基礎(chǔ)教育智慧數(shù)字化校園解決方案（初中版）

基礎(chǔ)教育智慧數(shù)字化校園

建設(shè)方案

信息中心

二。一六年二月

目錄

第一章項(xiàng)目概述..................................................4

1.1項(xiàng)目背景和意義...........................................4

1.2建設(shè)目標(biāo).................................................5

1.3建設(shè)原則.................................................7

第二章總體設(shè)計(jì)...................................................8

2.1建設(shè)規(guī)劃..................................................8

2.2總體架構(gòu)..................................................9

2.3用戶分析.................................................10

2.4技術(shù)路線.................................................11

第三章信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè).............................................16

3.1學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn).........................................16

3.2教師基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn).........................................16

3.3工作組織與管理規(guī)范.......................................16

第四章數(shù)字化校園綜合應(yīng)用平臺(tái)....................................17

4.1校園門戶網(wǎng)站平臺(tái).........................................17

4.2辦公OA平臺(tái).............................................23

4.3教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái).........................................30

4.4基于知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)挖掘................................43

4.5后勤管理平臺(tái)............................................48

4.6學(xué)生工作管理平臺(tái)........................................50

4.7教學(xué)資源管理平臺(tái)........................................65

4.8網(wǎng)絡(luò)硬盤.................................................69

4.9教師管理系統(tǒng).............................................72

4.10網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái).............................................75

4.11招生（迎新）管理平臺(tái)....................................79

第五章公共服務(wù)通訊平臺(tái)..........................................82

5.1即時(shí)通訊.................................................82

5.2移動(dòng)數(shù)字校園............................................87

5.3基于移動(dòng)終端電子班牌....................................92

第六章公共服務(wù)基礎(chǔ)平臺(tái)..........................................99

6.1統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)........................................99

6.2數(shù)據(jù)共享中心平臺(tái).......................................101

6.3個(gè)人門戶平臺(tái)...........................................103

第七章應(yīng)用集成.................................................105

第八章軟硬件平臺(tái)設(shè)計(jì)...........................................106

8.1性能指標(biāo)設(shè)計(jì)...........................................106

8.2網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?...............................................107

8.3應(yīng)用選型...............................................107

8.4硬件配置...............................................108

第九章軟件建設(shè)建議規(guī)劃.........................................108

第一章項(xiàng)目概述

1.1項(xiàng)目背景和意義

教育信息化是國(guó)家信息化的重要組成部分，是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容和主要

標(biāo)志，對(duì)教育的發(fā)展具有革命性的影響。為加快我校信息化的建設(shè)步伐，以帶動(dòng)

我校教育現(xiàn)代化的發(fā)展，促進(jìn)教育整體水平的提升，根據(jù)《浙江省教育信息化十

三五發(fā)展規(guī)劃》，結(jié)合實(shí)際，通過(guò)整體規(guī)劃、分階段建設(shè)的途徑，逐步實(shí)現(xiàn)“教

育信息化”的目標(biāo)，發(fā)展我校新型的教育信息化標(biāo)準(zhǔn)體系。建立信息化應(yīng)用支撐

平臺(tái)是建設(shè)信息化標(biāo)準(zhǔn)體系的關(guān)鍵組成部分，能夠全面提升教育信息化公共服務(wù)

能力，不斷提升信息化應(yīng)用的層次和水平，為教育改革和發(fā)展提供持續(xù)的信息化

智力支持和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，目前學(xué)校信息化建設(shè)都取得了比較大的進(jìn)步，校園網(wǎng)絡(luò)基

本普及，信息化應(yīng)用已深入到教學(xué)、管理、服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域，日益成為師生獲取

信息、豐富知識(shí)、學(xué)習(xí)交流的重要渠道，在推動(dòng)教育改革發(fā)展、促進(jìn)思想文化交

流、豐富師生精神生活等方面起到了積極作用。同時(shí)，未完成數(shù)字化校園改造的

信息化基本上存在以下問(wèn)題與不足：

令缺少總體、全面、系統(tǒng)，規(guī)范的規(guī)劃，存在重復(fù)建設(shè)

令業(yè)務(wù)系統(tǒng)跟不上學(xué)校的應(yīng)用發(fā)展模式，

令缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，“信息孤島”現(xiàn)象嚴(yán)重

令流程不夠順暢，運(yùn)行效率不高，信息服務(wù)不及時(shí)

＜組織與體制建設(shè)力度不強(qiáng)，信息系統(tǒng)內(nèi)部關(guān)系不順。

借助本次機(jī)遇，按照統(tǒng)一信息標(biāo)準(zhǔn)包括“身份集成、數(shù)據(jù)共享、應(yīng)用融合、

公共服務(wù)、智能流程”體系建立學(xué)校數(shù)字化校園。

1.2建設(shè)目標(biāo)

平臺(tái)的建立旨在探索現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展的新形勢(shì)下，如何充分利用我

?，F(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)校教育的信息化水平，并由此探索如何促進(jìn)基于大數(shù)據(jù)

模式下的教育管理與教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)形式，以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)，提

