人教版七年級美術(shù)下冊《營造藝術(shù)的情趣和意境》基于標準的教學設(shè)計1

人教版七年級美術(shù)下冊《營造藝術(shù)的情趣和意境》基于標準的教學設(shè)計1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級美術(shù)下冊《營造藝術(shù)的情趣和意境》基于標準的教學設(shè)計1課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級美術(shù)下冊《營造藝術(shù)的情趣和意境》

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的美術(shù)鑒賞能力、創(chuàng)新能力和審美情感。通過學習《營造藝術(shù)的情趣和意境》，使學生能夠理解并欣賞藝術(shù)作品中的情感和意境，培養(yǎng)對美術(shù)的熱愛和興趣。同時，通過實踐活動，提升學生的創(chuàng)新意識和審美情感，培養(yǎng)學生對美好事物的追求和創(chuàng)造能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的美術(shù)課程中已經(jīng)學習了色彩、線條、構(gòu)圖等基本美術(shù)知識，對藝術(shù)作品有一定的鑒賞能力。同時，學生在生活中也有接觸和欣賞藝術(shù)的經(jīng)歷，對藝術(shù)作品有一定的感知和理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大部分學生對美術(shù)課程充滿興趣，喜歡通過觀察、實踐來學習。學生在美術(shù)方面的能力參差不齊，有的學生在創(chuàng)新方面表現(xiàn)突出，有的學生在審美情感方面較為敏感。學生的學習風格也各有不同，有的喜歡獨立思考，有的喜歡與他人討論交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《營造藝術(shù)的情趣和意境》這一章節(jié)的學習中，學生可能對藝術(shù)作品中的情感和意境的理解存在困難，難以把握作品背后的深層含義。同時，在創(chuàng)作實踐中，學生可能面臨創(chuàng)意不足、表現(xiàn)手法單一等問題，需要老師在教學過程中給予針對性的指導和鼓勵。教學方法與手段教學方法：

1.引導欣賞法：通過展示不同藝術(shù)作品，引導學生主動觀察、感受作品中的情感和意境，培養(yǎng)學生的美術(shù)鑒賞能力。

2.實踐操作法：組織學生進行美術(shù)創(chuàng)作實踐活動，鼓勵學生親自動手嘗試，提升學生的創(chuàng)新能力和審美情感。

3.小組合作法：將學生分成小組，進行合作交流，分享彼此的創(chuàng)作想法和心得，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的藝術(shù)作品和創(chuàng)作過程，為學生提供直觀的學習資源，增強學生的學習興趣。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件，進行互動教學，引導學生積極參與課堂活動，提高教學效果和學生的學習主動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)的藝術(shù)作品和創(chuàng)作靈感，拓寬學生的藝術(shù)視野，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《營造藝術(shù)的情趣和意境》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是藝術(shù)的情趣和意境嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于藝術(shù)作品的圖片或視頻片段，讓學生初步感受藝術(shù)作品中的情感和意境。

-簡短介紹藝術(shù)情趣和意境的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.藝術(shù)情趣和意境基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解藝術(shù)情趣和意境的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解藝術(shù)情趣和意境的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹藝術(shù)情趣和意境的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解藝術(shù)情趣和意境的實際應(yīng)用或作用。

3.藝術(shù)作品案例分析（20分鐘）

目標：通過具體藝術(shù)作品案例，讓學生深入了解藝術(shù)情趣和意境的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的藝術(shù)作品案例進行分析。

-詳細介紹每個藝術(shù)作品的背景、特點和意義，讓學生全面了解藝術(shù)情趣和意境的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些藝術(shù)作品對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用藝術(shù)情趣和意境解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與藝術(shù)情趣和意境相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對藝術(shù)情趣和意境的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)藝術(shù)情趣和意境的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括藝術(shù)情趣和意境的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)藝術(shù)情趣和意境在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用藝術(shù)情趣和意境。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于藝術(shù)情趣和意境的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-藝術(shù)作品鑒賞：趙六《千里江山圖》、張三《簪花仕女圖》、李四《富春山居圖》等。

