2017下半年教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案

2017下半年教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案

1.【單項(xiàng)選擇題】某小學(xué)幾名學(xué)生以“我市文化市場(chǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查”為題開展研

究性(江南博哥)學(xué)習(xí)活動(dòng)，當(dāng)研究小組到報(bào)社采訪時(shí)，門衛(wèi)說(shuō)他們是“小搗

亂”將其拒之門外，作為指導(dǎo)教師應(yīng)()

A.分析原因，修改計(jì)劃

B.指責(zé)門衛(wèi)素質(zhì)差

C.安慰學(xué)生，勸其放棄

D.埋怨學(xué)生能力差

正確答案：A

參考解析：根據(jù)教師職業(yè)行為要求，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查過(guò)程中，遇到問

題和困難時(shí)，應(yīng)當(dāng)分析困難原因，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。

2.【單項(xiàng)選擇題】張老師在用天平稱一支粉筆時(shí)，沒有拆下天平托盤下的膠

墊。第一次稱重為100克，第二次為50克，學(xué)生問道：“為什么會(huì)這樣

呢？”對(duì)此，張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)

A.讓學(xué)生尋找問題產(chǎn)生的原因

B.告訴學(xué)生不必在意

C.向?qū)W生解釋這是天平本身的誤差

D.不予理睬繼續(xù)上課

正確答案：A

收起

知識(shí)點(diǎn)解析

參考解析：教師是教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)者。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生針對(duì)老師的操作

提出疑問，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，認(rèn)真觀察，善于動(dòng)腦，尋找

問題的原因，可以很好的促進(jìn)教學(xué)。

3.【單項(xiàng)選擇題】小峰經(jīng)常遲到、曠課、多門功課“掛紅燈”o不過(guò)，他百

米賽跑速度很快，連續(xù)兩年獲得校運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽冠軍。對(duì)此，老師的下列做法

中不恰當(dāng)?shù)氖?)

A.獲得信任，尋找恰當(dāng)教育時(shí)機(jī)

B.認(rèn)真分析，了解問題形成原因

C.因勢(shì)利導(dǎo)，幫助小峰樹立學(xué)習(xí)的信心

D.揚(yáng)長(zhǎng)避短，告訴小峰不要在意文化成績(jī)

正確答案：D

收起

知識(shí)點(diǎn)解析

參考解析：我們應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生全面發(fā)展，因此根據(jù)小峰的特點(diǎn)，可以長(zhǎng)善救

失，樹立其學(xué)習(xí)的信心。

4.【單項(xiàng)選擇題】青年教師小王剛?cè)肼毦图尤腭T老師主持的名師工作室，積極

參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，很快適應(yīng)了崗位工作，這表明王老師在專業(yè)發(fā)展上注重()

A.同伴互助

B.自我反思

C.自我研修

D.脫產(chǎn)進(jìn)修

正確答案：A

收起

知識(shí)點(diǎn)解析

參考解析：加入馮老師主持的名師工作室，積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，這表明王

老師在專業(yè)發(fā)展上注重同伴互助，提高自己。

5.【單項(xiàng)選擇題】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要《2010—2020》提

出，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，下列實(shí)施這一戰(zhàn)略任務(wù)的措施，不正

確的是()

A.推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

B.建立城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制

C.建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制

D.均衡配置教師，設(shè)備，校舍等資源

正確答案：B

參考解析：根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020》指出，均衡發(fā)

展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。包括：建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制。推

進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源。所以

答案選B。

6.【單項(xiàng)選擇題】錢某闖入某鄉(xiāng)中心校尋釁滋事，破壞了一間教室的門，依

據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，對(duì)于錢某()

A.應(yīng)當(dāng)鄉(xiāng)人民政府給予治安管理處罰

B.應(yīng)由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰

C.應(yīng)由該中心給予教育行政處罰

D.應(yīng)由教育行政部門給予行政處罰

正確答案：B

參考解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第七十二條指出結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，

擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由

公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

7.【單項(xiàng)選擇題】教師楊某對(duì)學(xué)校提出的處理決定不服，向當(dāng)?shù)亟逃姓块T

提出申訴，被申訴人應(yīng)為()

A.校正

B.教育行政部門

C.學(xué)校

D.教職工代表大會(huì)

