小學(xué)語文六年級下冊《口語交際：即興發(fā)言》教案

小學(xué)語文六年級下冊《口語交際：即興發(fā)言》教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文六年級下冊《口語交際：即興發(fā)言》

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

1.老師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，了解學(xué)生對即興發(fā)言的認(rèn)識。

2.引導(dǎo)學(xué)生討論在日常生活中如何運(yùn)用即興發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【課堂講解與示范】（15分鐘）

1.老師結(jié)合課本內(nèi)容，講解即興發(fā)言的基本技巧，如組織語言、注意場合、把握時(shí)間等。

2.老師現(xiàn)場進(jìn)行示范，展示如何進(jìn)行即興發(fā)言。

【分組討論與練習(xí)】（15分鐘）

1.學(xué)生分成小組，討論如何運(yùn)用即興發(fā)言技巧。

2.各小組選取一個話題，進(jìn)行即興發(fā)言練習(xí)。

【課堂展示與點(diǎn)評】（5分鐘）

1.各小組選取一名代表進(jìn)行即興發(fā)言展示。

2.老師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

【總結(jié)與作業(yè)】（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)即興發(fā)言在日常生活中的重要性。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，回家后與家長進(jìn)行一次即興發(fā)言練習(xí)。

【拓展閱讀】

1.課本相關(guān)文章：讓學(xué)生閱讀與即興發(fā)言相關(guān)的文章，提高自己的表達(dá)能力。

2.推薦閱讀：推薦一些關(guān)于口語表達(dá)的書籍，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，提升以下核心素養(yǎng)：

1.語言表達(dá)：通過即興發(fā)言練習(xí)，提高學(xué)生的語言組織、邏輯思維和清晰表達(dá)能力。

2.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在小組討論中主動思考、探索即興發(fā)言的技巧，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

3.溝通協(xié)作：學(xué)生在分組活動中學(xué)會傾聽、尊重他人意見，提高溝通協(xié)作能力。

4.文化理解：結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用即興發(fā)言，增強(qiáng)對中華文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：六年級學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過不同類型的口語交際練習(xí)，如對話、討論等。他們對口語表達(dá)的基本技巧有一定的了解，能進(jìn)行簡單的即興發(fā)言。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，有一定的表現(xiàn)欲，對口語表達(dá)類課程感興趣。他們在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但在公開場合發(fā)言時(shí)，部分學(xué)生可能會表現(xiàn)出緊張、不自信。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于傾聽和思考，有的喜歡積極參與和表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在即興發(fā)言方面，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：（1）語言組織能力不足，難以迅速構(gòu)思出清晰的表達(dá)；（2）心理素質(zhì)欠佳，容易在公開場合緊張、忘詞；（3）對場合、語境的把握能力不足，可能導(dǎo)致發(fā)言內(nèi)容不符合實(shí)際需求；（4）部分學(xué)生可能對即興發(fā)言缺乏興趣，課堂參與度不高。

針對以上分析，教師在本節(jié)課中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取差異化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助他們克服在公開場合發(fā)言的恐懼。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了小學(xué)語文六年級下冊教材，特別是與本節(jié)課相關(guān)的《口語交際：即興發(fā)言》章節(jié)。

-準(zhǔn)備課堂練習(xí)冊或工作紙，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行即興發(fā)言的書面練習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與即興發(fā)言相關(guān)的圖片、漫畫或簡短故事，用于激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

-制作或搜集一些視頻片段，展示在實(shí)際生活場景中如何進(jìn)行即興發(fā)言，如學(xué)校集會、班會等。

-設(shè)計(jì)一些圖表，如思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理即興發(fā)言的思路和結(jié)構(gòu)。

-準(zhǔn)備一些關(guān)于口語表達(dá)技巧的簡短文章或小冊子，用于學(xué)生的課后閱讀。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組討論的形式，每組4-6人，確保學(xué)生在討論時(shí)能夠方便交流。

-在教室前方設(shè)置一個發(fā)言區(qū)，用于學(xué)生進(jìn)行即興發(fā)言的展示。

-在教室墻壁上張貼一些鼓勵發(fā)言的標(biāo)語或提示語，如“勇敢發(fā)言，展現(xiàn)自我”、“傾聽他人，尊重差異”等。

-準(zhǔn)備一個多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放準(zhǔn)備好的視頻和展示圖片等輔助材料。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備一個計(jì)時(shí)器，用于控制學(xué)生即興發(fā)言的時(shí)間，確保每位學(xué)生都有公平的發(fā)言機(jī)會。

