八年級下冊政治全冊教案粵教版

八年級下冊政治全冊教案（粵教版）

八年級下思想品德教案一一羅茂

課題5.1我們都是公民課型新授課時

教學(xué)目標1,知識與能力

使學(xué)生掌握法律所規(guī)定的"公民"身份的含義，了解自己所具有的中國公民身份,

并懂得運用相關(guān)的法律規(guī)定去分析一些與公民身份有關(guān)的情境問題和簡單材料.

使學(xué)生明白公民身份的基本內(nèi)涵，即公民是受國家憲法和法律管轄和保護的個

人，平等地享有法律規(guī)定的公民權(quán)利，同時也必須履行法律規(guī)定的公民義務(wù).

使學(xué)生體會樹立公民意識的重要性，懂得作為新一代公民，應(yīng)該如何提高自身

的公民素質(zhì).能在日常的生活和實踐中，具有自覺提升自己公民意識的動力和行為.

2,情感，態(tài)度與價值觀

通過本課的自主學(xué)習(xí)和引導(dǎo)性教學(xué)，喚起和強化學(xué)生對自己中國公民身份的認

同感和責(zé)任感.

感悟公民與祖國的血肉聯(lián)系，從感情上熱愛自己的國家；從理性上理解作為公

民，個人與國家所具有的法律關(guān)系；初步養(yǎng)成公民的權(quán)利和義務(wù)相一致的理念和態(tài)

度.重視公民意識的自我形成和公民素質(zhì)的自我提高，深化國家觀念，提高個人的公

民道德水平和民主意識,養(yǎng)成關(guān)心家事，國事，天下事的良好習(xí)慣，增強法律觀念，養(yǎng)

成學(xué)法，守法，護法的好習(xí)慣.

重難點教學(xué)重點：公民身份的確認與公民身份的內(nèi)涵.

教學(xué)難點：如何培養(yǎng)學(xué)生的公民意識

教學(xué)方法教師教法情景教學(xué)，引導(dǎo)法

學(xué)生學(xué)法合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)準備教師準備教案

學(xué)生準備預(yù)習(xí)

教學(xué)步驟

教師活動學(xué)生活動

第一課時

一,導(dǎo)入：

在國際交往中，人們通常會問，你是哪個國家的人這實際是在問:你是哪國公

民我們可以自豪地說，我是中國人，我是中國公民.

那什么是公民，什么又是中國公民；公民與國籍有什么關(guān)系，公民身份又有哪些

內(nèi)涵

接下來我們就一起探討這些問題的答案.

二，公民身份的確認：

1,公民

(1)定義：公民是指具有一國國籍，并根據(jù)該國法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的

人.

個人具有某國國籍就是該國公民

公民是按照國家法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的個人

(2)中國公民：我國法律規(guī)定,凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共

和國公民.

張某是湖北宜昌人，出國留學(xué)后被美國一所大學(xué)聘用，現(xiàn)已取得美國國籍，并長

期在美國定居.張某是(美國公民)

注意：每個社會成員，除必須"具有中華人民共和國國籍"外,沒有任何限制條件,

即不管男女老幼，是否享有政治權(quán)利，都是中國公民.

2,國籍

(1)定義：國籍是一個人屬于某個國家的一種法律上的身份.

(2)我國法律對國籍的有關(guān)規(guī)定：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P5"法律規(guī)定"，同時，我國法律不承認中國公民具有雙重國

籍.

思考：我們一出生就具有公民資格嗎為什么

判斷:有一位居住在國外的中國公民，非常想讓自己的孩子出生在自己的國土

上，于是就帶著即將生孩子的加拿大籍的妻子乘飛機回國.在途徑美國上空時，他的

妻子生下了一名女嬰，取名"劉佳媛".你認為"劉佳媛"能取得中國國籍嗎她能成為

其他國家的公民嗎請說明理由.

練習(xí)：課本P2,"情境研討":

小組交流：上述對公民身份的看法哪些是準確的哪些是不準確的說說你的依

據(jù).

三，公民身份的內(nèi)涵：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P4,"新聞回放",設(shè)計情境問題：

(1)能說說當時受阻于國外機場時的情景和感受嗎

(2)是怎樣想到向祖國求助的

(3)回到祖國是什么感受

(4)通過這件事有什么教益

(5)以后有機會還會選擇出國旅游嗎

(6)你對其他準備出國旅游的同胞們有什么建議

小結(jié)：我們是中國公民，祖國是保護公民權(quán)利的強大后盾，所以我們要有"國家

觀念

公民身份的內(nèi)涵：

1,公民是受國家憲法和法律管轄和保護的個人

2,我國公民平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，這些權(quán)利的享受沒有地域的

限制，任何時候，任何地方，任何條件下，只要公民的合法權(quán)益受到了侵害，國家都要

義不容辭地提供保護和幫助.

