2020年中學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》模擬考試試卷C卷-含答案

2020年中學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》模擬考試試卷C卷含

答案

注意事項：

1、考試時間：120分鐘,本卷滿分為150分。

2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。

3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。

姓名：_______

考號：_______

閱卷人|得分

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、多年來，曾老師堅持讓學(xué)生采用反思記錄表、學(xué)習(xí)日志或成長記錄袋等多種方法來記錄學(xué)

習(xí)過程,并不斷指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化記錄的方法，曾老師的做法（）。

A.忽視了學(xué)生的發(fā)展性

B.忽視了學(xué)生的差異性

C.尊重了學(xué)生的創(chuàng)造性

D.尊重了學(xué)生的自主性

2、將“神舟七號”載人飛船成功送人太空用的是“長征火箭"，我國早期的“火箭”與現(xiàn)

在的火箭雖然相差甚遠(yuǎn)，但都是利用反沖運動的原理。如果你要查找火藥武器的最早記錄，

應(yīng)該查閱（）。

A.《史記》

B.《漢書》

C.《唐書》

D.《清史稿》

3、邱老師在工作日志中寫道：“在今天的校研會上，我說做教研跟寫論文的方法是一樣的,

居然沒有得到認(rèn)可。是我錯了？還是大家不理解我？我得把這個問題搞清楚。”這表明邱老

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師（）。

A.善于自我反思

B.缺乏探索精神

C.缺乏問題意識

D.辮于自我暗示

4、“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”，這句話運用了（）

的修辭手法。

A.暗喻

B.明喻

C.通感

D.借喻

5、課的類型是指根據(jù)（）劃分課的種類。

A.教學(xué)規(guī)律

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)原則

D.教學(xué)任務(wù)

6、《中華人民共和國教師法》自（）起施行。

A.1994年1月1日

B.1994年9月10日

C.1993年11月1日

D.1995年1月1日

7、學(xué)科專家的建議是（）最主要的依據(jù)之一.

A.教育目的

B.培養(yǎng)目標(biāo)

C.課程目標(biāo)

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D.教學(xué)目標(biāo)

8、古人有稱名、稱字、稱官職、稱籍貫以及稱謚號等習(xí)慣。有些詩文中稱岳飛為“岳武穆

“武穆”是（）。

A.籍貫

B.表字

C.謚號

D.官職

9、下列選項中，一舉推翻清王朝統(tǒng)治的歷史事件是（）o

A.金田起義

B.戊戌變法

C.辛亥革命

D.五四運動

10、對教師“廉潔從教要求具體內(nèi)容不包括（）。

A.不在學(xué)生面前抱怨自己的薪酬

B.不收取學(xué)生及家長的任何禮物

C.校外兼職不得影響本職工作

D.不貪占公共和他人錢物

11、第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點是（）。

A.諾曼底登陸

B.斯大林格勒戰(zhàn)役

C.中途島海戰(zhàn)

D.莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)

12、下列選項中，由冼星海作曲的歌曲是（）。

A.《黃河大合唱》

B.《義勇軍進(jìn)行曲》

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C.《天路》

D.《我的祖國》

13、公文主題要求“以意役法”，其含義不包括（）。

A.要講究“一文一事”

B.主題一經(jīng)確定就調(diào)動一切手段來表現(xiàn)它

C.與主題無關(guān)的材料要統(tǒng)統(tǒng)刪去

D.文章的開關(guān)、結(jié)尾、分層、劃段應(yīng)突出主題的需要

14、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，對中小學(xué)教師實行（）。

A.每兩年一周期的全員培訓(xùn)

B.每三年一周期的全員培訓(xùn)

C.每七年一周期的全員培訓(xùn)

1）.每五年一周期的全員培訓(xùn)