高學(xué)校教育的時(shí)效性，實(shí)現(xiàn)和諧校園構(gòu)建。

最終實(shí)現(xiàn)建成完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)，覆蓋全面、應(yīng)用深入，高效穩(wěn)定、安

全可靠的數(shù)字化校園，消除信息孤島和應(yīng)用孤島，建立校級(jí)統(tǒng)一信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)

部門間流程通暢，可平滑過(guò)渡到新一代技術(shù)，對(duì)校園的各項(xiàng)服務(wù)管理工作和廣大

教職工提供無(wú)所不在的一站式服務(wù)。提高工作效率，提高管理效率，提高決策效

率，提高信息利用率，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，總體水平達(dá)到國(guó)內(nèi)一流，滿足教學(xué)、科

研和管理工作的需要。具體目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)“五個(gè)數(shù)字化”和“一站式服務(wù)”：

環(huán)境數(shù)字化

構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、使用方便、高速穩(wěn)定、安全保密的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上,

建立高標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)共享中心和統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心，統(tǒng)一門戶平臺(tái)以及集成

應(yīng)用軟件平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)更科學(xué)合理的數(shù)字化環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

管理數(shù)字化

構(gòu)建覆蓋全校工作流程的、協(xié)同的管理信息體系，通過(guò)管理信息的同步與

共享，暢通學(xué)校的信息流，實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、自動(dòng)化、精細(xì)化，突出以人為本

的理念，提高管理效率，降低管理成本。

教學(xué)數(shù)字化

構(gòu)建綜合教學(xué)管理的數(shù)字化環(huán)境，科學(xué)統(tǒng)一的配置教學(xué)資源，提高教師、

教室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)資源的利用率，改革教學(xué)模式、手段與方法，豐富教學(xué)資源,

提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

學(xué)習(xí)數(shù)字化

構(gòu)建先進(jìn)實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，整合、豐富數(shù)字化教學(xué)資源，創(chuàng)造主動(dòng)式、

協(xié)同式、研究式的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，建立師生互動(dòng)的新型教學(xué)模式。

生活數(shù)字化

構(gòu)建便捷、高效、高雅、健康的數(shù)字化生活環(huán)境和電子商務(wù)服務(wù)平臺(tái)。

一站式服務(wù)

實(shí)現(xiàn)教職工和學(xué)生的管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活等主要活動(dòng)的一站式服務(wù)，

提高對(duì)師生服務(wù)的水平，提高對(duì)社會(huì)的服務(wù)能力。

校園信息化全面實(shí)現(xiàn)后，范圍將得到自然擴(kuò)展，使學(xué)校的教學(xué)和管理突破

傳統(tǒng)的概念，延伸其內(nèi)涵，成為一個(gè)可以覆蓋網(wǎng)絡(luò)可達(dá)范圍的無(wú)圍墻的數(shù)字化校

園。

數(shù)字化校園一期主要針對(duì)在校的教師和學(xué)生信息化管理、信息化教學(xué)以及

校園生活為主體的信息化建設(shè)。通過(guò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理、數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化

資源、以及校園生活文化建設(shè)。

1.方便學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)管理方便，提供決策依據(jù)。

2.為學(xué)校教師有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展學(xué)生教學(xué)工作提供科學(xué)數(shù)

據(jù)，并對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成果進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。

3.為家長(zhǎng)提供學(xué)生在校信息，使家長(zhǎng)了解、關(guān)注和參與督促學(xué)生進(jìn)行各方

面全面發(fā)展，并提供有針對(duì)性的方法。

4.為《學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)白皮書》的編制提供素材。

5.形成人人參與，豐富多彩的，系統(tǒng)的多維度的數(shù)字化校園。

6.建立數(shù)字化校園同時(shí)，能夠與省學(xué)籍系統(tǒng)、省選修課系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)接，為

省平臺(tái)提供必要數(shù)據(jù)。

1.3建設(shè)原則

1、整體規(guī)劃，頂層設(shè)計(jì)

數(shù)字化校園平臺(tái)由學(xué)校統(tǒng)一劃和設(shè)計(jì)，緊緊圍繞“十二五”期間我校教育事

業(yè)改革和發(fā)展需求，用科學(xué)理論方法優(yōu)化出適應(yīng)未來(lái)信息化社會(huì)需要的、綜合績(jī)

效最優(yōu)的信息化服務(wù)平臺(tái)。

2、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，制定規(guī)范

遵循國(guó)家、行業(yè)及省、市相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，建立數(shù)據(jù)元集，制

定結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的交換標(biāo)準(zhǔn)，保證基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的共享和交換；理順業(yè)

務(wù)流程，建立業(yè)務(wù)流程模型，制定業(yè)務(wù)系統(tǒng)接口規(guī)范，保證業(yè)務(wù)系統(tǒng)間的互連。

3、分步實(shí)施，逐步推進(jìn)

制訂合理的實(shí)施進(jìn)度表和任務(wù)分解書，穩(wěn)步推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，按照“先易后難、

先簡(jiǎn)后繁”的原則，邊建設(shè)、邊應(yīng)用、邊評(píng)估，逐步推進(jìn)，充分發(fā)揮信息化應(yīng)用

項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，確保預(yù)期建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

