《買電器》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

《買電器》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)教材第六單元《數(shù)據(jù)與信息》中的第3節(jié)。主要內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識價格標(biāo)簽，了解價格標(biāo)簽上的信息，如商品名稱、單價、數(shù)量等。

2.學(xué)習(xí)使用加法和乘法計算總價，掌握“單價×數(shù)量=總價”的計算方法。

3.通過購買電器的實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)計算總價，提高計算能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)信息，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過對價格標(biāo)簽信息的認(rèn)識，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，在學(xué)習(xí)計算總價的過程中，掌握“單價×數(shù)量=總價”的計算方法，并能夠運(yùn)用乘法進(jìn)行推理。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過實(shí)際操作練習(xí)，提高加法和乘法的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中購買電器的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，在小組活動中，學(xué)會傾聽他人意見，表達(dá)自己的想法，共同解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了加法和乘法的基本運(yùn)算方法，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計算。在本單元前兩節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對數(shù)據(jù)收集和整理有了初步的認(rèn)識，能夠理解價格標(biāo)簽上的基本信息。

2.學(xué)生對生活中的數(shù)學(xué)問題表現(xiàn)出較高的興趣，具有一定的觀察能力和動手操作能力。在小組活動中，學(xué)生能夠積極參與，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，展現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在計算總價時，可能會出現(xiàn)忘記乘以數(shù)量的情況；對于價格標(biāo)簽上的信息理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際操作中出現(xiàn)問題；在小組合作中，部分學(xué)生可能過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考能力。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予有針對性的指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合、案例研究及項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法。通過講授明確知識點(diǎn)，討論促進(jìn)學(xué)生思考，案例研究深化理解，項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)提升實(shí)踐能力。

-講授：用于介紹價格標(biāo)簽的認(rèn)識和總價計算方法。

-討論與案例研究：圍繞購買電器的實(shí)際情境，讓學(xué)生探討如何計算總價，分享解題思路。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計“小小電器商店”活動，讓學(xué)生在模擬購物中應(yīng)用所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動設(shè)計：通過角色扮演、小組合作游戲等形式，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)互動參與。

-角色扮演：學(xué)生扮演顧客和店員，模擬購物場景，進(jìn)行總價計算。

-小組合作游戲：設(shè)計總價計算競賽，鼓勵學(xué)生合作解決問題。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、實(shí)物教具（價格標(biāo)簽）等輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對知識的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料（包括價格標(biāo)簽的認(rèn)識和基本計算方法的視頻），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“買電器”課題，設(shè)計問題如“你認(rèn)識價格標(biāo)簽嗎？它是如何幫助我們了解商品信息的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對基本概念有所了解。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻，了解價格標(biāo)簽和總價計算的基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問提交至指定平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索新知識，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信等工具共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸新知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個“家庭電器購物”的故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解價格標(biāo)簽的構(gòu)成和“單價×數(shù)量=總價”的計算方法。

組織課堂活動：設(shè)計“小小電器商店”的角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中計算總價。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，及時提供幫助和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對老師提出的問題進(jìn)行積極思考。

參與課堂活動：學(xué)生在角色扮演活動中，模擬購物并計算總價。

提問與討論：學(xué)生針對不理解的問題進(jìn)行提問，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，確保學(xué)生對價格標(biāo)簽和計算方法有清晰的認(rèn)識。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對總價計算方法的理解，突破重難點(diǎn)。

通過實(shí)踐活動，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固總價計算方法。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書籍或網(wǎng)站，拓展學(xué)習(xí)視野。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會》：收錄了與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味故事，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：介紹日常生活中常見的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)觀察力和思考能力。

-《數(shù)學(xué)樂園》：以游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固數(shù)學(xué)知識，提高運(yùn)算速度。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究主題一：價格與數(shù)量之間的關(guān)系

知識點(diǎn)：單價、數(shù)量、總價的關(guān)系，打折與優(yōu)惠的計算方法。

探究內(nèi)容：收集不同商品的價格標(biāo)簽，分析價格與數(shù)量之間的關(guān)系，了解打折與優(yōu)惠對總價的影響。

-探究主題二：購物預(yù)算與決策

知識點(diǎn)：預(yù)算制定、消費(fèi)決策、優(yōu)先級排序。

探究內(nèi)容：假設(shè)有一個購物預(yù)算，如何合理分配購買不同商品的費(fèi)用？在有限的預(yù)算下，如何做出最佳的消費(fèi)決策？

-探究主題三：電器與能源消耗

知識點(diǎn)：電器功率、能源消耗、節(jié)能環(huán)保。

探究內(nèi)容：調(diào)查家庭中不同電器的功率和能源消耗情況，了解節(jié)能環(huán)保的重要性，學(xué)會在購物時關(guān)注節(jié)能電器。

-探究主題四：數(shù)學(xué)與信息技術(shù)

知識點(diǎn)：電子表格、數(shù)據(jù)整理與分析、圖表制作。

探究內(nèi)容：利用電子表格軟件（如Excel）整理和分析購物數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)制作圖表，直觀展示數(shù)據(jù)變化。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-價格標(biāo)簽：商品名稱、單價、數(shù)量

-總價計算：單價×數(shù)量=總價

-實(shí)際應(yīng)用：買電器情境下的計算

②關(guān)鍵詞：

-價格、單價、數(shù)量、總價

-計算、購物、電器、預(yù)算

③核心句：

-"單價和數(shù)量如何影響總價？"

-"怎樣在購物時做出最佳決策？"

-"節(jié)能電器對環(huán)境有什么好處？"

板書設(shè)計：

```

買電器

___________

||

|價格標(biāo)簽|

|____________|

|商品名稱|單價

|數(shù)量|×

|總價|=

||總價

|__________|

|實(shí)際應(yīng)用|

|計算|

|__________|

```

設(shè)計說明：

-采用圖形和表格結(jié)合的方式，直觀展示價格標(biāo)簽的構(gòu)成和總價計算公式。

-重點(diǎn)知識用不同顏色的粉筆標(biāo)出，增強(qiáng)視覺效果，突出重點(diǎn)。

-通過提問式語句引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

-板書簡潔明了，便于學(xué)生記憶和理解，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括聽講、思考、提問等方面的表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生在小組活動中的合作態(tài)度，如是否積極參與、主動分享觀點(diǎn)、尊重他人意見等。

2.小組討論成果展示：

-評估各小組在角色扮演和總價計算活動中的表現(xiàn)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對計算方法的掌握和運(yùn)用。

-對小組展示的成果給予及時的評價和鼓勵，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.隨堂測試：

-設(shè)計與買電器相關(guān)的計算題目，檢驗(yàn)學(xué)生對總價計算方法的掌握程度。

-通過測試結(jié)果分析學(xué)生的知識掌握情況，針對共性問題和困難進(jìn)行針對性的講解和指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

-布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，觀察學(xué)生完成作業(yè)的情況，評估其對課堂所學(xué)知識的鞏固程度。

-對作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，及時給予反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和作業(yè)完成情