15、在電和磁關(guān)系的認(rèn)識上，取得突破性成果的是（）。

A.奧斯特

B.法拉第

C.愛迪生

D.愛因斯坦

16、“醫(yī)院里的醫(yī)生和護(hù)士，包括我在內(nèi)，總共是16名。下面講到的人員情況，無論是否把

我計算在內(nèi)，都不會有任何變化。在這些醫(yī)護(hù)人員中：

（1）護(hù)士多于醫(yī)生。（2）男醫(yī)生多于男護(hù)士。

（3）男護(hù)士多于女護(hù)士。（4）至少有一位女醫(yī)生。

這位說話者是什么性別和職務(wù)？（）

A.男醫(yī)生

B.女護(hù)士

C.男護(hù)士

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D.女醫(yī)生

17、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定，我國中小學(xué)課程設(shè)置“綜合實踐活動”，開

設(shè)的學(xué)段是（）。

A.小學(xué)一年級至高中

B.小學(xué)三年級至高中

C.小學(xué)五年級至高中

D.初中一年級至高中

18、下列選項中，對概念所做的概括，正確的一項是（）。

A.將啟明星概括為太白星

氏將火焰山概括為吐魯番

C.將中國文學(xué)概括為藝術(shù)哲學(xué)

D.將長篇小說概括為文學(xué)作品

19、小黃在學(xué)習(xí)時關(guān)注的是知識的內(nèi)容和價值，而不是為了獲得分?jǐn)?shù)和獎勵。根據(jù)成就目標(biāo)

理論，小黃的目標(biāo)導(dǎo)向?qū)儆冢ǎ?/p>

A、成績趨近

B、成績回避

C、掌握趨近

D、摹握回避

20、每當(dāng)學(xué)生請教課堂上沒聽懂的問題時，李老師總是批評學(xué)生沒有用心聽講，而雷老師則

會耐心地給學(xué)生解答。兩位教師的不同做法反映了（）。

A.職業(yè)知識的差異

B.職業(yè)理念的差異

C.職業(yè)能力的差異

D.職業(yè)認(rèn)同的差異

21、師德的靈魂是（）。

A關(guān)愛學(xué)生

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B提高修養(yǎng)

C加強反思

D提高業(yè)務(wù)水平

22、下列選項中，以“孔雀舞”著稱的少數(shù)民族是（）。

A.土家族

B.傣族

C.藏族

D.蒙古族

23、張老師責(zé)令考試成績不及格的小強聽課半天寫檢查.張老師的做法（）。

A.合法，有助于警示其他學(xué)牛

B.合法.教師有管理學(xué)生的權(quán)利

C.不合法，侵犯了小強的人身權(quán)

D.不合法，侵犯了小強的受教育權(quán)

24、為防止學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)傷害,班主任李老師要求班上所有學(xué)生將手機上交接受檢查，以便及

時了解情況。李老師的這種做法（）。

A.合法，班主任對學(xué)生有管教權(quán)

B.合法，班主任對學(xué)生有監(jiān)護(hù)權(quán)

C.不合法，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)

D.不合法，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。

25、在word“字體”對話框中，不能對文字進(jìn)行操作的是（）。

A.縮減

B.字符間距

C.字形.

D字體顏色

26、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國家公務(wù)員的平均工資水平。

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A.高于

B.接近

C.不低于或者高于

D.同等于

27、人民法院依法對14歲的趙某涉嫌違法犯罪案件進(jìn)行審理，依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未

成年人犯罪法》對于這一類型的案件（）。

A.一律不公開審理

B.一般不公開審理

C.經(jīng)人民政府批準(zhǔn)可公開審理

D.經(jīng)檢察機關(guān)批準(zhǔn)可公開審理

28、下列畫家中，以畫馬著稱的是（）。

A.齊白石

B.吳冠中

C.徐悲鴻

D.黃賓虹

29、張老師在教學(xué)中經(jīng)常考慮的問題是：“對班上不同層次的學(xué)生，我用哪些辦法教學(xué)更有

效呢？“這些材料適不適合所有學(xué)生?張老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（）。

A.關(guān)注發(fā)展階段

B.關(guān)注生存階段

C.關(guān)注情景階段

D.關(guān)注學(xué)生階段

閱卷人|得分

ZZZXZZJ二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、剛參加工作的夏老師，承擔(dān)高中一年級的英語教學(xué)，第一次上課時，夏老師正在用英語

