《珍惜我們的眼睛：1 用眼習慣小調(diào)查》教學設計-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《珍惜我們的眼睛：1用眼習慣小調(diào)查》教學設計-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《珍惜我們的眼睛：1用眼習慣小調(diào)查》教學設計-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版教學內(nèi)容分析《珍惜我們的眼睛：1用眼習慣小調(diào)查》是2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版的一節(jié)課程。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是讓學生通過調(diào)查自己的用眼習慣，了解眼睛健康的重要性，并學會如何保護視力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于眼睛的基本知識，如眼睛的結構和功能，以及保持良好視力的重要性。通過本節(jié)課的實踐活動，學生能夠?qū)⒁延兄R運用到實際生活中，培養(yǎng)良好的用眼習慣，提高視力健康水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括自主學習、實踐探究和健康生活。通過調(diào)查自己的用眼習慣，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，獨立完成調(diào)查任務，了解眼睛健康的重要性。在實踐探究過程中，學生能夠?qū)W會如何保護視力，通過實際操作培養(yǎng)良好的用眼習慣。此外，通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高健康生活的意識，認識到保持良好視力對日常生活的重要性，從而在日常生活中注重眼睛的保護。學情分析本節(jié)課的對象是四年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的自主學習能力和實踐探究能力。在知識方面，學生已經(jīng)學習了關于眼睛的基本知識，如眼睛的結構和功能，以及保持良好視力的重要性。這為本次課程的學習提供了基礎。

在能力方面，大部分學生具備獨立完成調(diào)查任務的能力，他們善于觀察和思考，能夠通過實際操作來掌握保護視力的方法。這將為實踐探究環(huán)節(jié)的順利進行提供保障。

在素質(zhì)方面，學生們普遍關注自己的健康，對健康生活有著較高的認識。他們對眼睛健康的重要性有一定的理解，能夠意識到保護視力對日常生活的重要性。

然而，部分學生在日常生活中存在不良的用眼習慣，如長時間看電視、玩手機等，這可能會對他們的視力造成一定的影響。針對這一情況，教師需要在教學中引導學生樹立正確的用眼觀念，養(yǎng)成良好的用眼習慣。

總體來說，學生們對于本節(jié)課的內(nèi)容具有較高的學習興趣和積極性，但在實際操作和自我管理方面仍需加強。教師需要根據(jù)學生的實際情況，合理設計教學活動，引導學生積極參與，提高他們的自主學習和實踐能力。教學資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕

-學生每人一臺筆記本電腦

-視力表

-眼保健操音樂

課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS）

-滬科黔科版綜合實踐活動教材

信息化資源：

-相關的在線視頻教育資料

-視力保護相關的智能手機應用程序

-學校圖書館的電子資源

教學手段：

-小組討論

-案例分析

-互動式問答

-實踐操作

-角色扮演

這些資源的整合將有助于豐富教學手段，提升學生的學習體驗，并促進他們對眼睛保護的深入理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“用眼習慣小調(diào)查”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解眼睛健康和用眼習慣的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“用眼習慣小調(diào)查”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解眼睛健康和用眼習慣的相關知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握如何進行調(diào)查和保護視力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握調(diào)查和保護視力的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解知識點，掌握調(diào)查和保護視力的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

《愛護眼睛，從小做起》：一部關于眼睛健康和用眼習慣的兒童動畫片，通過生動有趣的故事情節(jié)，向孩子們普及眼睛保護的重要性。

《青少年視力保護手冊》：一本針對青少年視力保護的實用手冊，詳細介紹了視力保護的基本知識和方法。

《視覺心理學》：一本介紹視覺心理學領域的書籍，可以幫助學生深入了解眼睛和視覺的形成原理。

2.拓展建議

學生們可以利用課余時間觀看《愛護眼睛，從小做起》動畫片，通過有趣的故事情節(jié)，進一步了解眼睛保護的重要性。同時，他們還可以閱讀《青少年視力保護手冊》，學習更多的視力保護知識和方法。對于對視覺心理學感興趣的學生，可以閱讀《視覺心理學》這本書，深入了解眼睛和視覺的形成原理。課后拓展1.拓展內(nèi)容

《眼睛的神奇之旅》：一本介紹眼睛結構和功能的科普書籍，通過豐富的插圖和生動的敘述，讓學生深入了解眼睛的奧秘。

《護眼寶典》：一部關于如何正確用眼、保護視力的紀錄片，分享了專家的建議和實際案例。

2.拓展要求

學生們可以在課后自主閱讀《眼睛的神奇之旅》書籍，了解眼睛的構造和功能，加深對眼睛保護的認識。同時，他們還可以觀看《護眼寶典》紀錄片，學習如何正確用眼和保護視力。在閱讀和觀看過程中，學生可以記錄下自己的感想和疑問，并與同學或老師進行分享和討論。教師可以根據(jù)學生的需求提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦其他相關資源等。通過這些拓展活動，學生可以進一步鞏固課堂所學知識，提高自主學習和實踐能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成《愛護眼睛，從小做起》動畫片觀后感，要求學生結合動畫片內(nèi)容，談談對眼睛保護的認識和體會。

2.閱讀《青少年視力保護手冊》后，選擇一個視力保護的方法，結合自己的生活實際，寫一篇實踐報告。

3.觀察一周內(nèi)的用眼習慣，記錄下自己的用眼時間和方式，分析自己的用眼習慣是否存在問題，并提出改進措施。

作業(yè)反饋：

1.教師將對學生的觀后感