3,公民要自覺履行義務(wù)

四，課堂小結(jié)

五，教后記：

5,1我們都是公民

第二課時

一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

a）什么是"公民"成為中國公民應(yīng)具備什么條件

b）我們一出生就具有公民資格嗎

c）在我國，有沒有既是中國公民又是美國公民這樣的人呢

4）作為中國公民，我們除了要掌握公民的含義外，還必須樹立公民意識,對此我

們該做些什么呢

二，樹立公民意識,做個合格公民

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P5-6,思考上述第四個問題.

（一要樹立國家觀念；二要培養(yǎng)良好的公民道德和民主意識；三要增強法律意識,

遵守國家法律.）

1,為什么要樹立國家觀念

2,為什么要培養(yǎng)良好的公民道德和民主意識

3,為什么要增強法律意識,遵守國家法律

通過今天的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都能樹立公民意識，提高公民素質(zhì)，做個合格公民.

課本P7"個案研討"：以"從富川中學(xué)生身上我看到了？????？"為話題，

說一段話.

（要做一個合格公民，不僅要樹立國家觀念，民主觀念，道德觀念,權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)

一的觀念，還要將這些觀念外化為實實在在的行動，廣西富川這個中學(xué)生以行動關(guān)

心當?shù)卮嬖诘纳鐣栴}，積極向有關(guān)部門作出反映，提出建議，就是好榜樣.）

思考：在我們身邊有哪些公民責(zé)任需要擔(dān)負（學(xué)生討論）

活動——創(chuàng)意方案"我做合格小公民"

以小組為單位，以"樹立公民意識，爭做合格小公民"為主題，起草一份行動方案.

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P9閱讀與感悟"公民責(zé)任就在眼前"

結(jié)束語：維護國家利益和尊嚴是我們的公民責(zé)任，遵守國家法律是我們的公民

責(zé)任，遵守社會公德也是我們的公民責(zé)任！

三,練習(xí):

材料一：北京學(xué)生梁帆,應(yīng)聯(lián)合國兒童基金會的邀請，去荷蘭參加會議.一進會

場，只見賓館門前的旗桿上，幾十面色彩繽紛的各國國旗迎風(fēng)招展，但沒有看到我國

的五星紅旗.他震驚了，立即找到會議的組織人員說："一定要升起中華人民共和國

的國旗，因為我在這兒！"梁帆的莊嚴申明受到了重視,五星紅旗終于飄揚在賓館門

前的旗桿上.梁帆也受到了外國人的敬畏，被稱贊為"合格的中華人民共和國的代表

材料二：河北大冶市年僅12歲的小學(xué)生黃某和同班4名同學(xué)私自到距學(xué)校200

米的魚塘內(nèi)游泳.黃某因體力不支，在水中掙扎.已上岸的4名同學(xué)看到后，其中一

名哭著要喊救人，另一名同學(xué)卻制止說："如果現(xiàn)在喊人,老師就會知道我們私自游

泳."結(jié)果黃某沉入水底，弱水身亡.事后,4名同學(xué)還將黃某的衣服藏在距魚塘300

米遠的一塊南瓜地里，隨后一同返校，直到黃某的家人報案，警方才從水中打撈出黃

某的尸體.

閱讀上述材料，思考：(1)為什么梁帆被稱贊為"合格的中華人民共和國的代表"

(2)材料二中這幾個同學(xué)的意識中缺少了什么

(3)你認為作為一個合格的中華人民共和國公民，樹立公民意識，提高公民素質(zhì),

應(yīng)該怎樣做

教學(xué)

反思

八年級下思想品德教案一一羅茂

課題課型新授課時

教學(xué)目標知識和能力：

1,理解公民基本權(quán)利和義務(wù)的含義，了解我國憲法規(guī)定的公民享有的基本權(quán)利

和義務(wù)，

2,理解公民基本權(quán)利和義務(wù)相輔相成，密不可分的關(guān)系.懂得如何才能依法享

有權(quán)利，如何才能依法行使權(quán)利，懂得尊重他人的合法權(quán)利.

