10 爬山虎的腳 第二課時 課件

爬山虎的腳10語文四年級上冊第二課時爬山虎葉子生長的位置：

。剛長出來的葉子的顏色：

。長大了葉子的顏色：

。

葉子的樣子：

。墻上嫩紅嫩綠朝下、均勻、不留一點空隙

回顧課堂，作者是從哪幾個方面介紹爬山虎的?朗讀第3-5自然段思考：課文是從哪幾個方面描寫爬山虎的腳的？爬山虎腳的樣子攀爬過程與墻的關系觀察爬山虎的腳找出具體描寫以下特點的語句。010203爬山虎的腳長在莖上。爬山虎腳的樣子細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。爬山虎腳的位置莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。爬山虎腳的顏色爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。通過細絲的位置隱蔽、數(shù)量精確、形態(tài)細小而卷曲都可以看出作者進行了細致的觀察。爬山虎的腳生長的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳用蝸牛的觸角來形容爬山虎的腳，生動、形象地寫出了爬山虎的腳的特點。比喻這些細絲很像蝸牛的觸角。爬山虎的腳是怎么樣向上爬的？

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。這些動作前后之間的聯(lián)系都是非常緊密的，而且是有序的。不能換成“粘、挨”等詞。因為“巴”字寫出了爬山虎緊緊地粘貼在墻上的樣子。

“巴”可以換成“粘、挨”等詞嗎？你覺得哪一個更好呢？觸著墻變成小圓片巴住墻拉一把緊貼在墻上往上爬一腳一腳往上爬品讀課文視頻欣賞：爬山虎的生長過程1.這些細絲很像蝸牛的觸角。2.如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。作者不光有生動形象的描寫，還進行了長期的、細致的觀察。

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。找出描寫爬山虎的腳變化的句子吧!作者只有通過細致的觀察，才能發(fā)現(xiàn)細微變化的過程。

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。

作者抓住事物的特點，注意了事物的細微變化，對爬山虎的腳進行了細致而持續(xù)的觀察，并運用生動的語言進行描寫，讀來趣味橫生。

想一想：葉圣陶爺爺是怎么把爬山虎那小小的腳寫得如此生動形象的？品讀課文爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。你還能從文中哪些語句發(fā)現(xiàn)作者進行了連續(xù)的觀察？課文主要寫了

先生通過長期細致的觀察，了解到爬山虎

、

、以及

，表達了作者對爬山虎的

之情。葉圣陶生長的位置

葉子的特點它怎樣往上爬的過程喜愛你要向葉圣陶爺爺學習什么品質(zhì)？留心細致地觀察周圍的事物。情感升華對比兩種觀察記錄的異同。形象直觀變化過程一目了然①都進行了較長時間的連續(xù)觀察②都發(fā)現(xiàn)了觀察對象在狀態(tài)、顏色等方面的變化③都用簡潔的語言記錄在一段時間內(nèi)進行持續(xù)觀察，并隨時進行記錄。每次記錄觀察發(fā)現(xiàn)的時候，與以前的記錄進行比較，留心觀察對象變化的地方。通過觀察記錄，真實客觀地呈現(xiàn)出觀察對象的變化過程。收集相關照片、視頻等資料，為單元習作做準備。怎樣寫觀察日記？觀察日記評價標準要求滿分☆☆☆在一段時間內(nèi)進行持續(xù)觀察，并隨時進行記錄每次記錄觀察發(fā)現(xiàn)時，與以前的記