正確答案：C

參考解析：我國(guó)彳教師法》對(duì)教師的申訴權(quán)也進(jìn)行了規(guī)定，其中第39條規(guī)定了

教師申訴權(quán)構(gòu)成要件、申訴程序、被申訴人及受理機(jī)構(gòu)。題干中教師楊某為申

訴人，當(dāng)?shù)亟逃姓块T為受理機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)校做出的處理決定不服，所以被申

訴人為學(xué)校。

8.【單項(xiàng)選擇題】教師徐某經(jīng)常上課遲到、早退，給學(xué)校教育教學(xué)工作造成了

一定的損失，學(xué)?？梢婪ńo予徐某（）

A.民事制裁

B.行政處罰

C.行政處分

D.刑事處罰

正確答案：C

參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條明確指出，教師有下列情形

之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解

聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰

學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款

第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑

事責(zé)任。

9.、【單項(xiàng)選擇題】某農(nóng)村小學(xué)使用未經(jīng)審定的教科書，依據(jù)《中華人民共和國(guó)

義務(wù)教育法》的規(guī)定，責(zé)令其限期改正的機(jī)關(guān)是（）

A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府

B.縣級(jí)人民政府教育行政部門

C.市級(jí)人民政府教育行政部門

D.省級(jí)人民政府教育行政部門

正確答案：B

參考解析：〃根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五十七條明確規(guī)定，學(xué)校有

下列情形之一的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，

對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：（一）拒絕接收具

有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；（二）分設(shè)重點(diǎn)班和

非重點(diǎn)班的；（三）違反本法規(guī)定開除學(xué)生的；（四）選用未經(jīng)審定的教科書

的。故本題答案選B?！?/p>

10.【單項(xiàng)選擇題】11歲的小學(xué)生琳琳因信件被媽媽陳某私自拆閱感到不悅，

可媽媽說(shuō)這樣做是為了關(guān)心她，陳某的做法（）

A.合法，父母擁有監(jiān)護(hù)未成年子女的權(quán)利

B.合法，父母具有教育未成年子女的責(zé)任

C.不合法，父母不得擅自拆閱孩子的信件

D.不合法，任何組織和個(gè)人不得拆閱未成年人的信件

正確答案：C

參考解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第六十三條任何組織或者個(gè)

人不得隱匿、毀棄、非法刪除未成年人的信件、口記、電子郵件或者其他網(wǎng)絡(luò)

通訊內(nèi)容。

除下列情形外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱未成年人的信件、日記、電

子郵件或者其他網(wǎng)絡(luò)通訊內(nèi)容：

（一）無(wú)民事行為能力未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人代未成年人開拆、查

閱；

（二）因國(guó)家安全或者追查刑事犯罪依法進(jìn)行檢查；

（三）緊急情況下為了保護(hù)未成年人本人的人身安全。

11.【單項(xiàng)選擇題】小學(xué)生秦某某欺凌同學(xué)，學(xué)校希望家長(zhǎng)配合對(duì)秦某的教

育，他的父母認(rèn)為法制教育是學(xué)校的事，對(duì)此不予理會(huì)，該家長(zhǎng)的做法0

A.正確，學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)

B.正確，學(xué)校對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任

C.不正確，學(xué)校沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的義務(wù)

D.不正確，父母對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任

正確答案：D

參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十五條未成年人的父

母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，接受家庭教育指導(dǎo)，創(chuàng)造良好、和

睦、文明的家庭環(huán)境。故本題答案選D。

12.【單項(xiàng)選擇題】某公立小學(xué)塑膠跑道不達(dá)標(biāo)，導(dǎo)致有些學(xué)生身體不適。應(yīng)

對(duì)該事故承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）

A.學(xué)校行政部門

B.學(xué)校

C.教師

D.校長(zhǎng)

正確答案：B

參考解析：學(xué)校A為學(xué)校設(shè)施、設(shè)備的所有人和管理人，對(duì)于因此類事故造成

學(xué)生人身?yè)p害，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

13.【單項(xiàng)選擇題】小華屢次抄襲作業(yè)，袁老師訓(xùn)斥道：“我教了幾十年的

書，就沒見過(guò)像你這樣油鹽不進(jìn)，屢教不改的學(xué)生！”下列對(duì)袁老師的評(píng)價(jià)，

不正確的是（）

A.缺乏教育藝術(shù)