做自我介紹，其他同學(xué)都在認(rèn)真的聽，唯獨做在第一排的一個男生沒有抬頭，夏老師注意到

他正在看一本英文小說，她雖有些不快，但也未多想，就開始教學(xué)，夏老師朗讀課文的時候,

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發(fā)現(xiàn)那個男生根本就沒有把課本拿出來，“要不要提醒他呢？”夏老師一分神，結(jié)果讀錯了

一個單詞?！扒?！”那個男生發(fā)出了不屑的聲音，夏老師感覺特別尷尬，上課也沒了狀態(tài)。

課后，夏老師從別的老師那里了解到，這個男生叫李奇，曾經(jīng)因父母工作的關(guān)系在國外上了

幾年學(xué)，英語水平已經(jīng)很高了。

夏老師向有經(jīng)驗的老師請教，并主動找到李奇交流，夏老師了解到李奇非常喜歡外國文

學(xué)，于是，夏老師找來許多最新原版英文書籍，認(rèn)真閱讀、思考，并利用課外時間與李奇交

流心得，漸漸地，李奇也喜歡主動找夏老師交流，夏老師讓李奇擔(dān)任班級英語課代表，還鼓

勵他在班上積極分享閱讀體會和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，一段時間后，夏老師發(fā)現(xiàn)，李奇不僅在課堂上積

極發(fā)言，還主動帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，整個班級學(xué)習(xí)英語的氛圍越來越濃厚了。

問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析夏老師的教育行為。

2、一個老師的課講完了，問學(xué)生：“聽懂了嗎？”“聽懂了！”學(xué)生們齊聲回答?！斑€有

誰不懂請舉手?！比囔o悄悄的。一位學(xué)生的手稍微伸了一下，又縮回去了，細(xì)心的老師還

是發(fā)現(xiàn)了。

老師溫和地對這位學(xué)生說：“你哪里不懂？沒關(guān)系。講出來?！焙⒆忧忧拥卣酒饋頂⑹?/p>

著，老師一邊鼓勵孩子大聲一點兒，一邊俯下身子傾聽，很耐心地又講了一遍。最后，對這

位學(xué)生說：“請坐，以后要注意聽講?！?/p>

結(jié)合教育理論知識，這篇材料給了你怎樣的啟示？

閱卷入得分

三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

1、一位著名演員在一次表演課上，對即將成為職業(yè)演員的學(xué)員們說：上山的人永遠(yuǎn)不要瞧

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不起下山的人，因為他們曾經(jīng)風(fēng)光過；山上的人不要瞧不起山下的人，因為他們說不定什么

時候就會爬上來?！?/p>

根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于1000字的論說文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。

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參考答案

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、D

2、C

3、A

4、C

5、D【解析1教學(xué)任務(wù)不同.課的類型就不同。

6、A

7、C【解析】學(xué)科專家對學(xué)科的知識內(nèi)容、發(fā)展趨勢、一般功能及其與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系非常

熟悉，所以他們的建議是課程目標(biāo)最重要的依據(jù)之一。

8、C

9、C

10、C

11、B

12、A

13、A

14、D

15、B

16、B

17、B

18、D

19、C

20、B

21、A

22、B

第10頁共13頁

23、D

24、答案：Co

25、B

26、C

27、答案：Ao

28、C

29、D

二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)

1、夏老師的教育行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，主要表現(xiàn)在：

(1)愛崗敬業(yè)。教師職業(yè)道德要求教師要忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂

于奉獻(xiàn)，要對工作和學(xué)生高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。材料中夏老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽講時，

