教學方法，作為老師首先要充分，準備不然有

時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。

作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引

用課外知識，要善于引導學生用可能短的時間回答出要點。

以上這些是我個人的一些心得?？傊?，政治教學不是

一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈，勇于創(chuàng)

新，在課程改革的春風吹拂下，我們每位政治教師都要抓

住時機，為祖國的教育事業(yè)做出應有的貢獻。

篇五：初中思想政治教學反思

作為一名初中思想政治教師，筆者一直在思索如何能

夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學中得到快樂，使

學生真正將學到的知識用于生活實踐中。思想政治課是老

師在塑造學生美好的心靈，特別是在初中階段，上思想政

治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、

價值觀，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教

學技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實施，教學方法

的探索與創(chuàng)新，學校德育工作的加強等等，都是與老師的

才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課的主要任務是，

使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面

提高認識社會、適應社會、分析問題、解決問題的能力。

思想政治課如何激發(fā)學生學習品德課的興趣，使教學內(nèi)容

與學生生活實際結(jié)合達到教學目的，反思以往，很有必要,

為此淺談點滴體會，與大家分享。

一、安排恰當?shù)恼Z言實踐活動，培養(yǎng)學生的思辨能力

初中政治教育是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的搖籃。作為教師,

要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培

養(yǎng)學生關注時事政治的意識，給學生創(chuàng)造一個表達思想、

鍛煉語言能力的平臺。實踐證明，“說”與“想”是分不開

的，學生思辨能力的發(fā)展和語言表達能力的提高是有直接

聯(lián)系的，發(fā)言條理清晰、層次分明、詳略得當?shù)膶W生，往

往具有較好的思辨能力。筆者認為，每節(jié)課前設置5分鐘

語言實踐活動，可有效地使學生放松情緒，同時，可培養(yǎng)

學生在眾人面前表達自己的膽量和信心，更能有效地培養(yǎng)

學生的思辨能力。在語言實踐環(huán)節(jié)中，學生要站在講臺上,

面對其他同學，講故事，講自己身邊的事情，或者針對網(wǎng)

絡、電視上自己感興趣的事情發(fā)表觀點，總之，就是要

“說經(jīng)過一個學期、一個學年的訓練后，學生的語言表

達能力明顯增強了，同時對周遭事物的觀察能力和對問題

的認識水平明顯上了一個臺階，思辨能力有了較大幅度的

提高，學生所講述的內(nèi)容包羅萬象，其語言豐富多彩且具

有創(chuàng)造力和想象力，其思維活動異?；钴S?；顒舆€增強了

學生對生活的關注，課程以這樣的形式開始，可以讓學生

盡快放松心情，避免產(chǎn)生倦怠和抗拒心理，順利進入后面

課程的學習。

二、重視案例教學，滲透德育教育

政治課程的教育不僅要使學生掌握基本的法律、政治、

經(jīng)濟常識，更重要的是培養(yǎng)學生獨立思考、解決實際問題

的能力。這就要求教師在日常教學中特別注意對案例的分

析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化，有利于學

生理解抽象的知識。

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例如，在講授《感受責任》時，筆者運用了三聚鼠胺

毒奶粉的案例，展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片，

學生受到很大的震撼。然后，筆者引出責任問題：責任包

括哪些有的學生說：等我們長大了，我們有責任讓父母過

上更好的生活。有的說：作為一個中華人民共和國的公民,

我們有責任保護祖國。有的說：當在街上遇到有困難的人

們時，我們有責任向他們