山東美術(shù)出版社2019版必修模塊美術(shù)鑒賞 第三課《生活蘊美 書畫寄情》 第二部分內(nèi)容-中國書法和中國畫的密切關(guān)系 教案

山東美術(shù)出版社2019版必修模塊美術(shù)鑒賞第三課《生活蘊美書畫寄情》第二部分內(nèi)容——中國書法和中國畫的密切關(guān)系教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為山東美術(shù)出版社2019版必修模塊美術(shù)鑒賞第三課《生活蘊美書畫寄情》的第二部分內(nèi)容——中國書法和中國畫的密切關(guān)系。這部分內(nèi)容主要包括以下幾點：

1.介紹中國書法和中國畫的基本概念、歷史發(fā)展和藝術(shù)特點。

2.分析中國書法和中國畫在技法、用筆、構(gòu)圖等方面的相互關(guān)聯(lián)。

3.通過具體案例，解析中國書法和中國畫在創(chuàng)作中的相互作用。

4.引導(dǎo)學生欣賞和評價優(yōu)秀的書法和繪畫作品，提高審美能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了美術(shù)的基本知識和技巧，對繪畫和書法有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學生深入探討中國書法和中國畫的密切關(guān)系，進一步拓展學生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的認知。通過分析書法和繪畫作品的相互關(guān)聯(lián)，學生將更好地理解中國書法和中國畫的藝術(shù)特點，提高審美鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解三個方面。

1.審美判斷：通過對中國書法和中國畫的密切關(guān)系的探討，引導(dǎo)學生欣賞和評價優(yōu)秀的書法和繪畫作品，提高學生的審美判斷能力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和欣賞。

2.創(chuàng)意實踐：在教學過程中，教師將引導(dǎo)學生通過觀察、分析和實踐，探索中國書法和中國畫在創(chuàng)作中的相互作用，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

3.文化理解：通過對中國書法和中國畫的歷史發(fā)展、藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵的學習，引導(dǎo)學生深入理解中國傳統(tǒng)藝術(shù)，增強對中華文化的認識和理解，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.中國書法和中國畫的基本概念、歷史發(fā)展和藝術(shù)特點。

2.中國書法和中國畫在技法、用筆、構(gòu)圖等方面的相互關(guān)聯(lián)。

3.欣賞和評價優(yōu)秀的書法和繪畫作品，提高審美能力。

難點：

1.中國書法和中國畫的藝術(shù)特點和技法之間的聯(lián)系。

2.解析中國書法和中國畫在創(chuàng)作中的相互作用。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

解決辦法：

1.通過展示相關(guān)作品和實例，讓學生直觀地感受中國書法和中國畫的藝術(shù)特點，加深對基本概念的理解。

2.采用對比分析的方法，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)中國書法和中國畫在技法、用筆、構(gòu)圖等方面的相互關(guān)聯(lián)，幫助學生建立兩者之間的聯(lián)系。

3.提供實踐機會，讓學生親自動手進行創(chuàng)作，鼓勵學生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的實踐能力。

4.組織討論和評價，讓學生分享自己的作品和心得，引導(dǎo)學生從多角度欣賞和評價優(yōu)秀的書法和繪畫作品，提高審美能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有山東美術(shù)出版社2019版必修模塊美術(shù)鑒賞第三課《生活蘊美書畫寄情》的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與中國書法和中國畫相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中為學生提供直觀的視覺和聽覺體驗，增強學生對藝術(shù)作品的理解和欣賞。

3.實驗器材：如果涉及實驗或?qū)嵺`環(huán)節(jié)，確保實驗器材的完整性和安全性，如毛筆、墨水、畫紙等繪畫材料，以便學生能夠親自動手進行創(chuàng)作和實踐。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置展示區(qū)，展示優(yōu)秀的書法和繪畫作品，以及劃分小組討論區(qū)，以便學生能夠在欣賞作品和討論交流中更好地學習和思考。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞中國書法和中國畫的密切關(guān)系，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解中國書法和中國畫的基本概念、歷史發(fā)展和藝術(shù)特點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示優(yōu)秀的中國書法和繪畫作品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解中國書法和中國畫在技法、用筆、構(gòu)圖等方面的相互關(guān)聯(lián)。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生在討論中深入理解中國書法和中國畫的密切關(guān)系。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗中國書法和中國畫的密切關(guān)系。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解中國書法和中國畫的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握中國書法和中國畫的密切關(guān)系。

作用與目的：

-幫助學生深入理解中國書法和中國畫的知識點，掌握其密切關(guān)系。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國書法與中國畫的關(guān)系研究》（作者：張曉剛）

《書畫同源：中國書法與中國畫的關(guān)系探討》（作者：李思清）

《中國書法與中國畫的相互影響》（作者：王振華）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

學生在課后可以根據(jù)興趣選擇以上書籍進行閱讀，深入了解中國書法和中國畫的關(guān)系。此外，還可以引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如博物館、藝術(shù)館的官方網(wǎng)站，觀看更多的書法和繪畫作品，拓寬視野。