-準(zhǔn)備一些小獎品或鼓勵貼紙，用于獎勵在即興發(fā)言中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，以提高學(xué)生的積極性。

-準(zhǔn)備反饋表格，用于學(xué)生在小組活動后相互評價(jià)，促進(jìn)自我反思和同伴學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《口語交際：即興發(fā)言》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你在什么情況下需要進(jìn)行即興發(fā)言？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)口語表達(dá)技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和即興發(fā)言展示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“如果你是圖片中的主角，你會如何發(fā)言？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入口語交際的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際基本技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解即興發(fā)言的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出即興發(fā)言的重點(diǎn)，如組織語言、注意場合、把握時(shí)間等，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何在實(shí)際生活中運(yùn)用即興發(fā)言技巧？”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，如模擬采訪、辯論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對即興發(fā)言知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

發(fā)放隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對即興發(fā)言知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與口語交際相關(guān)的拓展知識，如不同場合的即興發(fā)言技巧，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考口語交際在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的即興發(fā)言內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如“記錄一次家庭聚會中的即興發(fā)言”。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于口語表達(dá)和即興發(fā)言的書籍，如《演講與口才》、《如何進(jìn)行有效溝通》等，以增強(qiáng)他們的語言組織和表達(dá)能力。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看一些演講比賽、辯論賽的視頻，特別是青少年組的比賽，讓學(xué)生從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)即興發(fā)言的技巧。

-社會實(shí)踐：建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的各類活動，如班會、演講比賽、志愿服務(wù)等，實(shí)際操作中練習(xí)即興發(fā)言。

-人物訪談：引導(dǎo)學(xué)生觀看新聞訪談節(jié)目，分析訪談中主持人和嘉賓的即興發(fā)言技巧，了解他們?nèi)绾螒?yīng)對突發(fā)問題。

-歷史故事：選取一些著名的歷史故事，如戰(zhàn)國策、三國演義中的辯論和談判場景，讓學(xué)生了解古人是如何運(yùn)用即興發(fā)言的。

-口語表達(dá)訓(xùn)練軟件：推薦學(xué)生使用一些口語表達(dá)訓(xùn)練軟件，通過模仿、跟讀、角色扮演等方式，提高口語表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自行組成學(xué)習(xí)小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行即興發(fā)言的練習(xí)，互相觀摩、評價(jià)，共同提高。

-鼓勵學(xué)生在家中與家長進(jìn)行即興發(fā)言的練習(xí)，讓家長參與評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生制定一個口語表達(dá)能力提升計(jì)劃，設(shè)定短期和長期目標(biāo)，有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。

-鼓勵學(xué)生多參加各類社交活動，如辯論賽、朗誦比賽等，鍛煉自己的膽量和口才。

-建議學(xué)生多關(guān)注時(shí)事新聞，了解社會動態(tài)，提高自己的時(shí)事敏感度，為即興發(fā)言積累素材。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、地理、科學(xué)等學(xué)科知識，豐富自己的知識體系，提高即興發(fā)言的深度和廣度。板書設(shè)計(jì)①即興發(fā)言的定義和特點(diǎn)

②即興發(fā)言的場合和目的

③即興發(fā)言的基本技巧

④即興發(fā)言的注意事項(xiàng)

2.關(guān)鍵詞：

①即興發(fā)言

②語言組織

③場合把握

④時(shí)間控制

3.重點(diǎn)句：

①即興發(fā)言是一種在短時(shí)間內(nèi)迅速構(gòu)思并表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

②在即興發(fā)言時(shí)，要注意場合、語境和聽眾，使發(fā)言內(nèi)容符合實(shí)際需求。

③即興發(fā)言的基本技巧包括組織語言、把握時(shí)間和注意場合。

④在即興發(fā)言過程中，要注重語言的流暢性和邏輯性，同時(shí)要注意發(fā)言的長度和時(shí)間。

4.藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖表和思維導(dǎo)圖，直觀展示即興發(fā)言的結(jié)構(gòu)和技巧。