4、科學(xué)建設(shè)，合理布局

進(jìn)一步細(xì)化技術(shù)實(shí)現(xiàn)方案，科學(xué)論證，確保系統(tǒng)的先進(jìn)性、擴(kuò)展性和可操作

性；加強(qiáng)系統(tǒng)建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理布局，避免重復(fù)投資和盲目建設(shè)；精心組織,

規(guī)范施工，努力將系統(tǒng)打造成為“精品工程”。

第二章總體設(shè)計(jì)

2.1建設(shè)規(guī)劃

項(xiàng)目整體建設(shè)內(nèi)容包括信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、數(shù)據(jù)中心庫(kù)建設(shè)、數(shù)字化校園綜合應(yīng)

用平臺(tái)以及公共基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。其中公共基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)具體由以下子平臺(tái)組

成：

1、學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺(tái)

學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理平臺(tái)依托省學(xué)籍平臺(tái)部門發(fā)布的相關(guān)信息標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)手工

填報(bào)、數(shù)據(jù)集成、數(shù)據(jù)導(dǎo)入等多種方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的有效采集，支撐學(xué)校

學(xué)生數(shù)據(jù)中心的建立。通過(guò)對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)的綜合分析與使用，為學(xué)校、教師、學(xué)生

及家長(zhǎng)提供不同層次的信息服務(wù)。

2、教師基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺(tái)

教師基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理平臺(tái)依托省培訓(xùn)平臺(tái)部門發(fā)布的相關(guān)信息標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)手工

填報(bào)、數(shù)據(jù)集成、數(shù)據(jù)導(dǎo)入等多種方式實(shí)現(xiàn)教師基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的有效采集，支撐學(xué)校

教師數(shù)據(jù)中心的建立。通過(guò)對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)的綜合分析與使用，為學(xué)校、教師、學(xué)生

及家長(zhǎng)提供不同層次的信息服務(wù)。

3、信息化標(biāo)準(zhǔn)工具：

通過(guò)統(tǒng)一身份認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)部應(yīng)用一次登錄處處登錄，一次注銷處處注

銷；通過(guò)數(shù)據(jù)共享中心，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)部應(yīng)用數(shù)據(jù)共享，防止數(shù)據(jù)孤島；通過(guò)個(gè)人

門戶集成，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)部所有應(yīng)用的集中管理；通過(guò)公共服務(wù)，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)部手

機(jī)、短信、即時(shí)通訊與校園內(nèi)部應(yīng)用之間的共享與互通；通過(guò)智能流程實(shí)現(xiàn)校園

內(nèi)部申請(qǐng)、審批流程化。

2.2總體架構(gòu)

數(shù)字化校園平臺(tái)按照基礎(chǔ)層、數(shù)據(jù)層、應(yīng)用層和展現(xiàn)層規(guī)劃系統(tǒng)架構(gòu),如下

圖所示:

基

基

于

于

創(chuàng)

創(chuàng)

新

新

身份門戶通訊表單網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)搜索個(gè)性慈

合

認(rèn)證服務(wù)服務(wù)鹿務(wù)服務(wù)碣務(wù)碣務(wù)服務(wù)

%

應(yīng)0A、教務(wù)、政教、資淺源、圖書、檔網(wǎng)部件、佃、開

用資產(chǎn)、醫(yī)務(wù)、網(wǎng)站、源案、學(xué)術(shù)論文、絡(luò),!無(wú)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)放

系一卡通、教研發(fā)中科研成果、學(xué)習(xí)應(yīng)用、移動(dòng)五

系統(tǒng)次

統(tǒng)展、學(xué)生或屣、招心中心用

生、謝、羥驗(yàn)

■,.C

公共綱曄圖書

標(biāo)準(zhǔn)

教中館、

、

教學(xué)生庫(kù)教師庫(kù)家長(zhǎng)庫(kù)間一卡■..C

魯社區(qū)庫(kù)登產(chǎn)庫(kù)少年宮=校訊共享

一甲誦■,.C

1，心區(qū)公

資源庫(kù)各應(yīng)用其他庫(kù)其主碗

軟件硬件網(wǎng)絡(luò)Ob

基礎(chǔ)層：硬件支撐和網(wǎng)絡(luò)支撐，包括網(wǎng)絡(luò)資源、硬件服務(wù)器、存儲(chǔ)等內(nèi)容。

數(shù)據(jù)層：基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)包括組織機(jī)構(gòu)人員信息庫(kù)、學(xué)生信息原始數(shù)據(jù)庫(kù)、家長(zhǎng)

數(shù)據(jù)庫(kù)。主題數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)用、對(duì)比、統(tǒng)計(jì)和分析，支持

各類決策參考。

用戶通過(guò)信息填報(bào)補(bǔ)充數(shù)據(jù)。系統(tǒng)通過(guò)數(shù)據(jù)集成接口，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)中心與國(guó)家

系統(tǒng)、省市系統(tǒng)和學(xué)校自建系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交互。