3,能夠以具體的行動維護權(quán)利，擔(dān)負責(zé)任，履行義務(wù).

情感，態(tài)度與價值觀

1,感受公民權(quán)利的重要性.懂得珍惜，享受，捍衛(wèi)自身權(quán)利，體會公民權(quán)利的神

圣不可侵犯，對他人的權(quán)利有發(fā)自內(nèi)心的尊重，在別人權(quán)利遭受侵犯的時候有發(fā)自

內(nèi)心的同情和提供幫助的意愿.

2,增強履行法定義務(wù)是自覺性，增強公民權(quán)利意識和社會責(zé)任感，提高法律意

識，有依法維權(quán)的強烈愿望和勇氣，有履行義務(wù)的積極性，主動性和持之以恒的耐性.

3,樹立權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一意識，增強"做國家未來主人翁"的愿望和信心.

重難點教學(xué)重難點

教學(xué)重點：公民基本權(quán)利和基本義務(wù)的內(nèi)容.

公民如何做到維護權(quán)利和履行義務(wù).

教學(xué)難點：權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系

教學(xué)方法教師教法情景教學(xué)，引導(dǎo)法

學(xué)生學(xué)法合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)準備教師準備教案

學(xué)生準備預(yù)習(xí)

教學(xué)步驟

教師活動學(xué)生活動

教學(xué)過程

導(dǎo)入:近段時間在中央電視臺播放了農(nóng)民工在找職業(yè)的過程中要注意有關(guān)事項:

要清楚用工單位的具體情況，要與用工單位簽定試用合同，要與用工單位的工資待

遇等等.為什么要提醒他們這些事項呢（為了民工能更好的維護自身的合法權(quán)益，

同時也是監(jiān)督用工單位去履行義務(wù)，不出現(xiàn)侵犯工人的合法權(quán)益的現(xiàn)象出現(xiàn).）

課題公民的權(quán)利和義務(wù)

一，公民的基本權(quán)利和義務(wù)

1,公民基本權(quán)利和義務(wù)的含義（學(xué)生閱讀教材回答）

2,公民享有哪些憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和基本義務(wù)（學(xué)生閱讀教材將內(nèi)

容劃起來）

?判斷并說明：閱讀教材P12—13思考:上述畫面表明公民享有哪些權(quán)利，要履

行哪些義務(wù)除此之外，你還能列舉出我國公民享有的其他權(quán)利和需要履行的其他

義務(wù)嗎（學(xué)生思考列舉）

?分析討論：有人說："既然憲法和法律給了我的權(quán)利，那么我就可以想干什么

就干什么了”.你認為對嗎/為什么

二，公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一

?談?wù)摲治?；有人這樣認為"享受權(quán)利的我的事，履行義務(wù)是別人的事".你是如

何評價這種看法的為什么

1,權(quán)利和義務(wù)是相互依存，密不可分的

?思考：大家聽說過丁曉兵這個人嗎（學(xué)生如果知道就讓學(xué)生介紹他的事跡，

否者，由教師簡單介紹他的事跡）國家為什么給了他這么多的榮譽（學(xué)生分析回答）

2,公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成，互相促進的

?討論：有人說"受教育是公民的基本權(quán)利，所以，我想上學(xué)就上學(xué)，不想上學(xué)就

不上學(xué)（學(xué)生分析）

3,公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的

?小李同學(xué)，因為家庭經(jīng)濟困難，書讀到初二就輟學(xué)了，家長送他到工廠做工，

以便增加家庭收入.對這件事，你是持什么態(tài)度（學(xué)生分析討論回答，教師簡要小結(jié):

我們每個公民都應(yīng)該懂得法律，依法維護自己的合法權(quán)利，同時，也要履行義務(wù)）

三，維護權(quán)利履行義務(wù)

1,維護權(quán)利：依法享有權(quán)利，依法行使權(quán)利，尊重他人的權(quán)利.

2,自覺履行義務(wù)：（學(xué)生劃書）

作業(yè):完成作業(yè)本上題目

教學(xué)

反思

八年級下思想品德教案一一羅茂

課題課型新授課時

教學(xué)目標1,知識與能力

了解憲法在我國法律體系中的地位，知道憲法是我國的根本大法，理解憲法何

以成為根本大法.

理解憲法與公民，憲法與國家機構(gòu)的關(guān)系，了解憲法在保障公民的權(quán)利中的作

用及這種作用發(fā)揮的途徑.

理解公民認真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法的必要性，懂得積極行使公民的監(jiān)督權(quán)

利，維護憲法權(quán)威.

