北師大文具店教學(xué)設(shè)計(jì)技巧

北師大文具店教學(xué)設(shè)計(jì)技巧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第90頁(yè)例1及第91頁(yè)做一做。例1描述了小明在文具店購(gòu)買鉛筆、圓珠筆和尺子的情景，并提供了鉛筆、圓珠筆和尺子的單價(jià)。學(xué)生需要根據(jù)總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量的公式，計(jì)算不同購(gòu)買方案的總價(jià)，并進(jìn)行比較，從而得出最優(yōu)購(gòu)買方案。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，掌握總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量的計(jì)算方法。2.能夠根據(jù)實(shí)際情境，選擇合適的購(gòu)買方案，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化思想。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解和掌握總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用于實(shí)際情境。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最優(yōu)購(gòu)買方案，并能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、圓珠筆、尺子五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師展示文具店的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考在文具店購(gòu)買物品時(shí)，如何計(jì)算總價(jià)。2.講解例1：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察例1，講解小明購(gòu)買鉛筆、圓珠筆和尺子的情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。3.計(jì)算總價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量的公式，計(jì)算不同購(gòu)買方案的總價(jià)。4.比較總價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生比較不同購(gòu)買方案的總價(jià)，找出最優(yōu)購(gòu)買方案。5.做一做：教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成第91頁(yè)的做一做，學(xué)生互相交流解題過(guò)程和答案。六、板書設(shè)計(jì)單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.計(jì)算文具店購(gòu)買鉛筆、圓珠筆和尺子的總價(jià)，并找出最優(yōu)購(gòu)買方案。答案：假設(shè)鉛筆單價(jià)為2元，數(shù)量為3支；圓珠筆單價(jià)為4元，數(shù)量為2支；尺子單價(jià)為1元，數(shù)量為1把。則總價(jià)為2×3+4×2+1×1=6+8+1=15元。最優(yōu)購(gòu)買方案為：購(gòu)買3支鉛筆、2支圓珠筆和1把尺子，總價(jià)為15元。2.你還在文具店購(gòu)買過(guò)其他物品，請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，計(jì)算購(gòu)買這些物品的總價(jià)，并找出最優(yōu)購(gòu)買方案。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)文具店的實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量的計(jì)算方法，學(xué)生能夠應(yīng)用于實(shí)際情境中，找出最優(yōu)購(gòu)買方案。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化思想。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流和表達(dá)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在購(gòu)買文具時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行合理的預(yù)算和消費(fèi)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)和策略，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第90頁(yè)例1及第91頁(yè)做一做。例1描述了小明在文具店購(gòu)買鉛筆、圓珠筆和尺子的情景，并提供了鉛筆、圓珠筆和尺子的單價(jià)。學(xué)生需要根據(jù)總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量的公式，計(jì)算不同購(gòu)買方案的總價(jià)，并進(jìn)行比較，從而得出最優(yōu)購(gòu)買方案。1.理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，掌握總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量的計(jì)算方法。2.能夠根據(jù)實(shí)際情境，選擇合適的購(gòu)買方案，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化思想。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)解析在本節(jié)課中，重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際情境。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最優(yōu)購(gòu)買方案，并能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。1.實(shí)踐情景引入：教師展示文具店的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考在文具店購(gòu)買物品時(shí)，如何計(jì)算總價(jià)。這一步驟可以通過(guò)讓學(xué)生觀察文具店的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。2.講解例1：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察例1，講解小明購(gòu)買鉛筆、圓珠筆和尺子的情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。在這一步驟中，教師需要強(qiáng)調(diào)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，讓學(xué)生明白總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量的計(jì)算方法。3.計(jì)算總價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量的公式，計(jì)算不同購(gòu)買方案的總價(jià)。在這一步驟中，教師需要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確計(jì)算總價(jià)。4.比較總價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生比較不同購(gòu)買方案的總價(jià)，找出最優(yōu)購(gòu)買方案。在這一步驟中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。5.做一做：教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成第91頁(yè)的做一做，學(xué)生互相交流解題過(guò)程和答案。在這一步驟中，教師需要關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)解析教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、圓珠筆、尺子1.PPT的制作：教師需要制作高質(zhì)量的PPT，其中包括文具店的圖片、例題的展示、計(jì)算過(guò)程的步驟等，以便于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。2.黑板和粉筆的使用：教師需要在黑板上展示例題的計(jì)算過(guò)程，以便于學(xué)生跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，教師還需要使用粉筆寫出關(guān)鍵的數(shù)學(xué)公式和概念，幫助學(xué)生鞏固記憶。3.練習(xí)本的準(zhǔn)備：教師需要準(zhǔn)備練習(xí)本，以便于學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)本中應(yīng)包括不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過(guò)展示文具店的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考在文具店購(gòu)買物品時(shí)，如何計(jì)算總價(jià)。這一步驟可以通過(guò)讓學(xué)生觀察文具店的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。2.講解例1：教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察例1，講解小明購(gòu)買鉛筆、圓珠筆和尺子的情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。在這一步驟中，教師需要強(qiáng)調(diào)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，讓學(xué)生明白總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量的計(jì)算方法。3.計(jì)算總價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量的公式，計(jì)算不同購(gòu)買方案的總價(jià)。在這一步驟中，教師需要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確計(jì)算總價(jià)。4.比較總價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生比較不同購(gòu)買方案的總價(jià)，找出最優(yōu)購(gòu)買方案。在這一步驟中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。5.做一做：教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成第91頁(yè)的做一做，學(xué)生互相交流解題過(guò)程和答案。在這一步驟中，教師需要關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，富有變化。在講解總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量的計(jì)算方法時(shí)，可以使用實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解和掌握。同時(shí)，教師可以使用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二