業(yè)務(wù)層：基礎(chǔ)服務(wù)在應(yīng)用擴(kuò)展中具有可復(fù)用性。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)服務(wù)的調(diào)用和組

合，結(jié)合實(shí)際需求構(gòu)建可完成指定工作內(nèi)容的業(yè)務(wù)平臺(tái)，包括：基于學(xué)校綜合應(yīng)

用信息平臺(tái)等。

展現(xiàn)層：通過(guò)系統(tǒng)工作門戶、學(xué)校門戶網(wǎng)或手機(jī)客戶端，為不同用戶人群提

供有價(jià)值的信息服務(wù)。

2.3用戶分析

平臺(tái)面向多種類型用戶，不同用戶所使用的功能有一定的差別，具體包括：

1、學(xué)校用戶：

1）普通教師：具體操作，包括各個(gè)平臺(tái)有權(quán)限的功能比如接收通知、內(nèi)部

郵件、成績(jī)錄入、成績(jī)查詢、相應(yīng)申請(qǐng)流程等相關(guān)信息；

2）學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)：查閱本校各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表整體情況；對(duì)本校學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)

進(jìn)行分析以及教師相關(guān)信息統(tǒng)計(jì)，并及時(shí)做出學(xué)校相關(guān)宏觀調(diào)控。

2、學(xué)生及家長(zhǎng)用戶：

1）家長(zhǎng)用戶：查閱子女情況，接收子女相關(guān)信息以及與教師之間互動(dòng)。

3、公眾用戶：

查閱學(xué)校培養(yǎng)人才公開信息，反饋用戶的意見。

4、管理員用戶：

配置系統(tǒng)基礎(chǔ)信息，管理信息化標(biāo)準(zhǔn)以及各個(gè)應(yīng)用之間的應(yīng)用權(quán)限和數(shù)據(jù)權(quán)

限，實(shí)現(xiàn)與第三方系統(tǒng)數(shù)據(jù)對(duì)接，發(fā)布相關(guān)信息（通知、公告、文本、視頻、音

頻)，保障系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行。

2.4技術(shù)路線

2.4.1SOA架構(gòu)

SOA是一種進(jìn)行企業(yè)級(jí)系統(tǒng)開發(fā)的新的體系架構(gòu)，在基于SOA體系架構(gòu)的系

統(tǒng)中，應(yīng)用程序的具體功能是由一些松耦合和具有統(tǒng)一接口定義方式的組件等組

合而建立起來(lái)的。因此，基于SOA的架構(gòu)體系也一定是從企業(yè)的具體需求開始構(gòu)

建的。但是，SOA和其它企業(yè)體系架構(gòu)的不同之處就在于SOA提供的業(yè)務(wù)靈活性。

業(yè)務(wù)靈活性是指企業(yè)能對(duì)業(yè)務(wù)變更做快速進(jìn)行響應(yīng)和處理,通過(guò)利用這種便利來(lái)

提高競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力。

SOA(Service-OrientedArchitecture)面向服務(wù)架構(gòu)，它可以根據(jù)需求通過(guò)

網(wǎng)絡(luò)對(duì)松散耦合的粗粒度應(yīng)用組件進(jìn)行分布式部署、組合和使用。服務(wù)層是SOA

的基礎(chǔ)，可以直接被應(yīng)用調(diào)用，從而有效控制系統(tǒng)中與軟件代理交互的人為依賴

性。

通用的SOA架構(gòu):

業(yè)務(wù)創(chuàng)新和服務(wù)優(yōu)化

交互服務(wù)流程服務(wù)信息服務(wù)

服

開

務(wù)

發(fā)

管

服企業(yè)服務(wù)總線

理

務(wù)

合作伙伴業(yè)務(wù)應(yīng)用

訪問(wèn)服務(wù)

服務(wù)程序服務(wù)

基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)管理服務(wù)

SOA架構(gòu)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)主要有：服務(wù)組件架構(gòu)SCA與服務(wù)數(shù)據(jù)對(duì)象SDOo

基于開放標(biāo)準(zhǔn)采用的相關(guān)技術(shù)有:

可擴(kuò)展標(biāo)記語(yǔ)言XML(ExtensibleMarkupLanguage)

簡(jiǎn)單對(duì)象訪問(wèn)協(xié)議SOAP(SimpleObjectAccessProtocol)

Web服務(wù)描述語(yǔ)言WSDL(WebServicesDescriptionLanguage)

統(tǒng)一描述、發(fā)現(xiàn)和集成(UniversalDescription,Discoveryand

Integration)

1.服務(wù)架構(gòu)模型SCA

SOA的實(shí)施需要建立在兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之上，一是各應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)外的服務(wù)定義標(biāo)

準(zhǔn)，二是流程的標(biāo)準(zhǔn)。在SOA體系中，服務(wù)定義標(biāo)準(zhǔn)是采用WSDL,流程標(biāo)準(zhǔn)是采

用BPELo

服表示層

務(wù)

消

數(shù)

費(fèi)宜業(yè)流程

者

灌

安

S構(gòu)

全

和

務(wù)服務(wù)層

建-

t電

模ei

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服

務(wù)

