13.2內(nèi)能人教版初中物理九年級(jí)上冊(cè)

第十三章第2節(jié)內(nèi)能視頻導(dǎo)入觀看視頻，注意看視頻中的壺蓋，發(fā)生什么現(xiàn)象？你們見(jiàn)過(guò)這種現(xiàn)象嗎？動(dòng)起來(lái)的壺蓋具有什么能？現(xiàn)象：壺蓋動(dòng)起來(lái)了動(dòng)起來(lái)的壺蓋具有機(jī)械能？是誰(shuí)讓壺蓋動(dòng)起來(lái)的呢？是壺內(nèi)的水蒸氣推動(dòng)壺蓋做了功表明：壺內(nèi)的水蒸氣具有能量這種能量是什么能量呢？運(yùn)動(dòng)的臺(tái)球具有動(dòng)能運(yùn)動(dòng)的分子具有動(dòng)能具有相互作用力的分子具有勢(shì)能--分子動(dòng)能--分子勢(shì)能想想議議發(fā)生形變的彈簧具有勢(shì)能一、內(nèi)能概念：構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。單位：焦耳（J）如圖所示的過(guò)程中，足球具有哪些能量？動(dòng)能重力勢(shì)能彈性勢(shì)能機(jī)械能分子動(dòng)能分子勢(shì)能內(nèi)能注：內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能一、內(nèi)能如圖，靜止在水平地面上的小汽車(chē)具有哪些能量？動(dòng)能為零重力勢(shì)能為零機(jī)械能為零靜止水平地面所有分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)內(nèi)能不為零熾熱的鐵水具有內(nèi)能嗎？冰冷的冰山具有內(nèi)能嗎？注：一切物體，無(wú)論溫度高低，都具有內(nèi)能。內(nèi)能的影響因素：溫度、體積、狀態(tài)、質(zhì)量大家思考，哪些因素會(huì)影響物體的內(nèi)能呢？?jī)?nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別：1、內(nèi)能是物體內(nèi)部所有

具有的能量決定的，機(jī)械能是由物體的質(zhì)量及外部條件（

、

）決定的；2、內(nèi)能

為零，機(jī)械能

為零。分子速度高度不可能可以冬天雙手感覺(jué)很冷，如何讓雙手暖和起來(lái)？想想做做二、物體內(nèi)能的改變--熱傳遞高溫物體熱水袋低溫物體雙手溫度升高溫度降低內(nèi)能降低內(nèi)能增加能量轉(zhuǎn)移熱傳遞：溫度不同的物體相互接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低。(1)熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。雙手可以一直向熱水袋獲取能量嗎？(2)熱傳遞的條件：物體間有溫度差。(3)熱傳遞的方向：能量從高溫物體傳向低溫物體?；驈母邷夭糠謧飨虻蜏夭糠帧?4)熱傳遞的實(shí)質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)移。熱量熱量：熱傳遞過(guò)程中傳遞能量的多少。符號(hào)：?jiǎn)挝唬航苟↗）注：熱傳遞傳遞的是熱量（能量），而不是溫度。燒水時(shí)發(fā)生熱傳遞冰敷時(shí)發(fā)生熱傳遞……溫度、內(nèi)能和熱量的區(qū)分溫度：內(nèi)能：熱量：A銅塊B銅塊表示物體冷熱程度。溫度高溫度低構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。熱傳遞過(guò)程中傳遞能量的多少。熱量?物體具有內(nèi)能，不能說(shuō)具有熱量，只能說(shuō)吸收熱量或放出熱量。想想議議如圖所示，一滴熱水掉入一桶冷水中，發(fā)生熱傳遞的方向是怎樣的？溫度高溫度低熱量溫度降低，內(nèi)能減少溫度升高，內(nèi)能增加發(fā)生熱傳遞時(shí)，能量一定是從高溫物體傳向低溫物體，而不一定是從具有內(nèi)能多的物體傳向具有內(nèi)能少的物體。二、物體內(nèi)能的改變--做功雙手摩擦解釋?zhuān)弘p手摩擦（即做功），將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，雙手內(nèi)能增加，溫度升高。(1)做功可以改變物體的內(nèi)能。摩擦生熱——克服摩擦做功還有沒(méi)有其他的做功形式？二、物體內(nèi)能的改變--做功操作：

迅速下壓活塞現(xiàn)象：

硝化棉燃燒分析筒內(nèi)氣體溫度升高

達(dá)到硝化棉燃點(diǎn)筒內(nèi)氣體內(nèi)能增加活塞對(duì)筒內(nèi)氣體做功

機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能解釋外界壓縮氣體做功，外界對(duì)氣體做功，氣體內(nèi)能增加。應(yīng)用：二、物體內(nèi)能的改變--做功操作：

向瓶?jī)?nèi)打氣現(xiàn)象：瓶塞跳起，瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)“白氣”分析水蒸氣液化為瓶?jī)?nèi)氣體溫度降低瓶?jī)?nèi)氣體推動(dòng)活塞做功

內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能解釋氣體膨脹對(duì)外界做功，氣體內(nèi)能減少。小水滴瓶?jī)?nèi)氣體內(nèi)能減少應(yīng)用：操作：

繼續(xù)向瓶?jī)?nèi)打氣現(xiàn)象：瓶?jī)?nèi)“白氣”消失分析（）轉(zhuǎn)化為（）瓶?jī)?nèi)氣體（）小水滴汽化為（）“白氣”出現(xiàn)后，立即塞上瓶塞，繼續(xù)打氣。會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？想想議議水蒸氣內(nèi)能增加機(jī)械能內(nèi)能(2)做功的實(shí)質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)化。由此可以看出：二、物體內(nèi)能的改變熱傳遞做功(3)做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的。都能使手變暖熱傳遞的實(shí)質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)移。做功的實(shí)質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)化。課堂小結(jié)內(nèi)能構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的分子動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。2.單位：焦耳（J）注：內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能。

一切物體，不論溫度高低，都具有內(nèi)能。課堂小結(jié)（2）熱傳遞的條件：物體之間有溫度差。（3）熱傳遞的方向：能量從高溫物體傳向低溫物體， 或從同一物體的高溫部分傳向低溫部分。（4）熱傳遞的實(shí)質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)移。（5）熱量：熱傳遞過(guò)程中傳遞能量的多少。符號(hào)：?jiǎn)挝唬航苟↗）物體內(nèi)能的改變熱傳遞：溫度不同的物體互相接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低。（1）熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。課堂小結(jié)2.做功：（1）做功可以改變物體的內(nèi)能。外界對(duì)氣體