B.缺乏教育耐心

C.缺乏教育智慧

D.缺乏教育目標(biāo)

正確答案：D

收起

知識(shí)點(diǎn)解析

參考解析；袁老師采用直接粗暴的教育方式，沒有講究教育藝術(shù)，也沒有體現(xiàn)

教育智慧和教育耐心，他的教育目標(biāo)是很明確的，就是不想讓學(xué)生抄作業(yè)。答

案為D。

14.【單項(xiàng)選擇題】三（2）班班規(guī)有一條“不講普通話唱歌一首”。一天，班

主任劉老師在講課時(shí)無(wú)意中講了一句方言，于是她在下課后給同學(xué)們唱了一首

歌，下列對(duì)劉老師的評(píng)價(jià)，不正確的是（）

A.維護(hù)教師權(quán)威

B.注重師生平等

C.嚴(yán)格自律

D.以身作則

正確答案：A

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知識(shí)點(diǎn)解析

參考解析：劉老師的做法體現(xiàn)了嚴(yán)格自律、以身作則以及注重師生平等。

15.【單項(xiàng)選擇題】小茹說(shuō)話有些口吃，常有同學(xué)嘲笑她，班主任付老師除教

育學(xué)生要尊重小茹外，還指導(dǎo)小茹朗讀，鼓勵(lì)她堅(jiān)持練習(xí)，小茹還在朗誦比賽

中獲獎(jiǎng)，人也漸漸開朗了，這表明付老師具有0

A.維護(hù)課堂秩序的能力

B.嚴(yán)格要求學(xué)生的意識(shí)

C.尊重關(guān)愛學(xué)生的情懷

D.嚴(yán)以律己的從教意識(shí)

正確答案：C

收起

知識(shí)點(diǎn)解析

參考解析：付老師教育其他學(xué)生尊重小茹，而且?guī)椭∪愀恼诔?，這體現(xiàn)了

對(duì)小茹的尊重和關(guān)愛。答案為C。

16.【單項(xiàng)選擇題】對(duì)下圖教師行為的評(píng)價(jià)，正確的是（）

A.注重教育公平

B.注重有教無(wú)類

C.忽視學(xué)生的全面發(fā)展

D.忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

正確答案：D

收起

知識(shí)點(diǎn)解析

參考解析：漫畫中的老師的意圖是把每一位學(xué)生都“修剪”成同樣的模式，忽

視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。答案為D。

17.【單項(xiàng)選擇題】面對(duì)突發(fā)災(zāi)難，逃生方法正確與否與逃生成功率密切相

關(guān)，應(yīng)對(duì)不當(dāng)，往往付出生命代價(jià)，在高層遇到火災(zāi)時(shí)，下列做法不正確的是

0

A.濕毛巾封死門縫等待救援

B.快速進(jìn)入電梯下行通道

C.彎腰低頭順樓梯奔跑

D.用濕毛巾捂住口鼻呼吸

正確答案：B

參考解析：在遇到火災(zāi)時(shí)，應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻進(jìn)行呼吸，防止煙霧窒息。

能夠逃離時(shí)，應(yīng)該彎腰低頭靠墻通過(guò)樓梯向外逃生。如果不能及時(shí)逃離，應(yīng)該

用濕毛巾封死門縫、空調(diào)風(fēng)口等會(huì)導(dǎo)致煙霧進(jìn)入的通道，等待救援。火災(zāi)易導(dǎo)

致電路故障，所以不能乘坐電梯逃生。所以，正確答案是B。

18.【單項(xiàng)選擇題】20世紀(jì)70年代中期，中國(guó)計(jì)算機(jī)專家王選主持的一項(xiàng)技術(shù)

發(fā)明，為中文出版印刷行業(yè)帶來(lái)了一次革命性的改革，取代了鉛字印刷術(shù)，這

項(xiàng)發(fā)明是()

A.新型漢字輸入法

B.漢字激光照排系統(tǒng)

C.新型中文打字機(jī)

D.中文報(bào)紙編排系統(tǒng)

