小學(xué)專題教育 24.少兒小主持一級第六單元第2課 教案

小學(xué)專題教育24.少兒小主持一級第六單元第2課教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)專題教育24.少兒小主持一級第六單元第2課教案課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)專題教育——少兒小主持一級第六單元第2課

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)二年級

3.授課時間：2023年XX月XX日XX:XX-XX:XX

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.口語表達(dá)：通過課堂討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，使其能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的想法。

2.聽力理解：培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人觀點(diǎn)的能力，提高信息接收、處理及反饋的速度。

3.社交技巧：在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重、理解他人，提高溝通協(xié)作能力。

4.自信心：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，展現(xiàn)自我，提升自信心。

5.想象力與創(chuàng)造力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行故事創(chuàng)編，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

6.文化認(rèn)同：通過了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-語音與語調(diào)：正確掌握普通話的發(fā)音、聲調(diào)，以及表達(dá)中的自然語調(diào)變化。

-表達(dá)技巧：學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型進(jìn)行描述、敘述和表達(dá)情感。

-主持基本素養(yǎng)：理解主持的基本原則，如禮貌、尊重聽眾、控制場面等。

舉例解釋：

-在語音與語調(diào)方面，重點(diǎn)講解平翹舌音、前后鼻音等易混淆音素的正確發(fā)音，并通過繞口令等形式加強(qiáng)練習(xí)。

-表達(dá)技巧方面，通過提供具體的場景和話題，讓學(xué)生練習(xí)使用不同的詞匯和句型來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-主持基本素養(yǎng)方面，通過觀看主持人的視頻片段，討論主持人如何與嘉賓和觀眾互動，從而理解主持的基本原則。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-口語表達(dá)的連貫性與邏輯性：學(xué)生在表達(dá)時往往缺乏條理性和邏輯性，需要指導(dǎo)如何構(gòu)思和表達(dá)清晰的觀點(diǎn)。

-聽力理解中的細(xì)節(jié)捕捉：學(xué)生需要在傾聽過程中快速捕捉關(guān)鍵信息，并進(jìn)行有效反饋。

-自信心與舞臺表現(xiàn)：部分學(xué)生在公眾面前表達(dá)時缺乏自信，需要通過各種活動來提升自信心和舞臺表現(xiàn)力。

舉例解釋：

-在口語表達(dá)的連貫性與邏輯性方面，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生組織語言，先說什么，后說什么，使得表達(dá)內(nèi)容層次分明?？梢酝ㄟ^圖示、思維導(dǎo)圖等方式幫助學(xué)生構(gòu)思。

-聽力理解中的細(xì)節(jié)捕捉，可以通過聽力練習(xí)，如聽故事后回答問題，訓(xùn)練學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，提高信息處理能力。

-自信心與舞臺表現(xiàn)方面，難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生克服緊張情緒，可以通過角色扮演、模擬主持等方式，讓學(xué)生在模擬真實(shí)環(huán)境中逐步建立自信，同時指導(dǎo)學(xué)生如何使用肢體語言和面部表情來增強(qiáng)舞臺表現(xiàn)力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過生動的語言和示例，為學(xué)生講解語音、語調(diào)的基礎(chǔ)知識，以及主持的基本原則和技巧。

-討論法：組織學(xué)生就某一主題或情境進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-實(shí)踐法：設(shè)計角色扮演、模擬主持等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉口語表達(dá)和主持能力，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用投影、音響設(shè)備播放優(yōu)秀主持人的視頻片段，讓學(xué)生直觀感受專業(yè)的主持風(fēng)格和技巧。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用語音識別軟件輔助學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，及時反饋并糾正發(fā)音錯誤，提高學(xué)習(xí)效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教育資源，如主持相關(guān)的文章、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解小主持的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)口語表達(dá)和主持技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)口語表達(dá)和主持技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語音、語調(diào)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解口語表達(dá)和主持知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞口語表達(dá)和主持問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對口語表達(dá)和主持知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與小主持相關(guān)的拓展知識，如不同場合的主持技巧，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語表達(dá)和主持內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.口語表達(dá)能力：

