4《火燒云》說課課件

4《火燒云》說課課件

教材分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生狀況分析學(xué)法及依據(jù)教學(xué)理念及策略教學(xué)流程板書設(shè)計(jì)及依據(jù)

《火燒云》是現(xiàn)代女作家蕭紅寫的一篇寫景的文章，作者采用動(dòng)、靜結(jié)合的手法，向我們描繪了晚飯過后，火燒云從上來到消失的過程中，顏色和形狀的變化，使景物美和語言美有機(jī)地融為一體，讓讀者充分領(lǐng)略火燒云這一自然景觀的絢麗多彩。

本文是這一單元的第二篇講讀課文，針對(duì)文章特點(diǎn)、單元訓(xùn)練重點(diǎn)和課文在單元中的安排，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：Jiaocaifenxi教材分析認(rèn)知目標(biāo)：一是學(xué)會(huì)本課生字新詞；二是引導(dǎo)學(xué)生讀文章，想畫面，理解課文內(nèi)容。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察事物和生動(dòng)描寫的方法，以及豐富的想象力。養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。情感目標(biāo)：一是通過課文的學(xué)習(xí)，感受晚霞的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣；二是有感情地朗讀課文。Jiaoxuemubiao

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：了解課文是怎樣描寫火燒云顏色和形狀變化的；教學(xué)難點(diǎn)：閱讀中邊讀邊展開聯(lián)想。同時(shí)，學(xué)習(xí)和積累優(yōu)美的語言，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

zhongdiannandian重點(diǎn)難點(diǎn)

三年級(jí)學(xué)生在思維上具有一定的想象能力和創(chuàng)造能力，已具有一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)及操作經(jīng)驗(yàn).針對(duì)本課內(nèi)容,在突破本節(jié)課難點(diǎn)這一環(huán)節(jié)上，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上自由地獲取信息，能夠進(jìn)行自主、探究、合作

學(xué)習(xí)。學(xué)生狀況分析

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：語文課程應(yīng)重視語文的熏陶感染作用，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此利用網(wǎng)絡(luò)及課件輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字的同時(shí)，獲得情感體驗(yàn)，得到美的熏陶。三年級(jí)的學(xué)生已初步具備了的學(xué)習(xí)能力，因此，與上述教法相配合，要引導(dǎo)學(xué)生掌握：“讀→思→議→讀”的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而加深對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)，達(dá)到提高興趣、突破難點(diǎn)之效果。學(xué)生學(xué)法及依據(jù)

為完成本課的教學(xué)目標(biāo)，突破難點(diǎn)，宜將情境教學(xué)法貫穿教學(xué)始終，并輔以重點(diǎn)詞句突破，圖文結(jié)合，反復(fù)誦讀等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。在這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我注重遵循“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主探究為主線”的原則。在教師的引導(dǎo)下，通過上網(wǎng)交流、互動(dòng)、上網(wǎng)瀏覽信息，合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)，達(dá)到這堂課的教學(xué)目的。教學(xué)理念及策略

多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源

教具準(zhǔn)備

教學(xué)流程1猜謎激趣，揭示課題2初讀課文，自主學(xué)習(xí)3重點(diǎn)探究，合作學(xué)習(xí)4朗讀課文，感情升華5知識(shí)拓展，習(xí)作實(shí)踐

1猜謎激趣，揭示課題

出示課件1，以謎語導(dǎo)入新課。讓學(xué)生通過讀謎語，猜謎語，自然地導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。

天上有個(gè)魔術(shù)家，愛給大家變戲法。變豬變羊又變馬，看得大家笑哈哈。猜謎語2、初讀課文，自主學(xué)習(xí)學(xué)生通過點(diǎn)擊進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)?！盎馃啤痹谶@里學(xué)生可以“了解作者”；利用已有的多媒體資源自學(xué)生字以及詞語；讀文章、聽范讀等。通過點(diǎn)擊“論壇”讓學(xué)生充分感知課文，交流初步的認(rèn)識(shí)并且質(zhì)疑，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