正確答案：B

參考解析：王選，著名計(jì)算機(jī)文字信息處理專家，當(dāng)代中國(guó)印刷業(yè)革命的先行

者，被稱為“漢字激光照排系統(tǒng)之父”，發(fā)明了高分辨率字形的高倍率信息壓

縮技術(shù)和高速?gòu)?fù)原方法，在世界上首次使用“參數(shù)描述方法”描述筆畫特性，

被公認(rèn)為畢升發(fā)明活字印刷術(shù)后中國(guó)印刷技術(shù)的第二次革命。所以，正確答案

是Bo

19.【單項(xiàng)選擇題】聲音的存儲(chǔ)和播放技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代生活的許多領(lǐng)域，

成為宣傳報(bào)道，科技研究和藝術(shù)創(chuàng)作的重要手段，下列人物中，最早制造商用

留聲機(jī)的是()

A.貝爾

B.瑞麗

C.愛迪生

D.蒲耳生

正確答案：c

參考解析：留聲疝，是由美國(guó)發(fā)明家愛迪生1877年發(fā)明，被稱為愛迪生最偉大

的發(fā)明之一。所以，正確答案是C。

20.【單項(xiàng)選擇題】地質(zhì)年代是用來(lái)描述地球歷史事件的時(shí)間單位，通常在地

質(zhì)學(xué)和考古學(xué)中使用，下列選擇中，恐龍繁盛的地質(zhì)年代是()

A.寒武紀(jì)

B.泥盆紀(jì)

C.侏羅紀(jì)

D.第四紀(jì)

正確答案：C

參考解析：侏羅紀(jì)是恐龍的鼎盛時(shí)期，在三疊紀(jì)出現(xiàn)并開始發(fā)展的恐龍已迅速

成為地球的統(tǒng)治者。當(dāng)時(shí)除了陸上的身體巨大的迷惑龍、梁龍、腕龍等，水中

的魚龍和飛行的翼龍等也大量發(fā)展和進(jìn)化。所以，正確答案是C。

21.【單項(xiàng)選擇題】康德是德國(guó)著名哲學(xué)家，同時(shí)也是一位有重大貢獻(xiàn)的自然

科學(xué)家，他積極探索天體的起源及運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律，提出了關(guān)于太陽(yáng)系自然形

成的理論，這一理論是()

A.“星云”假說(shuō)

B.“大爆炸”學(xué)說(shuō)

C.“銀河星系”假說(shuō)

D.“銀河系中心”學(xué)說(shuō)

正確答案：A

參考解析：康德31歲時(shí)匿名發(fā)表了《宇宙發(fā)展史概論》，大膽否定了宇宙起源

的神創(chuàng)論，提出了宇宙起源的〃星云假說(shuō)〃，第一次用科學(xué)觀點(diǎn)回答了宇宙成因

這一重大而又基本的科學(xué)問題，為近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

22.【單項(xiàng)選擇題】瑞典女作家拉格洛夫創(chuàng)作的一篇長(zhǎng)篇童話，通過(guò)一個(gè)調(diào)皮

的男孩變成一個(gè)小精靈的故事。把地理，歷史和文化熔于一爐，富有科學(xué)性，

知識(shí)性和藝術(shù)性，作者因此于1909年獲得若貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。這部作品是()

A.《格列弗游記》

B.《騎鵝旅行記》

C.《丁丁歷險(xiǎn)記》

D.《木偶奇遇記》

正確答案：B

參考解析：《尼木斯騎鵝旅行記》是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得

諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。作者是瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛夫?！陡窳蟹鹩?/p>

記》是喬納森?斯威夫特的一部杰出的游記體諷刺小說(shuō)?！抖《v險(xiǎn)記》是比

利時(shí)畫家埃爾熱的著名系列漫畫作品。《木偶奇遇記》，是意大利作家科洛迪

的代表作，發(fā)表于1880年。所以，正確答案是B。

23.【單項(xiàng)選擇題】先秦諸子的著作，經(jīng)常采用寓意來(lái)闡明道理，下列寓言故

事，出自《莊子》的是()

A.庖丁解牛

B.愚公移山

C.自相矛盾

D.搜苗助長(zhǎng)