學(xué)生能夠熟練掌握普通話的發(fā)音、聲調(diào)，語音更加標(biāo)準(zhǔn)、清晰。在表達(dá)過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述、敘述和情感表達(dá)，語言更加豐富、生動。此外，學(xué)生的邏輯思維能力和條理性得到提升，能夠有序、連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.聽力理解能力：

學(xué)生在傾聽他人觀點(diǎn)時，能夠更快地捕捉到關(guān)鍵信息，并進(jìn)行有效反饋。在課堂討論和互動中，學(xué)生能夠關(guān)注到他人的意見，提高課堂參與度和互動效果。

3.社交技巧和自信心：

通過小組合作、角色扮演等實(shí)踐活動，學(xué)生的社交技巧得到提高，學(xué)會尊重、理解他人，溝通協(xié)作能力得到增強(qiáng)。同時，學(xué)生在公眾場合表達(dá)時更加自信，能夠克服緊張情緒，展現(xiàn)出良好的舞臺表現(xiàn)力。

4.主持素養(yǎng)：

學(xué)生了解并掌握了主持的基本原則，如禮貌、尊重聽眾、控制場面等。在實(shí)際操作中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，擔(dān)任小主持人角色，成功組織各類活動。

5.文化認(rèn)同感：

學(xué)生在了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化過程中，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高他們對國家和社會的責(zé)任感。

6.創(chuàng)新思維和探索精神：

在課堂拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生接觸到與小主持相關(guān)的拓展知識，拓寬了知識視野。同時，學(xué)生學(xué)會關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

7.學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂互動、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，掌握了有效的學(xué)習(xí)方法和策略。自主學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠在課后主動查找資料、復(fù)習(xí)知識，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識點(diǎn)：普通話發(fā)音、聲調(diào)、表達(dá)技巧、主持原則

-重點(diǎn)句型：描述、敘述、情感表達(dá)的常用句型

-難點(diǎn)：邏輯性、連貫性、自信心與舞臺表現(xiàn)

②簡潔明了：

-用關(guān)鍵詞匯概括各部分內(nèi)容，如“發(fā)音”、“詞匯”、“句型”、“主持技巧”

-用符號、顏色區(qū)分重點(diǎn)和難點(diǎn)，如使用星號“*”標(biāo)注重要知識點(diǎn)，用彩色粉筆突出關(guān)鍵信息

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖文結(jié)合的方式，如用簡單的圖形表示不同的表達(dá)方式，用笑臉符號表示積極的情感

-創(chuàng)意排版，如將知識點(diǎn)設(shè)計成小卡片，用磁鐵貼在黑板上，增加互動性和趣味性

-引入學(xué)生作品，如將學(xué)生的優(yōu)秀表達(dá)句子或主持片段展示在板書上，激發(fā)學(xué)生的自豪感和學(xué)習(xí)興趣

-使用有趣的比喻或故事，如將主持技巧比喻成“舞臺魔法”，吸引學(xué)生的注意力

板書設(shè)計旨在通過直觀、有趣的方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展-閱讀材料：選取與小主持相關(guān)的書籍、文章，如兒童主持入門、主持技巧分享等，讓學(xué)生了解更多主持方面的知識和經(jīng)驗。

-視頻資源：提供優(yōu)秀主持人的節(jié)目片段，如兒童節(jié)目、晚會主持等，讓學(xué)生直觀感受專業(yè)主持人的風(fēng)采和技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，如閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻資源，加深對主持知識的理解和掌握。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，促進(jìn)師生之間的交流和學(xué)習(xí)。

3.拓展活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行主持實(shí)踐活動，如模擬主持、小劇場表演等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際操作中，提高主持能力和舞臺表現(xiàn)力。

-開展主持知識競賽或主持技能展示活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，同時檢驗學(xué)生的主持水平和知識掌握程度。

4.拓展評價：

-設(shè)立評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，包括閱讀筆記、觀看心得、主持實(shí)踐表現(xiàn)等。

-鼓勵學(xué)生相互評價和自我評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。

-給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)動力。課堂-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對普通話發(fā)音、聲調(diào)、表達(dá)技巧等知識點(diǎn)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑點(diǎn)和困惑，并給予解答和指導(dǎo)。

-觀察：在小組討論、角色扮演等活動中，觀察學(xué)生的