自學(xué)討論

這部分可分三個(gè)環(huán)節(jié)：（1）提供自學(xué)材料，（2）個(gè)人自學(xué)，（3）小組討論。

根據(jù)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生預(yù)習(xí)中存在的問題，由課件2出示自學(xué)材料：自學(xué)討論：1、火燒云最主要的特點(diǎn)是什么？作者是從哪幾方面來寫這一特點(diǎn)的？

2、火燒云顏色和形狀的變化各有什么特點(diǎn)？

3、作者是怎樣觀察火燒云的？你從中學(xué)到了什么？

這部分又分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：1、圖文結(jié)合,抓住特點(diǎn)，圖文結(jié)合，可使學(xué)生更好地了解課文內(nèi)容。因此，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，我先展示課件3視頻，指導(dǎo)學(xué)生感知火燒云的特點(diǎn)，再結(jié)合課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的回答：“火燒云最主要的特點(diǎn)是‘變’，作者從（顏色）和（形狀）兩方面來寫的，而顏色和形狀變化都顯示了共同的特點(diǎn)，就是變化多和變化快?！庇谑?，我緊緊抓住“變化多、變化快”這條線索，來講讀課文的三個(gè)段落，邊講邊板書：變（多、快）3、重點(diǎn)探究，合作學(xué)習(xí)

第三道思考題是本課的教學(xué)重點(diǎn).

在學(xué)習(xí)火燒云顏色變化這部分時(shí)，大部分學(xué)生能夠從“紅通通的，金燦燦的……”等表示顏色的詞中體會(huì)出火燒云顏色變化多的特點(diǎn)，但不一定能找出顏色變化“快”的特點(diǎn)。出示課件42、重點(diǎn)探究。讀句子，體會(huì)、對(duì)比后有什么不同。A、這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅通通的

，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。

B、這地方的火燒云變化極多，紅通通的，金燦燦的，半紫半黃，半灰半百合。

通過比較，讓學(xué)生從“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”中體會(huì)變化“快”這一特點(diǎn)，再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，注意讀出驚奇、高興之情，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。

《火燒云》是一篇文質(zhì)兼美的文章，通過網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、課件演示、教師范讀、誘發(fā)想象及師生共議等一系列活動(dòng)，加深對(duì)文章的理解，有感情地朗讀，使情感得到進(jìn)一步的升華，受到美的熏陶。另外，在熟讀的基礎(chǔ)上可指導(dǎo)學(xué)生背誦。4、朗讀課文，感情升華

5知識(shí)拓展，習(xí)作實(shí)踐

按描寫火燒云的方法，展開合理的想象，學(xué)生自主登陸相關(guān)網(wǎng)站，查詢自然現(xiàn)象的有關(guān)信息或圖片等，選擇自己所喜愛的一種自然現(xiàn)象寫一片斷。如《霧》、《雨》、《云》等。學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行習(xí)作，完成后在本校教學(xué)網(wǎng)的BBS進(jìn)行交流，老師隨機(jī)指導(dǎo)。習(xí)作素材參考

://image.baidu/ir?u=://2xing/bizhi/fengjing/11.jpg&f=://202.102.234.205:8080/forum/2xing/4901.html&c或利用百度等搜索“自然現(xiàn)象圖片”及視頻、文字等。結(jié)束語我是這樣設(shè)計(jì)的：今天，我們通過讀書、聯(lián)想，通過網(wǎng)絡(luò)資源以及課件的展示領(lǐng)略了火燒云這一壯觀的自然景觀。感受到了自然界的神奇與美好。讓我們共同保護(hù)大自然。在生活中，我們還可以遇到更多神奇的自然景觀，只要我們多用心觀察，并將這些內(nèi)容積累下來。這樣，我們將來的習(xí)作便會(huì)有源源不斷的材料，從而寫出優(yōu)秀的小文章來。

板書，是文章結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮。通過板書，能使學(xué)生直觀地抓住線索，理清思路，體會(huì)中心，知道選材。因此，我的板書力求體現(xiàn)這些，以達(dá)到事半功倍的效果。板書設(shè)計(jì)及依據(jù)