2,情感，態(tài)度與價值觀

感受憲法的嚴肅性與權(quán)威性，感受憲法對公民切身利益的重要性，增強法律觀

念,提高憲法意識，激發(fā)對法律知識的興趣，養(yǎng)成崇尚法律的思維習(xí)慣，形成遵紀守

法，依法辦事的行為習(xí)慣.

根據(jù)法制社會對公民的要求塑造個人的人格,形成正確的人權(quán)觀念，在憲法最

高準則的指引下逐步提高學(xué)生的主人翁意識，自覺關(guān)心國家事務(wù)和社會事務(wù)，積極

地，準確地行使對國家的監(jiān)督權(quán)

重難點教學(xué)重點：憲法保障公民權(quán)利，公民要樹立憲法意識

教學(xué)難點：公民的權(quán)利如何才能得到有效保障

教學(xué)方法教師教法情景教學(xué)，引導(dǎo)法

學(xué)生學(xué)法合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)準備教師準備教案

學(xué)生準備預(yù)習(xí)

教學(xué)步驟

教師活動學(xué)生活動

一,導(dǎo)入：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P19情境研討，"兄弟爭論，我來平息"

在我國的法律體系中，哪部法律具有最高的法律地位為什么

二，憲法是國家的根本大法

一個團體要有一個章程，一個國家也要有一個章程，憲法就是一個總章程，是國

家的根本大法.一一毛澤東

1,憲法是國家的根本大法，在我國的法律體系中居于首要地位.因為：

1).憲法規(guī)定國家生活的根本問題

2).憲法具有最高的法律效力

3).憲法的制定、修改程序比普通法律更為嚴格

2,思考：憲法(母法)與普通法律(子法，如：合同法，反不正當競爭法，教育法，義

務(wù)教育法，商標法，專利法，刑法等等)之間的區(qū)別：

(1),憲法規(guī)定國家生活的根本問題

憲法規(guī)定了我國的國家性質(zhì)，國家的根本制度，國家的根本任務(wù)，國家政權(quán)的組

織形式，國家的基本經(jīng)濟制度，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國家機關(guān)的組織與職權(quán)，國

家標志等國家生活中的根本問題.

普通法律只規(guī)定國家生活中某一個方面的問題.

(2),憲法具有最高的法律效力

普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化；普通法律不得同憲法相抵觸，否

則無效.

(3),憲法的制定，修改程序比普通法律更為嚴格

辨別：刑法+民法+義務(wù)教育法+未成年人保護法+??????=憲法，此觀點正確嗎

為什么

3,我國現(xiàn)行憲法的基本內(nèi)容:序言和總綱，公民的權(quán)利和義務(wù)，國家機構(gòu)，國旗

國徽首都四章構(gòu)成.

三，憲法對公民權(quán)利的有效保障

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P20"社會風(fēng)景"，討論:

我國憲法是怎樣保護公民合法權(quán)益的

憲法在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著怎樣的作用

1,憲法的基本內(nèi)容

規(guī)范國家權(quán)利的正確行使保障公民的基本權(quán)利

憲法是公民權(quán)利的保障書：憲法不但規(guī)定公民的基本權(quán)利，還規(guī)定國家機關(guān)保

護公民權(quán)利的任務(wù)，使公民權(quán)利得到切實的保障.

2,憲法規(guī)范和限制公共權(quán)力

國家權(quán)利來自于人民，使公民通過權(quán)利的享受賦予的.凡不是由公民政治權(quán)利

授予的權(quán)利都不是合法權(quán)利，另一方面，國家機關(guān)必須利用手中掌握的權(quán)利保障與

維護公民的權(quán)利.

3,國家機關(guān)按憲法的要求保障公民權(quán)利的實現(xiàn)

憲法將保護公民權(quán)利的責(zé)任賦予國家機構(gòu)，國家機構(gòu)在保護公民基本權(quán)利中負

有相應(yīng)的責(zé)任，如：

受教育權(quán)

勞動權(quán)政府創(chuàng)造條件或提供機會來保障

獲得社會保障的權(quán)利

平等權(quán)利

政治權(quán)利和自由

政府提供積極的法律保護

人身自由權(quán)

宗教信仰權(quán)利

4,以憲法為核心的公民權(quán)利保障體系

①立法保障：立法機關(guān)制定和完善各種法律法規(guī)，使公民在保護自身權(quán)益中有

法可依.

②司法保障：完善律師制度，法官制度和法律援助制度.

