小升初專題 口語(yǔ)交際（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

小升初專題口語(yǔ)交際（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小升初專題口語(yǔ)交際（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，主要涵蓋口語(yǔ)交際專題。本章節(jié)旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，使他們能夠更自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)如何清晰、連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

2.通過(guò)實(shí)例分析，學(xué)習(xí)如何在不同的情境下使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和語(yǔ)氣進(jìn)行交際。

3.練習(xí)如何進(jìn)行有效的演講和辯論，提高自己的口才和表達(dá)能力。

4.通過(guò)角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

本節(jié)課將結(jié)合課本中的實(shí)例和練習(xí)，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中提高口語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，提高自己的口頭表達(dá)能力。

2.思維能力：通過(guò)實(shí)例分析和角色扮演，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高自己的邏輯推理和判斷能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同的交際場(chǎng)景和文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化意識(shí)和跨文化交際能力，更好地理解和尊重他人的文化差異。

4.社交能力：通過(guò)小組討論和團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高自己在社交場(chǎng)合中的溝通和協(xié)調(diào)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，具體重點(diǎn)包括：

（1）學(xué)會(huì)在不同情境下使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和語(yǔ)氣進(jìn)行交際。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）提高學(xué)生的口才和表達(dá)能力，特別是在演講和辯論方面。

（4）增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

（1）如何在交際中做到清晰、連貫、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

（2）如何有效地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，并給予恰當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

（3）如何在不同的交際場(chǎng)景中運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕浑H策略和技巧。

（4）如何克服緊張和焦慮，提高自己在交際場(chǎng)合中的自信心。

（5）如何處理和解決交際過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題。

針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如實(shí)例分析、角色扮演、小組討論、演講練習(xí)等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高口語(yǔ)交際能力。同時(shí)，教師還需注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠在本節(jié)課中學(xué)有所獲。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和交流。

（2）情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際，提高其實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分為小組，進(jìn)行合作討論、演講練習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)交際技巧。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行在線討論、資源共享，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和時(shí)間。

（3）口語(yǔ)交際軟件：運(yùn)用專門的口語(yǔ)交際軟件，進(jìn)行模擬交際練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語(yǔ)交際內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解口語(yǔ)交際的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞口語(yǔ)交際問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決口語(yǔ)交際問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與口語(yǔ)交際內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語(yǔ)交際內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語(yǔ)交際內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.口語(yǔ)交際的基本概念：口語(yǔ)交際是指人們?cè)谌粘Ｉ?、工作和學(xué)習(xí)中，通過(guò)口頭語(yǔ)言進(jìn)行信息交流、情感溝通和思想碰撞的過(guò)程。口語(yǔ)交際能力是人們?cè)谏缃粓?chǎng)合中必備的基本技能。

2.口語(yǔ)交際的重要性：口語(yǔ)交際能力在日常生活中具有重要意義，能夠幫助人們更好地與他人溝通，提升人際關(guān)系和社會(huì)交往能力。在教育和職場(chǎng)中，口語(yǔ)交際能力也是衡量一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

3.口語(yǔ)交際的基本原則：口語(yǔ)交際應(yīng)遵循真實(shí)性、得體性、連貫性和邏輯性等原則。真實(shí)性要求表達(dá)的內(nèi)容真實(shí)可信，得體性要求使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和語(yǔ)氣，連貫性要求語(yǔ)言表達(dá)清晰、連貫，邏輯性要求思路清晰、條理分明。

4.口語(yǔ)交際的技巧：提高口語(yǔ)交際能力需要掌握一些技巧和方法，包括傾聽(tīng)技巧、表達(dá)技巧、提問(wèn)技巧、說(shuō)服技巧等。傾聽(tīng)技巧要求積極傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，表達(dá)技巧要求清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提問(wèn)技巧要求善于提出有價(jià)值的問(wèn)題，說(shuō)服技巧要求能夠有效地影響他人。

5.口語(yǔ)交際的實(shí)踐應(yīng)用：口語(yǔ)交際在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用，包括面試、演講、辯論、銷售、教育等多種場(chǎng)合。掌握口語(yǔ)交際技巧能夠幫助人們?cè)趯?shí)踐中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。內(nèi)容邏輯關(guān)系①口語(yǔ)交際的基本概念與重要性：

-口語(yǔ)交際：人們通過(guò)口頭語(yǔ)言進(jìn)行信息交流、情感溝通和思想碰撞的過(guò)程。

-口語(yǔ)交際能力：社交場(chǎng)合中必備的基本技能，對(duì)人際關(guān)系和社會(huì)交往具有重要作用。

②口語(yǔ)交際的基本原則：

-真實(shí)性：表達(dá)的內(nèi)容應(yīng)真實(shí)可信。

-得體性：使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和語(yǔ)氣。

-連貫性：語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)清晰、連貫。

-邏輯性：思路應(yīng)清晰、條理分明。

③口語(yǔ)交際的技巧與實(shí)踐應(yīng)用：

-傾聽(tīng)技巧：積極傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，給予恰當(dāng)反饋。

-表達(dá)技巧：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提問(wèn)技巧：善于提出有價(jià)值的問(wèn)題。

-說(shuō)服技巧：有效地影響他人觀點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)：

①口語(yǔ)交際：

-定義：口頭語(yǔ)言交流過(guò)程

-重要性：人際關(guān)系、社會(huì)交往

②原則：

-真實(shí)性：真實(shí)可信

-得體性：恰當(dāng)語(yǔ)言、語(yǔ)氣

-連貫性：清晰、連貫

-邏輯性：清晰、條理

③技巧與實(shí)踐：

-傾聽(tīng)：積極、反饋

-表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確

-提問(wèn)：有價(jià)值、思考

-說(shuō)服：影響、溝通教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了互動(dòng)式教學(xué)和情境教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中提高口語(yǔ)交際能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，講解清晰、準(zhǔn)確，并通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解和掌握口語(yǔ)交際的知識(shí)和技巧。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂管理方面，部分學(xué)生在小組討論中過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的參與。在教學(xué)方法上，我意識(shí)到需要更加注重個(gè)體差異，給予不同學(xué)生更多的個(gè)別指導(dǎo)和幫助。此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我還需要進(jìn)一步提高提問(wèn)的技巧，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，部分學(xué)生在口語(yǔ)交際中仍然存在一些困難，如表達(dá)不清晰、邏輯性不強(qiáng)等問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些學(xué)生的發(fā)展，并采取更加個(gè)性化的教學(xué)方法，幫助他們克服困難，提高口語(yǔ)交際能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和