小學(xué)信息技術(shù)第三冊 畫正多邊形（二）選修教案 蘇科版

小學(xué)信息技術(shù)第三冊畫正多邊形（二）選修教案蘇科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)信息技術(shù)第三冊“畫正多邊形（二）”，選自蘇科版教材。該章節(jié)主要介紹如何利用畫圖軟件繪制正多邊形，并在此基礎(chǔ)上拓展到其他規(guī)則圖形的繪制。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前一章節(jié)已學(xué)習(xí)畫正方形和正三角形，掌握了基本的畫圖工具使用和簡單圖形繪制方法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生探索更多正多邊形的繪制技巧，進(jìn)一步鞏固和拓展他們對畫圖軟件的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：信息意識、計算思維和創(chuàng)新能力。通過探索和繪制正多邊形，學(xué)生將增強(qiáng)對圖形信息的敏感度，提高運(yùn)用信息技術(shù)工具解決問題的能力。在計算思維方面，學(xué)生將理解并運(yùn)用規(guī)則與算法進(jìn)行圖形構(gòu)造，培養(yǎng)邏輯推理和問題解決能力。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，探索不同的圖形組合與設(shè)計，激發(fā)創(chuàng)新思維和審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了畫圖軟件的基本操作，如使用繪圖工具、選擇顏色和簡單圖形的繪制方法。在上一章節(jié)中，他們學(xué)習(xí)了如何畫正方形和正三角形，對正多邊形的性質(zhì)有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生對信息技術(shù)課程表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，尤其在動手操作和實踐環(huán)節(jié)。他們具備一定的觀察能力和動手能力，但在抽象思維和問題解決方面能力參差不齊。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立探索，有的則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生在繪制正多邊形時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解正多邊形繪制規(guī)律、準(zhǔn)確使用繪圖工具、以及在高難度圖形繪制時保持耐心和細(xì)致。此外，部分學(xué)生可能在算法理解和應(yīng)用上存在困難，需要教師在教學(xué)過程中給予個別指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇科版小學(xué)信息技術(shù)第三冊教材，提前翻到畫正多邊形相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備正多邊形的圖片、繪制步驟圖解、以及演示繪制過程的短視頻，以便學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：計算機(jī)設(shè)備，安裝有畫圖軟件，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實際操作。

4.教室布置：將教室分為討論區(qū)與操作區(qū)，討論區(qū)用于小組討論和分享，操作區(qū)供學(xué)生使用計算機(jī)進(jìn)行實際繪制練習(xí)。同時，確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便展示輔助材料。教學(xué)過程首先，讓我們回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了如何使用畫圖軟件來繪制正方形和正三角形。今天，我們將繼續(xù)探索，學(xué)習(xí)如何繪制更多有趣的正多邊形。在這個過程中，你們將運(yùn)用已掌握的知識，發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，提高自己的信息技術(shù)能力。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）提問：同學(xué)們，你們還記得正方形和正三角形是怎么畫的嗎？

（2）邀請幾名同學(xué)到講臺上演示，并分享他們的繪制心得。

（3）引入新課：今天，我們要挑戰(zhàn)更高難度的正多邊形，你們準(zhǔn)備好了嗎？

2.探索規(guī)律（10分鐘）

（1）分發(fā)提前準(zhǔn)備的正多邊形圖片，讓學(xué)生觀察并思考：這些圖形有什么共同特點？

（2）小組討論：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出正多邊形的性質(zhì)，如邊數(shù)、角度等。

（3）教師講解：通過多媒體演示，讓學(xué)生了解正多邊形的繪制規(guī)律，如正五邊形、正六邊形等。

3.實踐操作（10分鐘）

（1）學(xué)生打開計算機(jī)，啟動畫圖軟件。

（2）教師演示如何利用畫圖工具繪制正五邊形，并講解注意事項。

（3）學(xué)生跟隨教師步驟，嘗試自己繪制正五邊形。

（4）鼓勵學(xué)生嘗試?yán)L制其他正多邊形，如正六邊形、正七邊形等。

4.小組分享（5分鐘）

（1）學(xué)生將繪制的正多邊形作品展示給小組同學(xué)。

（2）小組內(nèi)互相交流繪制心得，討論遇到的問題及解決方法。

（3）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

5.知識拓展（10分鐘）

（1）提問：除了正多邊形，你們還能想到其他有趣的圖形嗎？

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考如何將正多邊形組合成其他復(fù)雜圖形。

（3）學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的圖形作品，并分享創(chuàng)作過程和心得。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

（1）教師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們掌握了哪些新知識？

（2）學(xué)生回答：學(xué)會了繪制正多邊形，了解了正多邊形的性質(zhì)，提高了畫圖軟件的操作技能。

（3）教師總結(jié)：本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何繪制正多邊形，并嘗試創(chuàng)作了自己的圖形作品。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用所學(xué)知識解決問題。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）繪制一個正八邊形，并嘗試將其分解為兩個或多個正多邊形的組合。

（2）思考：如何利用正多邊形繪制一個美麗的圖案？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖形設(shè)計書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于圖形設(shè)計的書籍，這些書籍中往往包含了豐富的圖形元素和創(chuàng)意設(shè)計，可以幫助學(xué)生開闊視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-藝術(shù)作品欣賞：引導(dǎo)學(xué)生參觀美術(shù)館或在線欣賞一些著名藝術(shù)家的作品，特別是那些運(yùn)用幾何圖形創(chuàng)作的藝術(shù)品，讓學(xué)生感受正多邊形在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-信息技術(shù)雜志：鼓勵學(xué)生閱讀一些信息技術(shù)相關(guān)的雜志，了解畫圖軟件的最新功能和行業(yè)動態(tài)。

