人民幣的認(rèn)識(shí)（教案）-一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

人民幣的認(rèn)識(shí)（教案）——一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）教案：人民幣的認(rèn)識(shí)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元的第一課時(shí)，主要內(nèi)容是人民幣的認(rèn)識(shí)。我們將通過學(xué)習(xí)人民幣的種類、面值以及如何使用人民幣來進(jìn)行購(gòu)物等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握人民幣的基本知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)人民幣的各種面值，了解人民幣的單位換算。2.學(xué)會(huì)正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的各種面值，學(xué)會(huì)進(jìn)行單位換算。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣的意識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實(shí)物、幻燈片、黑板學(xué)具：人民幣圖片、練習(xí)本、鉛筆五、教學(xué)過程1.引入：通過出示各種面值的人民幣，讓學(xué)生觀察并說出人民幣的名稱和面值，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民幣在日常生活中的應(yīng)用。2.講解：通過幻燈片和黑板，詳細(xì)講解人民幣的各種面值以及單位換算，讓學(xué)生理解和掌握。4.應(yīng)用：模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交易，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：人民幣的種類：1.紙幣：100元、50元、20元、10元、5元、1元2.硬幣：1元、5角、1角、5分、1分人民幣的單位換算：1元=10角1角=10分七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)列出你認(rèn)識(shí)的人民幣各種面值。2.請(qǐng)用人民幣圖片進(jìn)行換算練習(xí)。3.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，進(jìn)行一次模擬購(gòu)物活動(dòng)，并用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交易。答案：1.人民幣的各種面值：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分。2.換算練習(xí)答案：1元=10角，1角=10分。3.模擬購(gòu)物活動(dòng)答案：根據(jù)購(gòu)物場(chǎng)景，學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交易，如：用1元錢購(gòu)買1角錢的商品，需要支付10個(gè)1角錢；用5元錢購(gòu)買5個(gè)5角的商品，正好支付等等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)人民幣有了基本的認(rèn)識(shí)，并能正確進(jìn)行單位換算。在購(gòu)物活動(dòng)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交易，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)人民幣的愛護(hù)意識(shí)不夠，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生在家里找一找，觀察一下家長(zhǎng)是如何使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物的，了解人民幣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時(shí)，可以組織一次實(shí)地購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人民幣的使用，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我特別強(qiáng)調(diào)了人民幣的種類和面值，以及單位換算。這是因?yàn)椋@是學(xué)生對(duì)人民幣認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，也是他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中必須掌握的知識(shí)點(diǎn)。例如，學(xué)生需要知道100元可以換成10個(gè)10元，50元可以換成5個(gè)10元和5個(gè)5元，這樣的換算能力是在購(gòu)物時(shí)必不可少的。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，我指出了學(xué)生正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物和愛護(hù)人民幣的意識(shí)是教學(xué)難點(diǎn)。這是因?yàn)?，雖然學(xué)生可能掌握了人民幣的種類和面值，但在實(shí)際應(yīng)用中，他們可能會(huì)遇到各種復(fù)雜的情況，如找零、折扣等，這就需要他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，愛護(hù)人民幣的意識(shí)需要通過日常的教育和實(shí)踐來培養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，我特別提到了人民幣實(shí)物和幻燈片。這是因?yàn)椋嗣駧艑?shí)物可以讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和觸摸到人民幣，增強(qiáng)他們的感知和記憶。而幻燈片則可以讓我更直觀、更系統(tǒng)地向?qū)W生展示人民幣的種類和面值，以及單位換算。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在板書設(shè)計(jì)中，我特別注意了板書的清晰和簡(jiǎn)潔。我將人民幣的種類和面值，以及單位換算都列在了板書上，這樣學(xué)生就可以一目了然地看到人民幣的知識(shí)點(diǎn)，便于他們的記憶和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我特別注意了作業(yè)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。例如，我讓學(xué)生用人民幣圖片進(jìn)行換算練習(xí)，這樣他們就可以在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。我讓學(xué)生進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)，并記錄交易過程，這樣他們就可以在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)在課后反思中，我特別注意了學(xué)生對(duì)人民幣的愛護(hù)意識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生在課堂上學(xué)到了人民幣的知識(shí)，但他們對(duì)人民幣的愛護(hù)意識(shí)還有待提高。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人民幣的愛護(hù)意識(shí)。在拓展延伸中，我特別提到了讓學(xué)生在家里觀察家長(zhǎng)如何使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物。這樣，學(xué)生就可以在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固和提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我還計(jì)劃組織一次實(shí)地購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人民幣的使用，進(jìn)一步提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)起伏，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在介紹人民幣的種類時(shí)，我會(huì)用興奮的語(yǔ)氣介紹：“看，這是我們國(guó)家的法定貨幣，它們各有各的特色和面值。”二、時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解環(huán)節(jié)，我給了自己足夠的時(shí)間詳細(xì)講解人民幣的知識(shí)，確保學(xué)生能夠理解；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行換算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解人民幣的單位換算時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我，1元等于多少角？”這樣既能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、情景導(dǎo)入：我在課堂開始時(shí)，通過展示各種人民幣，引入了本節(jié)課的主題。我拿著一張100元的紙幣，問學(xué)生：“你們知道這是多少錢嗎？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起他們對(duì)人民幣的興趣。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的深入講解和學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過展示人民幣實(shí)物和幻燈片，學(xué)生能夠直觀地認(rèn)識(shí)和理解人民幣的種類和面值。通過模擬購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交易，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)人民幣的愛護(hù)意識(shí)不夠，他們?cè)谀M購(gòu)物活動(dòng)中使用人民幣時(shí)不注意保護(hù)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人民幣的愛護(hù)意識(shí)。我也注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，不愿意回答問題。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和提問，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課后提升一、課后練習(xí)題50元=__________張10元+__________張5元20元=__________張10元+__________張5元10元=__________張5元+__________張1元5元=__________張2元+__________張1元2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，用人民幣進(jìn)行交易。記錄交易過程，包括商品價(jià)格、支付方式和找零金額。3.觀察一張人民幣，描述它的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)，例如顏色、圖案、文字等。二、課后練習(xí)題答案1.換算練習(xí)答案：50元=5張10元+0張5元20元=2張10元+0張5元10元=2張5元+0張1元