正確答案：A

參考解析：庖丁解牛出自《莊子》?！队薰粕健愤x自《列子?湯問》。自相

矛盾出自于《韓非子》。摑苗助長(zhǎng)出自《孟子?公孫丑上》。所以，正確答案

是A。

24.【單項(xiàng)選擇題】簧樂器是用片狀振動(dòng)體發(fā)音而成的樂器，發(fā)音簧可以由

葦，木，竹，金屬等做成，下列樂器中，不屬于簧樂器的是()

A.風(fēng)琴

B.口琴

C.啖吶

D.小號(hào)

正確答案：D

參考解析：簧樂富里用金屬或其他材料制成的發(fā)聲薄片，一般通過(guò)讓薄片振動(dòng)

發(fā)聲。小號(hào)里面沒有簧片，是通過(guò)把嘴唇貼近號(hào)嘴，震動(dòng)嘴唇并帶動(dòng)管身內(nèi)之

空氣震動(dòng)而發(fā)聲。所以，正確答案是D。

25.【單項(xiàng)選擇題】“高貴的單純和靜穆的偉大”是藝術(shù)家溫克爾曼對(duì)古希臘

藝術(shù)，特別是雕塑藝術(shù)的評(píng)價(jià)，下列選項(xiàng)中，不屬于古希措雕塑的是()

A.?翻

正確答案：D

參考解析：《拉奧孔》是古希臘雕塑家阿格桑德羅斯等創(chuàng)作于約公元前1世

紀(jì)?！稊S鐵餅者》是古希臘著名雕塑家米隆的代表作?！端枷胝摺肥?9世紀(jì)法

國(guó)雕塑家羅丹作品。所以，正確答案是D。

26.【單項(xiàng)選擇題】計(jì)算機(jī)病毒能利用系統(tǒng)信息資源進(jìn)行繁殖并生存,影響計(jì)算

機(jī)正常運(yùn)行，下列關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的表述，正確的是()

A.編制出錯(cuò)的編碼集合

B.無(wú)法運(yùn)行的游戲軟件

C.人為編的惡意編碼

D.被損壞的計(jì)算機(jī)硬件

正確答案：c

參考解析：計(jì)算機(jī)病毒，是指編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入的“破壞計(jì)算機(jī)功

能或者毀壞數(shù)據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使用，并能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序

代碼”。

27.【單項(xiàng)選擇題】在Word的編輯狀態(tài)下復(fù)制文檔內(nèi)容后單擊“粘貼”按

鈕，產(chǎn)生的操作結(jié)果是（）

A.將文檔中被選內(nèi)容移動(dòng)到當(dāng)前插入點(diǎn)

B.將文檔中被選內(nèi)容移動(dòng)到剪切板

C.將剪切板的內(nèi)容移動(dòng)到當(dāng)前的插入點(diǎn)

D.將剪切板的內(nèi)容復(fù)制到當(dāng)前的插入點(diǎn)

正確答案：D

參考解析：Word文檔中的“粘貼”按鈕，一般是配合“復(fù)制”按鈕和“剪切”

按鈕使用，是將復(fù)制或剪切到剪貼板中的內(nèi)容復(fù)制到文檔中的當(dāng)前可插入點(diǎn)，

也就是光標(biāo)所在處。所以，正確答案是D。

28.【單項(xiàng)選擇題】將選項(xiàng)中的圖形填入下面空格中，最符合格子中另外三個(gè)

圖形一致規(guī)律的是（）

1⑥-A飛

?

參考解析：本題屬于圖形推理，主要考查公共邊的數(shù)量。題干中的三個(gè)已知圖

示都分別是由兩個(gè)形狀相同、大小不同的圖形組成，并且兩個(gè)圖形共用一邊。A

選項(xiàng)中兩個(gè)圖形沒有共用一邊，故排除。B選項(xiàng)中兩個(gè)圖形形狀不同，并且沒

有共用一邊，故排除。D選項(xiàng)中共用了兩邊，故排除。只有C選項(xiàng)符合條件。因

此本題選擇C選項(xiàng)。

29.【單項(xiàng)選擇題】下列選項(xiàng)所描述的內(nèi)容，包含在“只有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)失敗，