案例：某縣原縣委書記在一次政法會議上作報告時說："你們說，是官大還是法

大我可以肯定地告訴你們，是官大！因為法是人制定的嘛！沒有人哪里會有法沒有

人，法哪里會大大在哪里所以說是官大！坐在這里的，我問你，你法院院長沒有我

提你的名，你能當嗎你檢察長沒有我提你的名，你能當嗎我看你們都當不成……"

根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：

(1)學(xué)習(xí)了憲法知識，你一定擁有批駁這位書記"狂言"的依據(jù)，請寫出來.

(2)對這位原縣委書記，你準備怎樣勸告他

四，樹立憲法意識，維護憲法權(quán)威

憲法是國家的根本大法，同時也是一切團體，組織和全體公民的最高行為準則.

作為公民，我們要樹立憲法意識，維護憲法權(quán)威.

1,認真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法.

2,積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利.

3,積極參與國家的政治生活，關(guān)心國家管理事務(wù).

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P25,"閱讀與感悟"《一條建議，促使一部行政法規(guī)的撤銷》

思考:文章特別介紹了建議人的兩個身份一一公民與法學(xué)博士，說明了什么

一條建議，為什么能使最高行政機關(guān)改變行政法規(guī)

實踐活動一一實踐與評價指南：

課本P23"社會風(fēng)景"一一擦亮眼睛，維護權(quán)利

認真閱讀課本P23-24,思考：

1,根據(jù)憲法的有關(guān)規(guī)定，說明以上行為侵犯了公民的哪些基本權(quán)利

2,"我給故事續(xù)一續(xù)"：

五，小結(jié)

六，教后記

教學(xué)

反思

八年級下思想品德教案一一羅茂

課題課型新授課時

教學(xué)目標1,知識與能力

了解我國公民人身自由權(quán)利的含義，相關(guān)的法律規(guī)定和具體內(nèi)容;認識公民人

身自由是公民最基本的權(quán)利，能夠運用法律手段維護人身自由權(quán)利不受侵犯.

了解公民的生命健康權(quán)的組成，認識生命健康權(quán)是公民最高的人身權(quán)益，知道

我國憲法和法律保護公民的生命健康權(quán)利，未成年人的生命健康權(quán)受到法律的特殊

保護.

提高中學(xué)生分辨是非的能力，能正確區(qū)分哪些行為是侵犯公民人身自由權(quán)利和

生命健康權(quán)利的行為，侵犯公民人身自由權(quán)利和生命健康權(quán)應(yīng)受到怎樣的制裁等,

特別是能正確辨別發(fā)生在中學(xué)生身上的生命健康權(quán)受侵害事件，并懂得保護自己,

不做違法犯罪行為，防止各種安全事故的發(fā)生.

2,情感，態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)，知道公民有哪些人身自由權(quán)利和生命健康權(quán)利，認識公民的人身自

由權(quán)利是公民應(yīng)該享有的最起碼，最基本的權(quán)利，是公民參加各種社會活動，享有其

他一切權(quán)利的先決條件.公民的生命健康是公民保持勞動能力，行為能力和快樂生

活的條件.從而能自覺地尊重自己和他人的人身自由和生命健康.為形成高度尊重

自由和生命的信念打下基礎(chǔ).

當自己的人身自由權(quán)利和生命健康受到非法侵害時，能正確運用法律武器，通

過合法途徑，維護自身的權(quán)益.遇到社會上發(fā)生損害公民的人身自由或傷害人的生

命健康的行為，能夠在不危及自己生命的情況下，通過正確的途徑求救，維護其他公

民的人身自由權(quán)利和生命健康權(quán)利.

在中學(xué)生日常生活中要守法，盡量避免發(fā)生各種侵犯他人人身自由和生命健康

的行為，使自己的青春在法律和道德的約束下過得更加燦爛

重難點教學(xué)重點：人身自由權(quán)利是公民最基本的權(quán)利，法律維護公民的生命健

康權(quán)不受非法侵害；中學(xué)生要自覺維護自己和他人的人生自由權(quán)利.

教學(xué)難點：公民的身體不受非法搜查，公民不受非法逮捕和拘禁

教學(xué)方法教師教法情景教學(xué)，引導(dǎo)法

學(xué)生學(xué)法合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)準備教師準備教案

學(xué)生準備預(yù)習(xí)

教學(xué)步驟

教師活動學(xué)生活動

第一課時

一，導(dǎo)入：

鳥兒