②設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在黑板上進(jìn)行即興發(fā)言練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

③使用顏色和圖像，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

④設(shè)計(jì)即興發(fā)言挑戰(zhàn)游戲，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐即興發(fā)言技巧，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)反思這節(jié)課，我通過預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、拓展延伸和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生了解了即興發(fā)言的相關(guān)知識，并進(jìn)行了實(shí)踐練習(xí)。課后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了反思，有以下幾點(diǎn)體會：

1.學(xué)生對即興發(fā)言的興趣較高，課堂參與度較好。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)言，相互借鑒，共同進(jìn)步。這說明本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

2.學(xué)生在即興發(fā)言時(shí)，普遍存在語言組織能力不足、心理素質(zhì)欠佳等問題。在課堂實(shí)踐中，部分學(xué)生發(fā)言時(shí)緊張、忘詞，這說明學(xué)生在即興發(fā)言方面還有很大的提升空間。今后，我需要加強(qiáng)對學(xué)生語言組織和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的即興發(fā)言能力。

3.學(xué)生對即興發(fā)言的場合和目的認(rèn)識不夠清晰。在課堂討論中，部分學(xué)生發(fā)言內(nèi)容與實(shí)際需求不符，這說明學(xué)生需要加強(qiáng)對即興發(fā)言場合和目的的理解。在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地把握即興發(fā)言的場合和目的。

4.學(xué)生在即興發(fā)言過程中，對時(shí)間的控制不夠準(zhǔn)確。在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言時(shí)間過長或過短，這說明學(xué)生需要加強(qiáng)對即興發(fā)言時(shí)間的把握。在今后的教學(xué)中，我要提醒學(xué)生注意發(fā)言時(shí)間，培養(yǎng)他們良好的時(shí)間觀念。

5.教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。在小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的發(fā)揮空間，讓他們在實(shí)踐中提高口語表達(dá)能力。同時(shí)，我關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取差異化教學(xué)策略，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

6.教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。在小組討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生相互傾聽、尊重他人意見，提高他們的溝通協(xié)作能力。此外，我還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵他們積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于口語表達(dá)和即興發(fā)言的書籍，如《演講與口才》、《如何進(jìn)行有效溝通》等，以增強(qiáng)他們的語言組織和表達(dá)能力。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看一些演講比賽、辯論賽的視頻，特別是青少年組的比賽，讓學(xué)生從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)即興發(fā)言的技巧。

-社會實(shí)踐：建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的各類活動，如班會、演講比賽、志愿服務(wù)等，實(shí)際操作中練習(xí)即興發(fā)言。

-人物訪談：引導(dǎo)學(xué)生觀看新聞訪談節(jié)目，分析訪談中主持人和嘉賓的即興發(fā)言技巧，了解他們?nèi)绾螒?yīng)對突發(fā)問題。

-歷史故事：選取一些著名的歷史故事，如戰(zhàn)國策、三國演義中的辯論和談判場景，讓學(xué)生了解古人是如何運(yùn)用即興發(fā)言的。

-口語表達(dá)訓(xùn)練軟件：推薦學(xué)生使用一些口語表達(dá)訓(xùn)練軟件，通過模仿、跟讀、角色扮演等方式，提高口語表達(dá)能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以自行組成學(xué)習(xí)小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行即興發(fā)言的練習(xí)，互相觀摩、評價(jià)，共同提高。

-鼓勵學(xué)生在家中與家長進(jìn)行即興發(fā)言的練習(xí)，讓家長參與評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生制定一個口語表達(dá)能力提升計(jì)劃，設(shè)定短期和長期目標(biāo)，有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。

-鼓勵學(xué)生多參加各類社交活動，如辯論賽、朗誦比賽等，鍛煉自己的膽量和口才。

-建議學(xué)生多關(guān)注時(shí)事新聞，了解社會動態(tài)，提高自己的時(shí)事敏感度，為即興發(fā)言積累素材。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、地理、科學(xué)等學(xué)科知識，豐富自己的知識體系，提高即興發(fā)言的深度和廣度。

3.教師角色：

-提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識。

-與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與到課堂活動中，例如即興發(fā)言練習(xí)和小組討論。

-部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)較為出色，能夠迅速構(gòu)思并表達(dá)觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的語言組織和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示