才能懂得成功艱辛”的是（）

A.沒有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)失敗，就無(wú)法懂得成功的艱辛

B.如果經(jīng)歷了無(wú)數(shù)失敗，就可以懂得成功的艱辛

C.不懂得成功的艱辛，是因?yàn)闆]有經(jīng)歷無(wú)數(shù)的失敗

D.即使沒有經(jīng)歷無(wú)數(shù)的失敗，也可以懂得成功的艱辛

正確答案：A

參考解析：本題屬于翻譯推理，主要考查條件關(guān)系。從題干“只有……，

才……”后推前，也就是“懂得成功的艱辛推出經(jīng)歷無(wú)數(shù)失敗”，“經(jīng)歷無(wú)

數(shù)失敗”為必要條件。A選項(xiàng)“沒有……，就無(wú)法……”后推前，翻譯為“經(jīng)歷

無(wú)數(shù)失敗推出懂得成功的艱辛”，與題干意思完全相同。B選項(xiàng)翻譯為“經(jīng)歷

無(wú)數(shù)失敗推出懂得成功的艱辛”，“經(jīng)歷無(wú)數(shù)失敗”為充分條件，故排除。C

選項(xiàng)翻譯為“經(jīng)歷無(wú)數(shù)失敗推出懂得成功的艱辛”，“經(jīng)歷無(wú)數(shù)失敗”為充

分條件，故排除。D選項(xiàng)翻譯為“懂得成功的艱辛但是沒經(jīng)歷無(wú)數(shù)失敗”，

是題干的矛盾命題，故排除。因此本題選擇A選項(xiàng)。

30.【材料分析題】新轉(zhuǎn)來(lái)的小強(qiáng)是有名的調(diào)皮生，同年級(jí)別的班主任都不愿

意接收他，而張老師二話沒說(shuō)就同意他轉(zhuǎn)到自己班級(jí)里。

開學(xué)時(shí)，張老師在班會(huì)上舉行了簡(jiǎn)單而隆重的歡迎儀式，說(shuō)道：“有一位活潑

熱情的新成員一小強(qiáng)，加入我們這個(gè)大家庭”隨后，張老師有到小強(qiáng)家里

進(jìn)行了家訪。

一開始，小強(qiáng)有所改變，上課搗亂情況幾乎看不見了，特別是在張老師的數(shù)學(xué)

課上表現(xiàn)尤為突出：遵守紀(jì)律，積極參與課堂互動(dòng)，可好景不長(zhǎng)。一段時(shí)間

后，又有其他科任老師說(shuō)小強(qiáng)上課搗亂。

老師把小強(qiáng)叫到辦公室，結(jié)合剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)他說(shuō)：“小強(qiáng)，老師發(fā)現(xiàn)你的

數(shù)學(xué)很棒哦，我這里有幾道數(shù)學(xué)題，想試試嗎？”“3乘0等于？”“0!”小

強(qiáng)回答得干脆利落?！?0乘50,再乘0?”“0!”……小強(qiáng)回答一次比一次

聲小，“老師，0和任何數(shù)相乘都得0”

這時(shí)，張老師說(shuō)：“剛才做的題目里，有哪些數(shù)相乘可以得到一個(gè)更大的數(shù)，

可是因?yàn)?的存在，它的最終結(jié)果卻都是0.你愿意做這個(gè)。嗎？”“老師，我

不愿意當(dāng)這個(gè)0!”小強(qiáng)急促地說(shuō)，一改剛開始無(wú)所謂的態(tài)度，“每個(gè)同學(xué)都應(yīng)

該為班級(jí)增光奪彩，做一個(gè)有益的“數(shù)”。你說(shuō)對(duì)嗎？”小強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭.....

在隨后一段時(shí)間里，張老師特別注意觀察小強(qiáng)，還根據(jù)小強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，讓其擔(dān)任

了數(shù)學(xué)課代表。同時(shí)，他還經(jīng)常向其他科任老師了解情況,大家都反映在小強(qiáng)

的課堂表現(xiàn)中，看到了可喜的變化。

問題：請(qǐng)從學(xué)生觀的角度，談?wù)剰埨蠋煹慕逃虒W(xué)行為。

收起

知識(shí)點(diǎn)解析

參考解??；張老師的教學(xué)行為很好地踐行了“以人為本”的學(xué)生觀。學(xué)生觀要

求教育要做到教育公正，要求面向全體學(xué)生，要求教師要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)

