準備單元 我的氣墊船模型（教學設(shè)計）-2023-2024學年大象版科學二年級下冊

準備單元我的氣墊船模型（教學設(shè)計）-2023-2024學年大象版科學二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）準備單元我的氣墊船模型（教學設(shè)計）-2023-2024學年大象版科學二年級下冊教學內(nèi)容《準備單元我的氣墊船模型》-2023-2024學年大象版科學二年級下冊。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：1.氣墊船的基本原理與結(jié)構(gòu)；2.制作氣墊船模型的步驟與技巧；3.氣墊船模型的設(shè)計與優(yōu)化；4.氣墊船模型實驗觀察與記錄。教學內(nèi)容緊密圍繞教材，引導學生了解氣墊船的基本知識，學會制作簡單的氣墊船模型，并通過實驗觀察與分析，培養(yǎng)學生的動手能力和科學探究精神。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標：通過本章節(jié)的學習，培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.科學探究與實踐：學生能夠運用所學知識，動手制作氣墊船模型，通過實驗觀察與分析，理解氣墊船原理，提高實踐操作能力；2.創(chuàng)新思維與設(shè)計：學生在設(shè)計與優(yōu)化氣墊船模型過程中，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)解決問題的能力；3.團隊協(xié)作與溝通：學生在小組合作中，學會分工合作，有效溝通，共同完成任務(wù)；4.科學素養(yǎng)與環(huán)保意識：學生了解氣墊船與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識，提高科學素養(yǎng)。重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法：本章節(jié)重點為制作氣墊船模型及理解氣墊船原理，難點為模型設(shè)計與優(yōu)化。解決辦法及突破策略如下：1.針對制作氣墊船模型的重點，采用步驟分解、教師示范、學生實操相結(jié)合的方式進行教學，確保學生掌握制作方法；2.對于理解氣墊船原理，通過動畫演示、實驗觀察、小組討論等形式，幫助學生形象地理解氣墊船的浮力原理；3.針對模型設(shè)計與優(yōu)化難點，引導學生學習基本設(shè)計原則，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，開展小組合作，共同探討優(yōu)化方案；4.教師在學生設(shè)計過程中給予及時反饋和指導，組織分享會，讓學生借鑒優(yōu)秀設(shè)計方案，提高設(shè)計水平。教學資源準備四、教學資源準備：1.教材：每位學生準備《大象版科學二年級下冊》教材，提前預(yù)習相關(guān)章節(jié)；2.輔助材料：收集氣墊船圖片、原理圖表、制作視頻等，制作成PPT或微課程，便于學生直觀理解；3.實驗器材：準備氣墊船模型制作材料（如塑料瓶、氣球、吸管等），確保每人一套，并保證器材安全；4.教室布置：設(shè)置實驗操作區(qū)、分組討論區(qū)，便于學生合作學習，同時布置展示區(qū)，展示優(yōu)秀作品。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示氣墊船在河流、湖泊上行駛的圖片和視頻，引導學生關(guān)注氣墊船的運行原理。

-提出問題：為什么氣墊船能在水面上快速行駛？它有什么特別之處？

-激發(fā)興趣：通過提問，讓學生分享他們對氣墊船的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-基本原理：講解氣墊船的浮力原理，通過動畫演示和實物模型展示，讓學生直觀理解。

-制作步驟：詳細介紹氣墊船模型的制作步驟，強調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)和技巧。

-設(shè)計與優(yōu)化：講解氣墊船模型設(shè)計的基本原則，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，優(yōu)化設(shè)計方案。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：學生分組討論制作氣墊船模型的注意事項，分享優(yōu)化設(shè)計方案。

-課堂提問：教師提問，檢查學生對氣墊船原理和制作步驟的理解程度。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師示范：教師現(xiàn)場示范制作氣墊船模型，解答學生疑問。

-學生實操：學生在教師的指導下，開始制作氣墊船模型，教師巡回指導，解答疑問。

5.課堂小結(jié)與拓展（5分鐘）

-課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-拓展任務(wù)：布置課后拓展任務(wù)，要求學生嘗試改進氣墊船模型，提高其性能。

6.課堂展示與評價（5分鐘）

-展示作品：學生展示制作的氣墊船模型，分享設(shè)計心得。

-評價與反饋：教師和學生共同評價各組的氣墊船模型，給予建議和鼓勵。

7.課堂總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的教學成果，強調(diào)學生在制作過程中展現(xiàn)的創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作能力。

-反思與改進：鼓勵學生反思自己在制作氣墊船模型過程中的優(yōu)點和不足，為下次課堂做好準備。

總用時：45分鐘知識點梳理1.氣墊船的基本原理

-浮力原理：氣墊船通過向船體底部噴射高壓空氣，形成氣墊，使船體與水面產(chǎn)生一定距離，減小摩擦力，實現(xiàn)快速行駛。

-氣墊的作用：減小船體與水面的摩擦，提高行駛速度；使船體能在淺水區(qū)域行駛。

2.氣墊船的結(jié)構(gòu)

