Unit 2 My family 第四課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊

Unit2Myfamily第四課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本課為人教PEP版英語三年級下冊Unit2Myfamily的第四課時，主要內(nèi)容包括詞匯教學(xué)和家庭主題的對話交流。學(xué)生將學(xué)習(xí)與家庭成員相關(guān)的詞匯，如mother,father,sister,brother等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的對話交流。同時，學(xué)生還將通過聽、說、讀、寫的活動，提高他們的語言實(shí)踐能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行情景對話。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員相關(guān)的詞匯和對話，學(xué)生將提高他們的語言實(shí)踐能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行情景對話。同時，學(xué)生將了解和感受不同文化背景下的家庭觀念和親情表達(dá)，培養(yǎng)他們的文化意識。通過小組合作和互動交流，學(xué)生將提升他們的思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的家庭成員詞匯，如mother,father,sister,brother等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流。他們也已經(jīng)具備了一定的聽力理解和口語表達(dá)能力，能夠聽懂并模仿簡單的日常用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于三年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語仍然充滿好奇心和興趣。他們喜歡通過圖片、游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，對于家庭成員的主題，他們可能比較感興趣，因?yàn)檫@與他們的日常生活緊密相關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上各有差異，有的學(xué)生可能在聽力方面較強(qiáng)，有的可能在口語表達(dá)方面更有優(yōu)勢。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新的家庭成員詞匯時，學(xué)生可能會遇到一些發(fā)音和拼寫上的困難，特別是對于一些容易混淆的詞匯，如mother和father,sister和brother等。此外，學(xué)生可能在將所學(xué)詞匯運(yùn)用到實(shí)際對話中時遇到困難，不知如何正確地表達(dá)自己的家庭成員和相關(guān)信息。他們可能還需要進(jìn)一步練習(xí)聽力理解，以能夠更好地理解對話內(nèi)容和應(yīng)對不同的聽力材料。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本課將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法通過創(chuàng)建真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識；交際教學(xué)法鼓勵學(xué)生參與互動，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力；任務(wù)型教學(xué)法通過完成具體的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：本課將通過角色扮演、小組討論、聽力游戲等活動，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動。角色扮演活動讓學(xué)生模擬家庭成員之間的對話，提高他們的口語表達(dá)能力；小組討論鼓勵學(xué)生分享自己的家庭故事，培養(yǎng)他們的合作和交流能力；聽力游戲通過趣味性的聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解和反應(yīng)能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本課將使用多媒體課件、圖片、卡片等教學(xué)媒體。多媒體課件通過生動的動畫和聲音，吸引學(xué)生的注意力，幫助他們對詞匯和對話進(jìn)行理解和記憶；圖片和卡片用于展示家庭成員的圖像，幫助學(xué)生進(jìn)行視覺記憶和詞匯學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit2Myfamily”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Unit2Myfamily”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Unit2Myfamily”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Unit2Myfamily”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員相關(guān)的詞匯和對話，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對話交流技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)對話交流知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員相關(guān)的詞匯和對話。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對話交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員相關(guān)的詞匯和對話，掌握對話交流技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit2Myfamily”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Unit2Myfamily”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員相關(guān)的詞匯和對話交流技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地掌握和運(yùn)用與家庭成員相關(guān)的詞匯，如mother,father,sister,brother等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的對話交流。他們還能夠聽懂并理解關(guān)于家庭成員的簡單對話，提高他們的聽力理解能力。

2.語言技能：通過課堂活動和實(shí)踐，學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力將得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。他們能夠更加自信地用英語介紹自己的家庭成員，并能夠與他人進(jìn)行簡單的家庭話題交流。