典nc

提

供

者

己有的應(yīng)用程序資源

SOA模型體現(xiàn)了對(duì)已有系統(tǒng)或新上系統(tǒng)提供的標(biāo)準(zhǔn)、開放接口或數(shù)據(jù)進(jìn)行組

件化，并封狀成服務(wù)WEBSERVICE,通過(guò)BPM根據(jù)BPEL規(guī)范根據(jù)需要對(duì)各種服

務(wù)進(jìn)行流程重組形成新的服務(wù)并提供給需要者。

2.服務(wù)數(shù)據(jù)對(duì)象SDO

服務(wù)數(shù)據(jù)對(duì)象SDO確立服務(wù)間各種數(shù)據(jù)源調(diào)用接口API,同時(shí)定義數(shù)據(jù)服務(wù)

的方法,如Webservice,數(shù)據(jù)的格式如XML、JSON等。

面向服務(wù)架構(gòu)項(xiàng)目的過(guò)程包括：建模一＞組裝一〉部署一＞管理,如下圖所示:

?應(yīng)用程序和服務(wù)管理

?身份識(shí)別和權(quán)限管理

?過(guò)程控制

SOA實(shí)施以根據(jù)具體業(yè)務(wù)目標(biāo)和已有IT資源為指導(dǎo)，在建立公共組件服務(wù)

（基礎(chǔ)平臺(tái)服務(wù)）的基礎(chǔ)上，以業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)服務(wù)，服務(wù)驅(qū)動(dòng)技術(shù)為原則。

2.4.2采用面向?qū)ο蟮慕M件技術(shù)

面向?qū)ο蟮慕M件技術(shù)是一種完全獨(dú)立于硬件和操作系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境，著重于

開發(fā)構(gòu)成應(yīng)用程序“業(yè)務(wù)對(duì)象”的可重復(fù)使用的組件，利用這些組件順利地建立

分布式應(yīng)用程序。

應(yīng)用平臺(tái)模塊間相對(duì)獨(dú)立，接口清晰，內(nèi)部的業(yè)務(wù)流程升級(jí)和改造與其它模

塊無(wú)關(guān)，所有模塊基于組件如WebServices開發(fā)，可插拔，并為將來(lái)二次開發(fā)

提供開發(fā)API。

2.4.3基于物理的三層結(jié)構(gòu)

應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)的開發(fā)及運(yùn)行結(jié)構(gòu)要基于后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的三層架構(gòu)，即Web應(yīng)用

服務(wù)器、中間件應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，任何應(yīng)用服務(wù)器需要訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)服

務(wù)都需要通過(guò)中間件應(yīng)用服務(wù)器，并且根據(jù)需要可以把Web應(yīng)用服務(wù)器、中間件

應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器部署在不同的VLAN里，以加強(qiáng)安全性。

2.4.4高可靠解決方案一OracleRAC

利用ORACLERAC,架構(gòu)數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)高可靠解決方案，其實(shí)現(xiàn)原理

如下:

實(shí)例1實(shí)例2

SPFILE、SRVCTL

集群中每臺(tái)服務(wù)器都有一個(gè)實(shí)例，每臺(tái)服務(wù)器的實(shí)例都對(duì)應(yīng)到同一個(gè)數(shù)據(jù)

庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)在共享磁盤上。關(guān)于ORACLE的軟件和本地存檔日志即可以存放

在本地磁盤上，也可以存放在共享磁盤上，這取決與安裝時(shí)選擇的存儲(chǔ)機(jī)制。

上圖顯示了RAC詳細(xì)的邏輯結(jié)構(gòu)圖?？蛻舳耸紫仍L問(wèn)某個(gè)實(shí)例，然后再通過(guò)

集群管理軟件訪問(wèn)到數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)，節(jié)點(diǎn)之間使用內(nèi)部鏈接進(jìn)行通訊。

2.4.5負(fù)載均衡、中間件集群實(shí)現(xiàn)

根據(jù)實(shí)際應(yīng)用情況，我們提出同時(shí)使用負(fù)載均衡和Session高可用的方案:

用戶前端，采用硬件負(fù)載均衡器；后端，部署多臺(tái)ApplicationServer,

并啟用ApplicationServer的集群session功能，如下圖所示：

負(fù)莪均衡集群示意圖

第三章信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

數(shù)字化校園信息平臺(tái)信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)主要包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

1）學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)

2）教師基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)

3）工作組織與管理規(guī)范

通過(guò)系統(tǒng)平臺(tái)在全校范圍內(nèi)將上述信息與業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)一和規(guī)范，并以此

為基礎(chǔ)開展數(shù)據(jù)庫(kù)及程序設(shè)計(jì)，匯總和分析各類數(shù)據(jù)，建立業(yè)務(wù)邏輯判斷規(guī)則，

對(duì)于與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范不相符的信息主動(dòng)提示和預(yù)警，指導(dǎo)各學(xué)校有效開展相關(guān)測(cè)評(píng)工

作，為不同類型用戶提供信息服務(wù)。

3.1學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)

管理員通過(guò)本模塊將《學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)》以及《省學(xué)籍系統(tǒng)相關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)》