-船體：氣墊船的船體通常采用輕質(zhì)材料，如塑料、鋁合金等。

-氣墊：位于船體底部，由多個獨立氣室組成，噴射高壓空氣形成氣墊。

-推進裝置：氣墊船的推進裝置通常為風扇或螺旋槳，為船體提供前進動力。

3.氣墊船模型的制作步驟

-準備材料：塑料瓶、氣球、吸管、膠帶等。

-制作船體：將塑料瓶作為船體，進行適當改造。

-制作氣墊：使用氣球和吸管制作氣墊，固定在船體底部。

-安裝推進裝置：使用風扇或螺旋槳作為推進裝置，安裝在船體尾部。

-連接氣泵：使用膠帶將氣泵與氣墊相連，為氣墊提供高壓空氣。

4.氣墊船模型的設(shè)計與優(yōu)化

-設(shè)計原則：輕質(zhì)、穩(wěn)定性、易操作、環(huán)保。

-優(yōu)化方向：減小摩擦力、提高推進效率、增強船體穩(wěn)定性。

5.氣墊船模型實驗觀察與記錄

-實驗?zāi)康模河^察氣墊船模型的行駛性能，分析影響性能的因素。

-觀察內(nèi)容：船體穩(wěn)定性、行駛速度、操控性能等。

-記錄方法：表格記錄、圖像記錄、視頻記錄。

6.團隊協(xié)作與溝通

-分工合作：在制作氣墊船模型過程中，小組成員分工明確，共同完成任務(wù)。

-溝通交流：在設(shè)計與制作過程中，學生學會表達自己的想法，傾聽他人意見，達成共識。

7.科學素養(yǎng)與環(huán)保意識

-科學素養(yǎng)：通過學習氣墊船原理和制作模型，提高學生對科學知識的理解和應(yīng)用能力。

-環(huán)保意識：在設(shè)計與制作過程中，學生關(guān)注環(huán)保問題，盡量使用可回收材料，減少環(huán)境污染。板書設(shè)計①重點知識點

-氣墊船原理：浮力原理、氣墊作用

-制作步驟：船體、氣墊、推進裝置、氣泵連接

-設(shè)計原則：輕質(zhì)、穩(wěn)定性、易操作、環(huán)保

-實驗觀察：穩(wěn)定性、速度、操控性

②關(guān)鍵詞

-氣墊、浮力、推進、設(shè)計、優(yōu)化

-穩(wěn)定、速度、操控、環(huán)保、團隊

③核心句

-氣墊船如何浮在水面上？

-怎樣制作一個氣墊船模型？

-如何設(shè)計優(yōu)化氣墊船模型？

-實驗觀察，我們學到了什么？

板書設(shè)計將采用圖文結(jié)合的方式，以簡潔的線條和形象生動的圖標來表示各個知識點，突出重點，便于學生理解和記憶。同時，通過色彩和布局的巧妙設(shè)計，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。典型例題講解1.例題一：解釋氣墊船的浮力原理。

答案：氣墊船通過向船體底部噴射高壓空氣，形成氣墊，使船體與水面產(chǎn)生一定距離，減小摩擦力。由于氣墊的浮力作用，船體能夠浮在水面上。

2.例題二：列舉制作氣墊船模型所需的材料。

答案：塑料瓶、氣球、吸管、膠帶、風扇（或螺旋槳）、氣泵等。

3.例題三：簡述氣墊船模型的設(shè)計原則。

答案：氣墊船模型的設(shè)計原則包括輕質(zhì)、穩(wěn)定性、易操作和環(huán)保。輕質(zhì)有利于提高行駛速度；穩(wěn)定性保證船體在水面上穩(wěn)定行駛；易操作使模型便于控制；環(huán)保則體現(xiàn)在使用可回收材料和減少能源消耗。

4.例題四：描述氣墊船模型實驗觀察的內(nèi)容。

答案：實驗觀察內(nèi)容包括船體的穩(wěn)定性、行駛速度、操控性能等。通過觀察和分析這些內(nèi)容，可以了解氣墊船模型的性能，為進一步優(yōu)化設(shè)計提供依據(jù)。

5.例題五：闡述團隊合作在制作氣墊船模型過程中的重要性。

答案：團隊合作在制作氣墊船模型過程中至關(guān)重要。分工合作可以提高工作效率，確保每個環(huán)節(jié)順利進行；溝通交流有助于成員之間分享想法、解決問題，共同優(yōu)化設(shè)計方案。

補充說明：

1.例題一補充：浮力原理是氣墊船運行的基礎(chǔ)，學生可以通過實驗觀察氣墊船模型在水面上的浮力表現(xiàn)，加深對浮力原理的理解。

2.例題二補充：學生在列舉材料時，可以結(jié)合實際制作過程，了解各種材料的作用，提高對氣墊船結(jié)構(gòu)的認識。

3.例題三補充：設(shè)計原則是評價氣墊船模型優(yōu)劣