3.文化意識：學(xué)生將通過對家庭成員和家庭關(guān)系的了解，培養(yǎng)他們的文化意識，了解不同文化背景下家庭觀念和親情表達(dá)的差異。

4.思維品質(zhì)：通過課堂討論和問題思考，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到提升。他們能夠更加批判性和創(chuàng)新性地思考家庭關(guān)系和親情表達(dá)，提高他們的思維能力和邏輯推理能力。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，積極思考問題，主動參與課堂活動，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了家庭成員相關(guān)的詞匯和對話交流技能。學(xué)生掌握了mother,father,sister,brother等詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的對話交流。通過聽力活動和口語練習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力得到了提高。同時，學(xué)生了解到了不同文化背景下家庭觀念和親情表達(dá)的差異，培養(yǎng)了一定的文化意識。通過課堂討論和問題思考，學(xué)生的思維品質(zhì)得到了提升。他們能夠更加批判性和創(chuàng)新性地思考家庭關(guān)系和親情表達(dá)，提高他們的思維能力和邏輯推理能力。最后，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

2.當(dāng)堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我們可以進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

（1）詞匯填空：請根據(jù)句子意思，用所學(xué)的家庭成員詞匯填空。

例：My_____isateacher.

（2）聽力理解：請聽錄音，選擇正確的答案。

例：What'shermother'sname?

A.Hermother'snameisLiMing.

B.Hermother'snameisWangFang.

（3）口語表達(dá)：請用所學(xué)的家庭成員詞匯進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員之間的對話。

例：A:Hello,I'mTom.Thisismymother.

B:Hello,Tom.Nicetomeetyou.

（4）家庭觀念討論：請分組討論，分享你們對家庭觀念的理解和看法。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家庭成員和家庭關(guān)系的英文文章，如“TheImportanceofFamily”和“CulturalDifferencesinFamilyValues”。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看關(guān)于家庭成員和家庭關(guān)系的英文視頻，如TED演講“ThePowerofFamily”和YouTube視頻“CulturalDifferencesinFamilyRelationships”。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀推薦的文章和觀看推薦的視頻，加深對家庭成員和家庭關(guān)系的理解和認(rèn)識。

-拓展討論：鼓勵學(xué)生與家人或朋友分享閱讀和觀看的內(nèi)容，進(jìn)行拓展討論，提高他們的口語表達(dá)能力和思維能力。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生根據(jù)閱讀和觀看的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于家庭成員和家庭關(guān)系的英文短文，提高他們的寫作能力。

-反饋交流：鼓勵學(xué)生將自己的拓展學(xué)習(xí)成果（如寫作短文、討論心得等）提交給老師，老師將對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)在教授“Unit2Myfamily”這節(jié)課的過程中，我采用了情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過角色扮演、小組討論、聽力游戲等活動，學(xué)生的積極參與和互動得到了促進(jìn)。多媒體課件、圖片、卡片等教學(xué)媒體的使用也有效地吸引了學(xué)生的注意力，幫助他們理解和記憶詞匯和對話。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。例如，在教授家庭成員詞匯時，部分學(xué)生對發(fā)音和拼寫感到困難。在組織課堂活動時，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π叨辉敢夥e極參與。此外，在聽力理解方面，部分學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生對家庭成員的詞匯和對話交流技能有了很好的掌握，他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力得到了提高。通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力得到了培養(yǎng)。同時，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到了提高。

然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足。在教授發(fā)音和拼寫方面，我可能需要更加耐心和細(xì)致的指導(dǎo)。在組織課堂活動時，我可能需要更多關(guān)注那些害羞或不自信的學(xué)生，鼓勵他們積極參與。在聽力理解方面，我可能需要設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和活動，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.改進(jìn)措施和建議：

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我提出以下措施和建議：

-在教授發(fā)音和拼寫方面，我計(jì)劃增加更多的發(fā)音練習(xí)和拼寫游戲，幫助學(xué)生更好地掌握家庭成員詞匯的發(fā)音和拼寫。

-在組織課堂活動時，我計(jì)劃更多關(guān)注那些害羞或不自信的學(xué)生，通過鼓勵和引導(dǎo)，幫助他們積極參與課堂活動。

-在聽力理解方面，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的聽力練習(xí)和活動，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-我還計(jì)劃增加更多的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是家庭成員的詞匯，如mother,father,sister,brother等。這些詞匯是本節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生需要熟練掌握并能夠運(yùn)用它們進(jìn)行簡單的對話交流。

②對話交流技能：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)如何運(yùn)用家庭成員詞匯進(jìn)行對話交流。學(xué)生需要通過課堂活動和實(shí)踐，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力，能夠用英語介紹自己的家庭成員，