-藝術(shù)家傳記：杜甫、王維、米芾、蘇軾等。

-藝術(shù)理論著作：蔡元培《美學通論》、王國維《人間詞話》等。

-藝術(shù)雜志：《美術(shù)》、《藝術(shù)與設(shè)計》、《中國美術(shù)報》等。

-在線藝術(shù)論壇：藝術(shù)中國、豆瓣藝術(shù)小組、知乎藝術(shù)話題等。

2.拓展建議：

-欣賞與分析：學生可以在家中自行尋找相關(guān)的藝術(shù)作品進行欣賞和分析，嘗試理解作品中的情感和意境，并記錄下自己的感受和理解。

-藝術(shù)家研究：學生可以選擇一個感興趣的藝術(shù)家，了解其生平、作品風格和藝術(shù)理念，并嘗試分析其作品中的情感和意境。

-藝術(shù)理論閱讀：學生可以選擇一本文藝理論著作進行閱讀，了解藝術(shù)理論的基本概念和原理，嘗試運用理論分析具體的藝術(shù)作品。

-參與在線論壇：學生可以積極參與在線藝術(shù)論壇，與其他藝術(shù)愛好者交流自己的藝術(shù)理解和創(chuàng)作經(jīng)驗，借鑒他人的觀點和想法。

-創(chuàng)作與實踐：學生可以嘗試自己進行藝術(shù)創(chuàng)作，將自己的情感和意境通過藝術(shù)作品表達出來，可以是繪畫、攝影、雕塑等形式。

-參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽：學生可以利用周末或假期時間參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，親身感受藝術(shù)作品的風采，提高自己的藝術(shù)鑒賞能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括藝術(shù)情趣和意境的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)藝術(shù)情趣和意境在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用藝術(shù)情趣和意境。

-強調(diào)學生的積極參與和合作，鼓勵學生在課后繼續(xù)進行藝術(shù)學習和創(chuàng)作。

2.當堂檢測：

-設(shè)計一道與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的簡答題，檢測學生對藝術(shù)情趣和意境的基本概念的理解。

-設(shè)計一道案例分析題，讓學生根據(jù)所學知識分析一個藝術(shù)作品中的情感和意境。

-設(shè)計一道創(chuàng)作題，讓學生嘗試將自己的情感和意境通過藝術(shù)作品表達出來。

-學生完成后，教師進行批改和評價，及時了解學生的學習情況，針對性地進行指導和講解。

-根據(jù)學生的表現(xiàn)，給予鼓勵和反饋，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

-總結(jié)課堂小結(jié)和當堂檢測的情況，為后續(xù)的教學做好準備。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：我在教學中嘗試了通過展示藝術(shù)作品和播放相關(guān)視頻來營造情境，讓學生更好地感受藝術(shù)作品中的情感和意境。這種方法得到了學生的積極響應(yīng)，未來我會進一步優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè)，增加更多豐富的教學資源。

2.小組合作：我組織了學生進行小組討論，讓他們在合作中交流想法、解決問題。這種教學方法有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，今后我會繼續(xù)運用并完善這一環(huán)節(jié)。

3.實踐操作：我鼓勵學生親自動手嘗試藝術(shù)創(chuàng)作，提升他們的創(chuàng)新能力和審美情感。學生在實踐中表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，未來我會更多地設(shè)計這類實踐活動，以激發(fā)學生的藝術(shù)潛能。

（二）存在主要問題

1.課堂時間分配：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，我擔心時間分配不夠，導致教學進度緊張。未來我需要更合理地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

2.學生參與度：雖然大部分學生對美術(shù)課程感興趣，但仍有部分學生參與度不高，課堂表現(xiàn)較為被動。如何提高這部分學生的參與度，是我需要關(guān)注和解決的問題。

3.教學評價：目前的教學評價主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，是否存在評價不全面、不合理的情況，需要我進一步思考和改進。

（三）改進措施

1.優(yōu)化時間分配：我在今后的教學中會更加注意課堂時間的管理，確保每