相關(guān)條文作為基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，按照一定的數(shù)據(jù)模型錄入系統(tǒng)，轉(zhuǎn)換為系統(tǒng)可識(shí)別的信

息規(guī)則，形成學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

3.2教師基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)

管理員通過(guò)本模塊將《教師基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)》以及《省教師培訓(xùn)系統(tǒng)相關(guān)基礎(chǔ)

數(shù)據(jù)》相關(guān)條文作為基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，按照一定的數(shù)據(jù)模型錄入系統(tǒng)，轉(zhuǎn)換為系統(tǒng)可識(shí)

別的信息規(guī)則，形成學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

3.3工作組織與管理規(guī)范

將教育部門、省、市、區(qū)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的相關(guān)要求，包括數(shù)據(jù)填報(bào)要求、活動(dòng)

組織要求、工作開展要求等內(nèi)容配置進(jìn)行系統(tǒng)。系統(tǒng)將根據(jù)所收集到的信息對(duì)各

單位自動(dòng)監(jiān)控。

第四章數(shù)字化校園綜合應(yīng)用平臺(tái)

4.1校園門戶網(wǎng)站平臺(tái)

校園門戶網(wǎng)站功能：對(duì)內(nèi)服務(wù)于管理、便于師生快速了解學(xué)校動(dòng)態(tài)、提供

一個(gè)師生共同建設(shè)第二課堂的平臺(tái)。例如：校園新聞、重要通知、一周安排、圖

書館等；對(duì)外服務(wù)于宣傳、服務(wù)于交流，提供一個(gè)各學(xué)科教研組自我展示的平臺(tái)、

一個(gè)創(chuàng)建校園文化的平臺(tái)、一個(gè)與校領(lǐng)導(dǎo)交流的平臺(tái)。例如：學(xué)科信息、校園文

化、招生信息、校長(zhǎng)信箱等，同時(shí)作為數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)的承載點(diǎn)，為數(shù)字化

校園平臺(tái)提供入口。

校園門戶網(wǎng)站內(nèi)的信息分互聯(lián)網(wǎng)公開及校內(nèi)公開兩部分，某些信息只有在以

自己的賬號(hào)及密碼登錄后才能瀏覽。

能夠很好的遷移原來(lái)舊版校園網(wǎng)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，與現(xiàn)有的內(nèi)部辦公系統(tǒng)完整的整

合在一起，做到各個(gè)系統(tǒng)統(tǒng)一賬號(hào)統(tǒng)一登錄，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一門戶功能。

校園門戶網(wǎng)站

系統(tǒng)功能功能要求

預(yù)設(shè)導(dǎo)航欄目以原有網(wǎng)站為參考等板塊，首頁(yè)信息板塊可以可自定

義，并可關(guān)聯(lián)導(dǎo)航模塊下的信息至該板塊，展示指定模塊的最新內(nèi)容

在首頁(yè)的該板塊顯示。

首頁(yè)首頁(yè)元素組成：校園網(wǎng)log。支持gif,可動(dòng)態(tài)更換。

首頁(yè)導(dǎo)航欄：由后臺(tái)動(dòng)態(tài)生成，采用橫向?qū)Ш綑凇?/p>

首頁(yè)所有板塊均可由后臺(tái)動(dòng)態(tài)設(shè)置生成。

首頁(yè)“廣告”宣傳功能：隨機(jī)路線漂浮圖片鏈接，左右兩側(cè)圖片鏈接

廣告。

首頁(yè)頂部廣告：首頁(yè)支持初次從頂部下拉圖片覆蓋式頁(yè)面展現(xiàn)“廣告”

宣傳。

首頁(yè)動(dòng)態(tài)性功能：首面欄目板塊均為動(dòng)態(tài)生成，由后臺(tái)設(shè)置后生成。

模板內(nèi)容模板含文章，首頁(yè)，內(nèi)容頁(yè)，欄目頁(yè)，討論頁(yè)，搜索頁(yè)等頁(yè)面

文章頁(yè)：文章信息能夠展示文章的標(biāo)題、時(shí)間、內(nèi)容點(diǎn)擊量及同類信

息的上下篇快速鏈接。頁(yè)面帶有路徑功能，能快速選擇上一級(jí)或再往

二級(jí)頁(yè)面

上的級(jí)的鏈接路徑。

博客入口：網(wǎng)站前臺(tái)預(yù)置博客鏈接，方便會(huì)員進(jìn)入。

設(shè)置網(wǎng)站基本屬性。后臺(tái)管理頁(yè)面的風(fēng)格，用戶上傳文件大小，文件

系統(tǒng)配置類型，數(shù)量設(shè)置。

管理導(dǎo)航編輯。導(dǎo)航的設(shè)置，添加，編輯，隱藏，排序。

小類編輯。導(dǎo)航下無(wú)限級(jí)小類設(shè)置，添加，編輯，隱藏，排序。

系統(tǒng)角色管理。管理系統(tǒng)用戶的角色：添加、編輯、刪除角色。

系統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)管理。管理學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)代碼：添加、編輯、刪除學(xué)