生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。首先，學(xué)生是發(fā)展中的人。

學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人，教師要用發(fā)展的眼光

看待學(xué)生。材料中，張老師并沒有因?yàn)樾?qiáng)的調(diào)皮搗蛋就放棄他，而是從學(xué)習(xí)

方法、學(xué)習(xí)興趣和自信心等方面逐步提高小強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)小強(qiáng)學(xué)習(xí)的積

極性。

其次，學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，學(xué)生與成人之間具有巨

大的差異，教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，才能夠產(chǎn)生更好的

教學(xué)效果。

材料中張老師根據(jù)小強(qiáng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓其擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，

體現(xiàn)了張老師把小強(qiáng)同學(xué)看作是獨(dú)特的人的理念。

再次，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，學(xué)

生是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

材料中，張老師通過(guò)方法的引導(dǎo)和自信心的確立，激發(fā)起小強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣，從而大幅度地提高了小強(qiáng)的數(shù)學(xué)成績(jī)，同時(shí)也促進(jìn)了其他學(xué)科的進(jìn)步，體

現(xiàn)了張老師把小強(qiáng)同學(xué)看作是學(xué)習(xí)主體的理念。

因此，作為教師，在面對(duì)像小強(qiáng)這樣的后進(jìn)生時(shí)，要結(jié)合“以人為本”的學(xué)生

觀，積極地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

31.【材料分析題】運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，小華在周記中寫下了周記的感受：

這一次學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)非比尋常，因?yàn)橛幸粋€(gè)特殊的項(xiàng)目，那就是班級(jí)的律操

比賽。我們班余老師是一位比較要強(qiáng)的老師，聽同學(xué)們講，每次比賽，她都力

爭(zhēng)好成績(jī)。

大家熟悉的班級(jí)律操對(duì)我這個(gè)剛轉(zhuǎn)來(lái)的新手來(lái)說(shuō)?？梢哉f(shuō)是難上加難。有班干

部向余老師建議，不讓我參加比賽。我本想余老師會(huì)同意，反正學(xué)校并沒有要

求必須全班參加，再說(shuō)我剛剛轉(zhuǎn)來(lái)。但是余老師沒有同意，在班上說(shuō)：“咱們

是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)整體，班上一個(gè)同學(xué)都不能少！”我感覺余老師用鼓勵(lì)的

眼光看著我。

眼見比賽日益臨近，我很是著急，看得出與我們一同訓(xùn)練的余老師也很著急，

余老師找到我，一邊鼓勵(lì)我一定行，一邊親自手把手教我律操的每一個(gè)動(dòng)作。

余老師腰不好，我看到余老師每次講解示范動(dòng)作彎腰時(shí)，總咬著牙，我更是認(rèn)

真的操練。在余老師的幫助下，我終于在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了班級(jí)的律操。問

題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，談?wù)剬?duì)余老師的教育行為的看法。

收起

知識(shí)點(diǎn)解析

參考解析：余老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得我們學(xué)

習(xí)。首先，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，要尊重學(xué)生平等公正對(duì)

待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。

材料中，余老師讓近級(jí)的每位同學(xué)都參與，并且親自手把手地教，不斷鼓勵(lì)學(xué)

生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。其次，體現(xiàn)了為人師表。為人師

表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，要求老師嚴(yán)于律己，以身作則。

材料中，余老師以身作則，克服自己腰不好的情況，每次講解示范動(dòng)作，給學(xué)

生做了很好地榜樣，幫助學(xué)生短期內(nèi)學(xué)會(huì)了班級(jí)韻律操。再次，體現(xiàn)了愛崗敬

業(yè)。

愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，要求對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)。材料中，

余老師是一個(gè)比較要強(qiáng)的老師，每次比賽都要力爭(zhēng)好成績(jī)，面對(duì)有困難的學(xué)

生，余老師沒有敷衍塞責(zé)，而是認(rèn)真輔導(dǎo)，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的相關(guān)要求。

最后，體現(xiàn)了教書育人。教書育人是教師的天職，要求老師因材施教，實(shí)施素

質(zhì)教育，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，余老師面對(duì)特殊的情況

親自示范不斷鼓勵(lì)，積極參與學(xué)校各種比賽，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了