此外，學生還可以進行一些實踐活動，如自己動手書寫書法作品或繪制中國畫，通過實踐體驗書法和繪畫之間的聯(lián)系。同時，學生可以參加一些與書法和繪畫相關(guān)的講座和展覽，與專業(yè)人士交流，提高自己的審美鑒賞能力。七、板書設(shè)計1.中國書法和中國畫的基本概念、歷史發(fā)展和藝術(shù)特點：

-書法：以漢字為基礎(chǔ)，講究用筆、用墨、構(gòu)圖等，具有較高的藝術(shù)性和審美價值。

-繪畫：以線條、色彩、構(gòu)圖等手段，塑造形象、表達情感，具有豐富的表現(xiàn)力和寓意。

-歷史悠久：書法起源于甲骨文，發(fā)展于金文、小篆等；繪畫起源戰(zhàn)國時期，唐代達到鼎盛。

-藝術(shù)特點：書法注重線條美和節(jié)奏感，繪畫注重色彩美和構(gòu)圖美。

2.中國書法和中國畫在技法、用筆、構(gòu)圖等方面的相互關(guān)聯(lián)：

-技法：書法和繪畫都講究用筆、用墨、構(gòu)圖等技法，相互借鑒和影響。

-用筆：書法的用筆講究力度、速度、轉(zhuǎn)折等，繪畫的用筆講究線條的粗細、曲直、虛實等。

-構(gòu)圖：書法的構(gòu)圖講究空白、平衡、對稱等，繪畫的構(gòu)圖講究空間、層次、呼應(yīng)等。

3.欣賞和評價優(yōu)秀的書法和繪畫作品，提高審美能力：

-欣賞：從線條、色彩、構(gòu)圖等方面欣賞作品，感受藝術(shù)的美感和情感表達。

-評價：從藝術(shù)技巧、表現(xiàn)力、寓意等方面評價作品，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

-提高：通過欣賞和評價優(yōu)秀作品，激發(fā)學生對藝術(shù)的熱愛，提升審美水平。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國書法藝術(shù)》（作者：陳振濂）、《中國繪畫史》（作者：王伯敏）

-視頻資源：《中國書法之美》（系列視頻）、《中國繪畫之美》（系列視頻）

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀和觀看視頻，進一步了解中國書法和中國畫的藝術(shù)特點和審美價值。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地理解和欣賞中國書法和中國畫的藝術(shù)魅力。

-鼓勵學生通過實踐和創(chuàng)作，將所學知識應(yīng)用于實際，如嘗試書寫書法作品或繪制中國畫，提高自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

-鼓勵學生參加與書法和繪畫相關(guān)的活動，如講座、展覽、比賽等，拓寬自己的視野，增加與專業(yè)人士的交流機會，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和審美水平。教學反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學過程，我意識到在教學方法、策略、管理等方面還有許多需要改進的地方。首先，在教學方法上，我過于注重講授法，而忽視了學生的主動參與和互動。這使得學生在課堂上顯得較為被動，缺乏積極性和主動性。其次，在教學策略上，我未能充分考慮到學生的個體差異，未能針對不同學生的學習情況進行有效的指導(dǎo)和支持。這導(dǎo)致部分學生在學習過程中遇到了困難，影響了他們的學習效果。最后，在教學管理上，我對學生的課堂紀律和行為規(guī)范管理不夠嚴格，導(dǎo)致課堂秩序較為混亂，影響了教學效果。

2.教學總結(jié)

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。首先，學生在課堂上通過老師的講解和示范，對書法和繪畫的基本概念、歷史發(fā)展和藝術(shù)特點有了更深入的了解。其次，學生在課堂活動中通過實踐和互動，提高了自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)作能力。最后，學生在課后通過自主學習和拓展，進一步拓寬了知識視野和思維方式，提高了自己的藝術(shù)素養(yǎng)和審美水平。

然而，教學中仍然存在一些問題和不足。首先，部分學生在學習過程中遇到了困難，影響了他們的學習效果。這需要我在今后的教學中更加關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況進行有效的指導(dǎo)和支持。其次，課堂秩序較為混亂，影響了教學效果。這需要我在今后的教學中更加嚴格地管理學生的課堂紀律和行為規(guī)范，確保課堂秩序的穩(wěn)定。最后，我在教學方法上過于注重講授法，忽視了學生的主動參與和互動。這需要在今后的教學中更加注重學生的主動參與和互動，激發(fā)學生的積極性和主動性。

3.改進措施和建議

針對本節(jié)課的教學反思和總結(jié)，我提出以下改進措施和建議，以提高今后的教學質(zhì)量：

-注重學生的主動參與和互動，激發(fā)學生的積極性和主動性。

-關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況進行有效的指導(dǎo)和支持。

-嚴格管理學生的課堂紀律和行為規(guī)范，確保課堂秩序的穩(wěn)定。

-多樣化教學方法，結(jié)合講授法、實踐活動法、合作學習法等多種教學方法，提高教學效果。

-增加與書法和繪畫相關(guān)的拓展活動，如講座、展覽、比賽等，拓寬學生的知識視野和思維方式，提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美水平。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-學生能夠理解中國書法和中國畫的基本概念、歷史發(fā)展和藝術(shù)特點。

-學生