2.拓展建議：

-動手實踐：鼓勵學(xué)生在課后嘗試使用不同的方法繪制正多邊形，例如，可以嘗試使用圓規(guī)和直尺手繪正多邊形，加深對正多邊形性質(zhì)的理解。

-創(chuàng)意設(shè)計：建議學(xué)生利用正多邊形創(chuàng)作自己的圖案設(shè)計，可以是簡單的裝飾畫，也可以是復(fù)雜的組合圖形，通過實踐提高自己的設(shè)計能力。

-研究報告：學(xué)生可以分組選擇一個主題，如“正多邊形在生活中的應(yīng)用”，通過查閱資料、實地考察等方式進(jìn)行研究，最后撰寫研究報告，分享研究成果。

-信息技術(shù)競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的信息技術(shù)競賽，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際比賽中，提高自己的信息技術(shù)綜合運(yùn)用能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)冊中與正多邊形繪制相關(guān)的題目，鞏固繪制方法和技巧。

2.利用畫圖軟件創(chuàng)作一幅包含至少三種不同正多邊形的圖案，要求創(chuàng)意獨(dú)特，色彩搭配合理。

3.結(jié)合生活實際，觀察并記錄至少三個正多邊形在生活中的應(yīng)用實例，并簡單說明其作用。

作業(yè)反饋：

1.練習(xí)冊批改：

-對于正確完成練習(xí)的學(xué)生，給予積極的評價，鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于完成有誤的學(xué)生，指出錯誤的具體位置，并提供改正的方法和思路。

-對于普遍存在的問題，課堂上進(jìn)行集中講解，確保每位學(xué)生都能理解并掌握正確的方法。

2.創(chuàng)作圖案評價：

-對于創(chuàng)意新穎、繪制精美的作品，可以在課堂上進(jìn)行展示，表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-對于設(shè)計較為簡單或存在技術(shù)問題的作品，提供具體的改進(jìn)建議，如增加圖形的層次感、調(diào)整顏色搭配等。

-鼓勵學(xué)生相互評價，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，同時也能從同伴的作品中發(fā)現(xiàn)自己的不足。

3.生活實例記錄反饋：

-對學(xué)生的觀察和記錄給予肯定，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用的重要性。

-對于觀察深入、分析到位的記錄，可以讓學(xué)生分享其發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)全班同學(xué)對正多邊形應(yīng)用的深入理解。

-對于觀察不夠細(xì)致或記錄不完整的學(xué)生，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃酉到y(tǒng)地觀察和思考，以提高他們的觀察能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、實踐操作、學(xué)生展示等，旨在讓學(xué)生在互動和實踐中掌握正多邊形的繪制技巧。從學(xué)生的反饋來看，這些方法在很大程度上提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我也注意到，在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對畫圖工具的使用還不夠熟練，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練。

在知識技能方面，大多數(shù)學(xué)生能夠理解并運(yùn)用正多邊形的繪制規(guī)律，完成課堂練習(xí)和創(chuàng)作任務(wù)。他們不僅在技術(shù)上有所提升，還在情感態(tài)度上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較強(qiáng)的合作精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在面對高難度的圖形時，表現(xiàn)出一定的畏難情緒，這需要我在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵和指導(dǎo)他們，幫助他們建立自信。

在教學(xué)管理方面，我對課堂時間的分配和學(xué)生的分組合作進(jìn)行了較好的控制，確保了教學(xué)活動的順利進(jìn)行。但同時，我也意識到，在指導(dǎo)學(xué)生個別問題時，可能需要更多的耐心和細(xì)致，以便讓每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，如畫圖工具的使用，以提高他們在實踐操作中的效率。

2.在課堂上更多地進(jìn)行鼓勵性評價，幫助學(xué)生建立自信，特別是對于那些在技術(shù)挑戰(zhàn)面前容易退縮的學(xué)生。

3.優(yōu)化課堂時間管理，確保每位學(xué)生都能在課堂中得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

4.定期組織信息技術(shù)相關(guān)的課外活動，如小組競賽、作品展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合運(yùn)用能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度上都取得了明顯的進(jìn)步。通過本次教學(xué)的反思和總結(jié)，我相信在今后的教學(xué)工作中，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點重點闡述：

-正多邊形的定義及其性質(zhì)

-正多邊形的繪制規(guī)律和方法

-畫圖軟件中正多邊形的繪制技巧

②關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)：

-正多邊形：邊數(shù)、角度、對稱性

-繪制：規(guī)律、步驟、技巧

-畫圖軟件：工具使用、操作方法、創(chuàng)意設(shè)計

③板書設(shè)計：

A.正多邊形的性質(zhì)

-邊數(shù)相等

-內(nèi)角相等

-對稱軸：每條對角線都是對稱軸

B.正多邊形的繪制

-正三角形、正四邊形繪制方法回顧

-正五邊形、正六邊形繪制規(guī)律介紹

-繪圖工具的選擇與使用技巧

C.創(chuàng)意設(shè)計與應(yīng)用

-組合圖形設(shè)計

-色彩搭配

-生活中的正多邊形應(yīng)用實例

板書設(shè)計簡潔明了，條理清晰，便于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的重點知識點和關(guān)鍵操作步驟。通過這樣的邏輯關(guān)系梳理，學(xué)生可以更好地把握正多邊形的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)的效率。重點題型整理1.題目：請繪制一個正五邊形。

答案：在畫圖軟件中，選擇“多邊形”工具，設(shè)置邊數(shù)為5，然后點擊并拖動畫布，繪制出一個正五邊形。

2.題目：如何繪制一個正六邊形？

答案：在畫圖軟件中，選擇“多邊形”工具，設(shè)置邊數(shù)為6，然后點擊并拖動畫布，繪制出一個正六邊形。

3.題目：請說明正多邊形的對稱軸