教書育人的相關(guān)要求。

總之，余老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘

揚(yáng)，需要每個(gè)老師學(xué)習(xí)。

32.【材料分析題】世界各國(guó)文化都包含無(wú)形和有形兩個(gè)層面，這二者在中國(guó)

傳統(tǒng)文化中就稱為“道”和“藝”。各種具體的學(xué)問，可稱為“藝”；萬(wàn)物共通

的道理，可稱為“道”。

在中國(guó)文化中，“道”和“藝”之間是統(tǒng)一不可分的關(guān)系，并著重強(qiáng)調(diào)“由藝

臻道，以道統(tǒng)藝”,“求道”被作為一切“藝”的根本指歸。

“道”的概念在中國(guó)文化中有至高無(wú)上的地位。在某種意義上，中國(guó)傳統(tǒng)文化

被稱為“道文化”也不為過(guò)，它以傳道、明道、行道為指歸，以求道、悟道、

振道為根本，以載道為內(nèi)涵，以達(dá)道為究竟。儒家將其表述為“下學(xué)可以言

傳，上達(dá)必有心悟”，下學(xué)“人倫日用”,上達(dá)“天道性命”，就是說(shuō)要從具

體的“藝”上升到“道”，用“道”來(lái)指導(dǎo)“藝”。

“藝”的概念在中國(guó)傳統(tǒng)文化中非常豐富。孔子在《禮記》中多次提到要以

“六藝”來(lái)教育青少年。“六藝”即禮、樂、射、御、書、數(shù)。禮樂指各種禮

儀規(guī)范、唱歌、跳舞等，屬于文藝范疇;射御包括射箭、騎馬等體育運(yùn)動(dòng)，屬于

武藝范疇;書數(shù)指書法、算數(shù)、天文地理等知識(shí)，屬于技藝范疇。因此，“藝”

包含文藝、武藝、技藝等日常生活中方方面面的知識(shí)和技能。朱熹《大學(xué)章句?

序》中提到：“人生八歲……皆入小學(xué)，而教之以灑掃、應(yīng)對(duì)、進(jìn)退之節(jié)，禮

樂、射御、書數(shù)之文;及其十有五年……皆入大學(xué)，而教之以窮理、正心、修

己、治人之道?！笨梢?，古人從小就要學(xué)習(xí)諸多“藝”層面的知識(shí)，這對(duì)于提

高個(gè)人修養(yǎng)非常重要。舉例來(lái)說(shuō)，武藝中的“射”在古代是相當(dāng)被重視的活

動(dòng)，因?yàn)樗粌H是簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)還可以培養(yǎng)心性：射箭時(shí)必

須身體端正，精力集中，心無(wú)旁鷲，若射不中也當(dāng)反躬自問，而非怨天尤人。

古人通過(guò)簡(jiǎn)單的“射”提煉出了豐富的“道”的內(nèi)涵。

古代多數(shù)老百姓不識(shí)字，卻懂得做人的道理，他們的觀念就是從說(shuō)唱、戲曲中

學(xué)得的。傳統(tǒng)戲曲作為一種“高臺(tái)教化”，其中的正邪雖然過(guò)于臉譜化，但恰

恰是這些讓人們懂得了善惡之分。藝術(shù)的呈現(xiàn)和發(fā)展，一定要遵從“由藝臻

道，以道統(tǒng)藝”的傳統(tǒng)精神，努力恢復(fù)藝術(shù)陶冶性情、凈化人心、提升人生、

和諧社會(huì)的本來(lái)功能，不要讓藝術(shù)異化為拼比技巧、追逐名利、刺激感官、煽

動(dòng)人欲、腐蝕心靈、污染社會(huì)的玩物。

天地萬(wàn)物，道通為一?！吨杏埂分兄v“道不遠(yuǎn)人”，但是不是人人都能感受到

“道”的存在?！暗馈鳖愃朴谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中所謂的“氣”，它不是一種簡(jiǎn)單

的物質(zhì)、精神、能量，跟具體操作層面的氣功沒有關(guān)系，而是一種無(wú)法用語(yǔ)言

傳達(dá)的精神力量。而各種門類的“藝”都是可見、可聽、可感的，必須通過(guò)

視、聞、摸，去體會(huì)內(nèi)部所包含的道理