并不是放任不管，而是找其他老師了解情況，并主動溝通交流，贏得了學(xué)生的尊重和信任。

(2)關(guān)愛學(xué)生。教師職業(yè)道德要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對

待學(xué)生，做學(xué)生良師益友，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。材料中夏老師并沒因為學(xué)生對

自己的不屑而批評責(zé)備學(xué)生，而是尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生，所以李奇才會認(rèn)可老師，配合

老師，并幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)英語。

(3)教書育人。教師職業(yè)道德要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不

倦，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中湯老師在了解到李奇的情況后，能主動提高自身

水平，并通過借助學(xué)生的興趣點，與學(xué)生交流，使得學(xué)生學(xué)會分享，幫助同學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生

的全面發(fā)展。

總之，夏老師在教育教學(xué)活動中不僅認(rèn)真踐行教師職業(yè)道德的要求，還嚴(yán)格要求自己，

真正促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。

2、目前，我國大部分學(xué)校教學(xué)采用的是班級授課制，即在規(guī)定的時間內(nèi)對所有的學(xué)生進(jìn)行

統(tǒng)一授課。這種教學(xué)模式的缺陷在于它難以注意到學(xué)生的個別差異，不能實施有針對性的教

學(xué)。由于學(xué)生的個性、原有水平等的差異，他們對同一教學(xué)內(nèi)容的接受水平也是不一樣的，

這就有可能造成有的學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容理解了，而有的學(xué)生卻跟不上教學(xué)的進(jìn)度，一時難以消

化理解所學(xué)的內(nèi)容。而在老師詢問學(xué)生有沒有弄懂這些問題的時候，部分學(xué)生可能由于從眾

心理或顧及個人面子等原因，不敢說出自身內(nèi)心的真實想法。在這種情況下，老師在進(jìn)行授

課小結(jié)的時候，要多鼓勵學(xué)生敢于提出問題，要敢于對不懂的問題說“不”，只有這樣，才

能真正促進(jìn)學(xué)生取得進(jìn)步。在該材料中，這位老師對于說“不懂”的學(xué)生循循善誘，耐心地

為其解答疑難點，體現(xiàn)了一個老師應(yīng)有的良好的師德，是值得鼓勵和大力推廣的。

第11頁共13頁

三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

1、用發(fā)展的眼光看待學(xué)生

每次重要的考試結(jié)束后，學(xué)生、家長、老師甚至領(lǐng)導(dǎo)都在關(guān)注著分?jǐn)?shù)。在大多數(shù)人眼中，

分?jǐn)?shù)從某種程度上就是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、老師授課情況的反映。這種情況導(dǎo)致許多班主任及

任課老師對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、表現(xiàn)好的學(xué)生關(guān)愛有加，而對成績較差、行為規(guī)范較差的學(xué)生不

能說是“橫眉怒目”，至少是心懷怨氣吧！實踐證明，這樣對待學(xué)生，特別是對待“學(xué)困

生”“后進(jìn)生”，往往使他們喪失學(xué)習(xí)信心，失去克服困難的勇氣，甚至產(chǎn)生頹廢的情緒。

因此，作為一名教師，在看待學(xué)生上，要樹立正確的學(xué)生觀一用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

每個人都不是一成不變的，人的一生都處在變化之中，如果人一成不變，那就不會成長。

此外，在人的成長過程中，學(xué)習(xí)成績一直都優(yōu)秀的畢竟只是少數(shù)，還有很多人像愛迪生、愛

因斯坦一樣，在很小的時候并沒有表現(xiàn)出自己的天賦。因此，老師對學(xué)習(xí)成績較差的、表現(xiàn)

差的學(xué)生，千萬不要用一成不變的眼光去看待他們，而是要盡可能多地表揚來肯定他們的點

滴進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)他們身上的每一個閃光點，從而使他們樹立學(xué)習(xí)信心，增強克服困難的勇氣。

古人云