校組織結(jié)構(gòu)代碼。

導(dǎo)入人員信息。從外部Execl表中的人員信息導(dǎo)入到數(shù)據(jù)庫(kù)中。

人員信息管理。人員信息列表，人員信息查詢，人員信息添加、編輯、

刪除，人員所屬角色編輯更改，人員所屬組織結(jié)構(gòu)編輯修改，初始化

系統(tǒng)用戶

登錄密碼，用戶個(gè)人資料編輯。

管理

用戶管理權(quán)限設(shè)置。給用戶分配網(wǎng)站的管理權(quán)限分配相應(yīng)的操作

菜單?？蓪?duì)同一角色分配相應(yīng)的網(wǎng)站管理權(quán)限，該角色下所有用戶繼

承此角色所有的網(wǎng)站管理權(quán)限。

用戶發(fā)布權(quán)限范圍。設(shè)置用戶分配發(fā)布信息范圍的權(quán)限，如限制某某

教師只能發(fā)布信息至某一類型的欄目。并可以再次編輯、刪除該用戶

的發(fā)布權(quán)限。

首頁(yè)信息配置。選擇設(shè)置網(wǎng)站頁(yè)面是否變灰。動(dòng)態(tài)設(shè)置首頁(yè)logo圖

界面維護(hù)

片、動(dòng)態(tài)設(shè)置首頁(yè)底部相關(guān)信息，如版權(quán)信息，聯(lián)系電話等等，并可

管理

以自由選擇底部信息排放位置，如居中，居左，或者居右。

首頁(yè)廣告管理?？蛇x擇設(shè)置首頁(yè)flash,頂部下拉圖片、左右懸浮圖

片、頁(yè)面漂浮圖片的大小、鏈接地址、鼠標(biāo)懸停圖片上顯示的文字等。

首頁(yè)欄目配置。動(dòng)態(tài)配置首頁(yè)需要顯示的欄目，如固定欄，Tab滾動(dòng)

欄，首頁(yè)循環(huán)切換欄，可配置的內(nèi)容有：欄目標(biāo)題、欄目中要顯示的

主要數(shù)據(jù)、欄目顯示的位置、欄目的排序。

首頁(yè)插圖配置。提供添加，編輯，刪除，排序功能?？稍O(shè)置標(biāo)題，鏈

接，圖片大小等；

友情鏈接管理。對(duì)友情鏈接進(jìn)行添加，編輯，修改，顯示排序。根據(jù)

鏈接類型不同，可以分別添加文字鏈接、圖片鏈接；根據(jù)鏈接顯示位

置不同，可以分別添加首頁(yè)底部鏈接，首頁(yè)左欄快捷鏈接。同時(shí)可以

對(duì)文字鏈接類型進(jìn)行分類，如教育可以相關(guān)類的，其它友情學(xué)校等等。

靜態(tài)頁(yè)批量生成。批量生成各類信息的靜態(tài)頁(yè)，提高頁(yè)面的訪問(wèn)效率

信息列表。管理圖文信息，提供查詢功能，發(fā)布信息，編輯、刪除信

息，設(shè)置信息置頂，發(fā)布時(shí)可設(shè)置發(fā)布時(shí)間，文章來(lái)源，信息瀏覽權(quán)

限，信息所屬類別欄目等，并提供文本編輯器，能夠設(shè)置內(nèi)容樣式，

如字體顏色，段落樣式等等，發(fā)布圖文信息，發(fā)布圖片信息時(shí)提供圖

片的裁切功能。

師生風(fēng)采管理。管理師生風(fēng)采信息，編輯，刪除相關(guān)信息，分學(xué)生，

教師類型添加，查詢信息，并可以設(shè)置不同的類別，如對(duì)教師分組：

“語(yǔ)文組”，“數(shù)學(xué)組”，對(duì)學(xué)生分組“優(yōu)秀學(xué)生”，“三好學(xué)生”

