三年級上冊數(shù)學教案-4.1 兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加 ︳人教新課標

三年級上冊數(shù)學教案4.1兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加︳人教新課標教案：三年級上冊數(shù)學教案4.1兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加一、教學內(nèi)容1.回顧加法的基本概念和計算方法。2.學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，特別是連續(xù)進位的情況。3.通過例題和練習題，鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法。二、教學目標1.學生能夠理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法的概念。2.學生能夠運用兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法，正確進行計算。3.學生能夠通過解決實際問題，運用兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：連續(xù)進位的理解及其計算方法。2.教學重點：學生能夠正確進行兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮等。五、教學過程1.實踐情景引入：請學生觀察教室里的物品，并進行兩位數(shù)的加法計算。例如，教室里有35個蘋果，又運來了27個蘋果，請問現(xiàn)在一共有多少個蘋果？2.例題講解：展示例題35+27，引導學生觀察兩個數(shù)的大小，發(fā)現(xiàn)35的個位數(shù)5加上27的個位數(shù)7，等于12，需要進位。然后，35的十位數(shù)3加上27的十位數(shù)2，再加上進位的1，等于6。因此，35+27=62。3.隨堂練習：請學生獨立完成練習題，例如：45+37，26+54等。4.兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法講解：引導學生觀察發(fā)現(xiàn)，當兩個數(shù)的十位數(shù)相加大于等于10時，需要進行連續(xù)進位。例如，76+54，76的十位數(shù)7加上54的十位數(shù)5，等于12，需要進位。然后，76的個位數(shù)6加上54的個位數(shù)4，等于10，也需要進位。最終，76+54=130。5.兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法練習：請學生獨立完成練習題，例如：87+45，123+56等。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：個位數(shù)十位數(shù)35+27=625+7=12(進位1)3+2+1=6七、作業(yè)設(shè)計1.請學生獨立完成作業(yè)題，例如：45+37，26+54，76+54，87+45，123+56等。2.答案：45+37=82，26+54=80，76+54=130，87+45=132，123+56=179。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，引導學生觀察和理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法的概念。通過例題講解和隨堂練習，讓學生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法。在教學過程中，注意引導學生觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。2.拓展延伸：請學生思考，兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法是否只有一種情況？還有沒有其他的可能性？請舉例說明。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注，并對這些難點進行詳細的補充和說明。一、連續(xù)進位的理解及其計算方法在兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算中，連續(xù)進位是學生理解的一個難點。連續(xù)進位指的是當兩個數(shù)的某一位相加大于等于10時，不僅要進位到下一位，而且還要繼續(xù)進位。例如，在計算76+54時，計算個位數(shù)6+4=10，需要進位1。然后計算十位數(shù)7+5+1（進位的1）=13，需要再次進位1。最終，個位數(shù)為0，十位數(shù)為3，結(jié)果為130。1.當個位數(shù)相加大于等于10時，要進位1，個位數(shù)變?yōu)?。2.十位數(shù)相加大于等于10時，要進位1，并且還要將進位的1加到下一位上。二、兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法練習在兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法練習環(huán)節(jié)，我會讓學生獨立完成一些題目，以鞏固他們對連續(xù)進位的理解。我會選擇一些具有代表性的題目，讓學生通過實際計算來體驗連續(xù)進位的過程。1.計算個位數(shù)3+6=9，不需要進位。2.然后計算十位數(shù)2+5=7，不需要進位。3.計算百位數(shù)1+0+1（前面進位的1）=2，需要進位1。4.因此，結(jié)果為179。通過這樣的練習，學生可以更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法。三、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會選擇一些具有代表性的題目，讓學生通過獨立完成作業(yè)來鞏固他們對兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法的理解。我會提供一些實際的計算題目，并給出答案，以便學生可以自我檢查和鞏固所學知識。例如，我會讓學生計算45+37，26+54，76+54，87+45，123+56等題目。這些題目涵蓋了兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法的各種情況，可以幫助學生鞏固對連續(xù)進位的理解和計算方法。通過這樣的作業(yè)設(shè)計，學生可以在課后進一步鞏固和提高他們對兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法的理解和計算能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學重點是讓學生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法。我會在課堂上通過具體的例題講解、隨堂練習和作業(yè)設(shè)計，引導學生觀察和理解連續(xù)進位的現(xiàn)象，并通過實際的計算練習來鞏固和提高他們的計算能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會在講解過程中使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)生動有趣，以吸引學生的注意力。在講解連續(xù)進位的概念時，我會強調(diào)關(guān)鍵步驟，并通過語調(diào)的起伏來突出重點。2.時間分配：我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時長進行講解和練習。在講解例題時，我會給予學生充分的時間觀察和思考，并及時給予解答和指導。3.課堂提問：我會通過提問的方式引導學生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思考。在講解連續(xù)進位時，我會提問學生是否明白進位的概念，以及進位是如何影響計算過程的。4.情景導入：我會通過實際情景導入新課，讓學生能夠更好地理解和貼近實際生活中的應用。例如，我會以教室里的物品為情景，引入兩位數(shù)的加法計算。教案反思：1.教學內(nèi)容的深度和廣度：在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法時，我需要更加深入地講解連續(xù)進位的概念，并通過更多的例題來展示不同情況下的連續(xù)進位加法。2.教學方法的多樣性：我可以通過設(shè)置小組討論、游戲等互動環(huán)節(jié)，增加學生的參與度和積極性，使課堂更加生動有趣。3.關(guān)注學生的學習情況：在教學過程中，我需要時刻關(guān)注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習中的困惑和問題。4.作業(yè)設(shè)計的合理性：在作業(yè)設(shè)計方面，我需要根據(jù)學生的實際情況，選擇合適的題目，并給予詳細的解答和答案，以幫助學生鞏固所學知識?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學技巧和竅門包括清晰的講解、合理的時間分配、積極的課堂提問和生動的情景導入。在教案的反思中，我意識到需要改進教學內(nèi)容的深度和廣度、教學方法的多樣性、關(guān)注學生的學習情況以及作業(yè)設(shè)計的合理性。通過不斷的實踐和改進，我相信能夠更好地提高學生的學習效果。課后提升a)45+37b)26+54c)76+54d)87+45e)123+56答案：a)45+37=82b)26+54=80c)76+54=130d)87+45=132e)123+56=1792.請解釋為什么在計算76+54時，個位數(shù)相加大于等于10，需要進位1，而十位數(shù)相加也大于等于10，需要進位1。答案：在計算76+54時，個位數(shù)6+4=10，需要進位1，個位數(shù)變?yōu)?。十位數(shù)7+5+1（進位的1）=13，需要再次進位1。因此，個位數(shù)為0，十位數(shù)為3，結(jié)果為130。3.如果有學生在計算連續(xù)進位加法時遇到困難，你可以給他們提供什么樣的建議？答案：a)計算個位數(shù)，如果相加大于等于10，要進位1，個位數(shù)變?yōu)?。b)然后計算十位數(shù)，如果相加大于等于10，要進位1，并