Lesson 1 How old are you？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年接力版英語三年級(jí)下冊(cè)

Lesson1Howoldareyou？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年接力版英語三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Howoldareyou？（你多大了？）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞接力版英語三年級(jí)下冊(cè)教材中的"Howoldareyou？"主題展開，通過聽力、口語、閱讀等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握詢問年齡的句型，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和交流。課程將結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，提高學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語詢問和回答年齡的能力，掌握基本句型"Howoldareyou?"及回答"Myageis..."。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于年齡的英語表達(dá)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中西文化差異的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息交流和情景對(duì)話。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，他們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)積累了一定的詞匯量和基本句型，具備初步的英語聽說能力。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握了一些日常用詞和簡(jiǎn)單句子，但對(duì)于年齡相關(guān)的表達(dá)及問答句型掌握不足。能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力尚需加強(qiáng)，特別是在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性較高，但在自我控制力和合作學(xué)習(xí)能力上存在差異。此外，部分學(xué)生在課堂表現(xiàn)上較為內(nèi)向，不敢大膽開口說英語，這對(duì)課程學(xué)習(xí)造成一定影響。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過小組合作、情景模擬等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們?cè)趯?shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的自信心和能力。同時(shí)，關(guān)注個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詢問年齡的句型和回答方式。

(2)交際法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，以提高他們?cè)趯?shí)際語境中的英語交流能力。

(3)游戲法：設(shè)計(jì)趣味性互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT展示圖片、動(dòng)畫和視頻，幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提供實(shí)時(shí)反饋，提高學(xué)生參與度。

(3)實(shí)物教具：使用卡片、時(shí)鐘等實(shí)物教具，增加課堂互動(dòng)，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)詢問年齡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語詢問和回答年齡嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于年齡的圖片，讓學(xué)生初步感受年齡的概念。

簡(jiǎn)短介紹詢問年齡的句型和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.年齡基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢問年齡的基本句型和用法。

過程：

講解"Howoldareyou?"和"Myageis..."等基本句型。

使用圖表或示例，幫助學(xué)生理解這些句型的結(jié)構(gòu)和用法。

通過實(shí)際例句，讓學(xué)生更好地掌握如何詢問和回答年齡。

3.年齡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詢問年齡的語境和表達(dá)方式。

過程：

選擇幾個(gè)典型的年齡案例進(jìn)行分析，如生日派對(duì)、新同學(xué)介紹等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、語境和表達(dá)方式，讓學(xué)生全面了解年齡的問答場(chǎng)景。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，并嘗試運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行模擬對(duì)話。

小組討論：讓學(xué)生分組討論在實(shí)際生活中如何使用英語詢問年齡，并提出創(chuàng)新性的場(chǎng)景或表達(dá)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與年齡相關(guān)的場(chǎng)景進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該場(chǎng)景下如何使用英語詢問和回答年齡。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)年齡問答的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景設(shè)定、對(duì)話內(nèi)容和句型運(yùn)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問年齡的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括基本句型、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活中使用英語詢問年齡的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于詢問年齡的短文或?qū)υ?，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)英語故事書：選擇一些包含年齡問答場(chǎng)景的英語故事書，讓學(xué)生在閱讀中自然接觸和掌握詢問年齡的句型。

(2)英語歌曲：挑選一些適合兒童的英語歌曲，其中包含詢問年齡的歌詞，通過唱歌的方式加強(qiáng)記憶。

(3)生活場(chǎng)景視頻：收集一些生活中的真實(shí)場(chǎng)景視頻，如孩子過生日、新同學(xué)自我介紹等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)年齡問答的實(shí)際應(yīng)用。

(4)文化差異資料：提供一些關(guān)于不同文化中詢問年齡的習(xí)慣和禮儀的資料，幫助學(xué)生了解文化差異。

2.拓展建議：

(1)鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中使用英語與家人進(jìn)行年齡問答的練習(xí)，將學(xué)習(xí)延伸到生活之中。

(2)建議學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬不同的生活場(chǎng)景，用英語進(jìn)行年齡問答，提高口語表達(dá)能力。

(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的英語標(biāo)識(shí)和廣告，尋找并學(xué)習(xí)其中涉及的年齡相關(guān)表達(dá)。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生通過繪制的圖表或思維導(dǎo)圖，整理和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的年齡問答句型，加深記憶。

(5)推薦學(xué)生閱讀拓展資料，了解不同文化背景下年齡問答的禮儀，提升跨文化交際意識(shí)。

(6)建議家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，一起觀看生活場(chǎng)景視頻，討論如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

(1)提問：在課堂教學(xué)中，通過隨機(jī)提問和個(gè)別提問，了解學(xué)生對(duì)詢問年齡句型的掌握情況，觀察學(xué)生的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性。

(2)觀察：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和口語表達(dá)能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在交流中遇到的問題。

(3)測(cè)試：通過課堂小測(cè)驗(yàn)，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)年齡相關(guān)詞匯和句型的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際語境中的應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

(1)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，如短文寫作、對(duì)話創(chuàng)編等進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用情況。

(2)點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予具體的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提供改進(jìn)建議。

(3)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情，針對(duì)存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)和改進(jìn)。

(4)鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的積極態(tài)度和進(jìn)步給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詢問年齡的句型："Howoldareyou?"和"Myageis..."

-年齡相關(guān)詞匯：yearsold,five,six,seven,etc.

-日常交流中的年齡問答場(chǎng)景

②重點(diǎn)詞：

-age（年齡）

-old（老的）

-years（年）

-birthday（生日）

-celebrate（慶祝）

③重點(diǎn)句：

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Iamfiveyearsold.（我五歲了。）

-Myageissix.（我的年齡是六歲。）

-Wecelebratemybirthdaynextmonth.（我們下個(gè)月慶祝我的生日。）

板書設(shè)計(jì)：

```

Howoldareyou?

Myageis...