信息發(fā)布

等。對(duì)信息更好的歸類。設(shè)置信息是否在首頁(yè)上師生風(fēng)采相應(yīng)的位置

管理

顯示，可對(duì)信息進(jìn)行顯示排序。

榮譽(yù)展示管理。管理學(xué)校榮譽(yù)信息，提供添加，編輯，刪除，排序，

首頁(yè)顯示功能，提供照片導(dǎo)入功能?？蓪?duì)榮譽(yù)信息進(jìn)行更具體的分類。

信息統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)各類信息的數(shù)量。

文章分類管理，文章檢索，文章標(biāo)題屬性設(shè)置，文章推薦功能，

信息審核功能可開啟信息發(fā)布是否需要審核后發(fā)布。如開啟信息則需

要審核通過(guò)后才能發(fā)布成功。

文章批量轉(zhuǎn)移功能：支持欄目下文章整批移動(dòng)，支持欄目的拆分，信

息也跟著相應(yīng)變化，具有重復(fù)信息檢測(cè)功能，可開啟文章評(píng)論功能。

信息發(fā)布編輯控件采用webeditor信息編輯控件，支持圖文排版功能，

所見所得編輯功能，文章自動(dòng)分頁(yè)功能，能自動(dòng)保存遠(yuǎn)程圖片功能

信箱信息列表。管理校長(zhǎng)信箱的留言信息。提供查詢，刪除，是否公

不功能。

校長(zhǎng)信箱

回復(fù)信箱信息。對(duì)校長(zhǎng)信箱的留言信息進(jìn)行相關(guān)的回復(fù)?？蛇x擇直接

回復(fù)到該留言用戶提供的郵箱。

添加下載資源。添加新的下載資源，可設(shè)置資源名稱，所屬分類，備

注說(shuō)明，是否在首頁(yè)上顯示等功能。

常用下載管理下載資源。對(duì)已有的下載資源提供多功能篩選，編輯，刪除功能。

設(shè)置是否首頁(yè)顯示。同時(shí)設(shè)置一條，或者多條下載資源是否在首頁(yè)上

顯示。

網(wǎng)站日志管理。記錄網(wǎng)站相關(guān)操作，記錄操作時(shí)間，操作IP地址，

日志管理

操作內(nèi)容等相關(guān)信息，提供詳細(xì)查詢，提供日志刪除功能

提供統(tǒng)一的信息審核界面，可以對(duì)所有信息類的文章，留言，鏈接，

信息審核公告和文章的評(píng)論等進(jìn)行審核，方便用戶直接在待審信息列表內(nèi)審

核，而不需要進(jìn)入各個(gè)欄目?jī)?nèi)查看哪些需要審核。

1.具有信息發(fā)布權(quán)限管理、信息發(fā)布、信息移動(dòng)、信息審核及修改、

信息查看等功能。在信息發(fā)布之前須由管理員對(duì)相關(guān)用戶進(jìn)行授權(quán)，

發(fā)布權(quán)限

只有被授予了權(quán)限的用戶才能對(duì)相應(yīng)的欄目進(jìn)行信息發(fā)布。

管理

2.所有的發(fā)布信息可以實(shí)現(xiàn)分部門、分等級(jí)、分權(quán)限管理，不同欄目

的信息發(fā)布可以由不同的人員來(lái)完成。

多種新聞提供多種新聞形式，包括文字新聞、動(dòng)態(tài)新聞、圖文新聞、視頻新聞、

形式標(biāo)簽式新聞、最新新聞等。

發(fā)布控件網(wǎng)站的信息發(fā)布簡(jiǎn)便，一個(gè)圖文并茂的word文檔可直接復(fù)制粘貼到

要求編輯器，無(wú)需像其他傳統(tǒng)編輯器圖片要上傳后插入到相關(guān)位置。

網(wǎng)站導(dǎo)航提供站點(diǎn)地圖導(dǎo)航。

師生風(fēng)采展示校園師生風(fēng)采相關(guān)信息，按照相關(guān)類別展示。

展示

學(xué)校榮譽(yù)展示學(xué)校榮譽(yù)相關(guān)信息，按照相關(guān)類別展示。

展示

省資源推送省資源信息能夠推送到學(xué)校門戶網(wǎng)站上。

模塊介紹

1.門戶網(wǎng)站模板

依附蕭山第方由極中學(xué)

浙江大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院實(shí)驗(yàn)中學(xué)

首頁(yè)學(xué)校低覽新聞快報(bào)招生專欄校長(zhǎng)信箱English

校園新聞出學(xué)校通知

熱情期抱青春拼有梅俄褥煌11-04nrRi關(guān)于舉行葡一年級(jí)學(xué)生捧冰比賽的…

區(qū)教育工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)研i5我校指導(dǎo)"：。。1Six-巾幗文…11-03QS3關(guān)于召開高一（12）國(guó)際碘學(xué)生本…

蕭山六中-與美同行，與夢(mèng)作侔王題演湃賽隆重…11-03BEga201年茶山六中國(guó)慶值班人員安排

再報(bào)：我校兩篇論文分茯蕭山區(qū)學(xué)校團(tuán)工作調(diào)…10*27蕭山六中2014%二徽特色示范學(xué)校…

我校2014年高一新生存跌震圓潮結(jié)束10?24國(guó)囪蕭山六中2014?省二如特色示范學(xué)?！?/p>

力解家校聯(lián)系力度幫助孩子幸癌成長(zhǎng)10"報(bào)名參加2014學(xué)年教你節(jié)無(wú)償獻(xiàn)血…

我校舉行201俘年體將達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)10-17riTYH關(guān)于成立食堂管建工作領(lǐng)導(dǎo)小綱的…

喜報(bào)：我校獺思杰間學(xué)斐登蕭山區(qū)第八屆中小…10-16國(guó)虱關(guān)于調(diào)整膈管會(huì)成員和職責(zé)的通知

今天是:2。14年11月8日星期六是高紀(jì)老壞，您好1管理后臺(tái)

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a帶密夢(mèng)覆啟旗II-Mn2015隼浙江省智通高校招生藝術(shù)炎專業(yè)

BHALLOWEEN,激情與電感的個(gè)性舞臺(tái)B用中考試安拉、聞中學(xué)試試卷命題人及

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2.信息發(fā)布

信息列表?

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